古诗两首教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“古诗两首教案2”。
20、古诗两首
执教：三召中心实验学校——孙学敏
教学内容：古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》 设计理念：
1、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
2、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。
3、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。教学目标：
1、认识文中的5个生字，会写7个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能大体了解诗文的意思。
3、通过反复的诵读、背诵，能感悟作者的思想感情。教学重点：
通过朗读的训练，想象诗歌描绘的情境，体会作者的思想感情。
课前准备：教师设计简单的课件；学生课前读一读课文，简单了解李白、王维的相关资料，准备好《新华字典》。教学流程：
一、教师谈话引入送别诗，分析题意，激发学习兴趣。
二、初读两首诗歌，学习生字，初探两首诗的结构。
1、引导学生自由读两首古诗，要求读准字音。
2、检查学生读古诗的音准情况，相机指导。
3、出示生字，要求音准，会写。会认：鹤、孟、陵、辞、唯 会写：孟、浩、陵、辞、唯、舍、君
三、再读两首诗，了解两首诗的大概意思。
1、自由读古诗，与同桌交流，每一首诗讲的大意是什么。
2、班上交流对两首诗大意的了解。
3、带着自己的体会，再读古诗。
四、细读诗歌，体会诗人的思想感情。
（一）教师利用两首诗中的相似点“送”、“故人”，引导学生细细品味诗人的思想感情。
（二）通过发现两首古诗表达情感的不同，进一步体会诗人送别朋友时的思想感情。
1、通过对“孤帆”、“尽”、“唯”“长江”、“流”等词探讨，想象诗意画境，体会诗人李白的情感。
2、通过“更尽”、“无故人”的研读，想象诗句描述的意境，体会王维的思想感情。
3、联系两首送别诗，以《送元二使安西》为例，练习吟唱，体会诗人依依惜别的思想感情。
五、品读两首古诗，拓展积累人间真情的古诗词。
六、作业：把自己喜欢的一首古诗谱曲，自己练习唱一唱。附板书设计：
古诗两首 孤帆尽、长江流
送故人｛ ｝依依惜别
更尽酒、无故人
