11.葡萄沟教案设计（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“葡萄沟优秀教学设计”。
锦江片区2017—2018学年度第一学期
优 质 课 教 学
设 计
年 级： 二 年 级 科 目： 语 文 课 题： 葡 萄 沟 参赛教师： 陈 永 艳
2017年10 月18 日
一、教材分析
本篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
二、教学目标
【知识与技能】
1、认识18个生字，掌握多音字好（hào）、分（fèn）。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。【过程与方法】
利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力。【情感态度与价值观】
1、通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。
2、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
三、教学重难点
重点：认识18个生字，掌握多音字好（hào）、分（fèn）。难点：正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
四、教学课时
2课时
五、教学过程
（一）设疑激趣，导入新课
1、出示谜语：同学们猜一猜，这是什么？ 树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜。打一水果（）
2、今天我们一起来学习一篇关于葡萄的课文。
3、板书课题：葡萄沟。
（二）默读课文，初步感知
1、听录音范读，再用自己喜欢的方式朗读课文，按要求完成以下问题：
（1）读准字词，读好难句、长句；
（2）标出自然段；
（3）碰到有生字的词语要多读几遍，并想想它们在句子中的意思，如果不理解，可以轻轻用铅笔画个问号。
（三）学习生词，读通课文
1、初读课文，同桌合作认读生字词，想知道葡萄沟是个怎样的地方吗？请自读课文，教师出示自读要求：用自己喜欢的方式朗读课文，标出自然段；用喜欢的符号标出课文中的生字,同桌互相读一读。
2、识字教学。
本课要求学会的生字中“棚、城”是后鼻音。“收”是前鼻音，“产”是翘舌音。
疆：左边是“”，右边是“”，可用“部件组合法”记忆。
葡萄：两个字单读都读第二声，两个字连用时，“萄”可读轻点。
“坡、份、棚、收、利、起、梯、客、城”几个生字，可用熟生加偏旁和部件组合法识记。让学生自己分析记忆字形，培养学生识字能力。
3、课文中有三个多音字：好客（hào），水分（fèn），钉（dìng）着。让学生自己分析记忆字形，培养学生识字能力。
（四）引导探究，指导写字
1、写字教学。
“葡萄”两个字不容易写好，上边都是“艹”，下半部分要先外后里。
城、梯、够：这3个字笔画较多，写时要紧凑些。
疆：写时不要丢掉“弓”字里的“土”。“土”字下面横写作提。
够：左右两部分占格基本相等，右边是“多”字。
沟、坡、淡、味：这几个字都是左窄右宽。
利：左边禾字旁的最后一笔是点。
制：笔顺是：制。
2、葡萄沟在哪里？（学生自愿回答）（课件出示中国地图及新疆地图）
3、体会葡萄沟物产丰富
（1）葡萄沟出产什么水果？（抽读；齐读。）
（2）你知道作者是按什么顺序介绍葡萄沟的水果吗？（时间顺序）
（3）出示相关图片，学生认识实物。（课件出示杏子图片、香梨图片、蜜桃图片、沙果图片、葡萄图片）人们最喜爱的是什么？（葡萄）
4、哪位小朋友来读出喜爱之情？（学生赛读）葡萄沟有这么多的水果，让我们大声地夸一夸葡萄沟（齐说：葡萄沟真是个好地方。）
（五）课外拓展
其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是个好地方，那里牛羊成群，瓜果遍地，相信同学们以后一定会有机会到美丽的新疆去看看，到美丽的葡萄沟去看看。（课件出示新疆部分风景图）
六、课堂小结
通过今天的学习，我们知道了葡萄沟真是一个好地方，有种类繁多的水果、五光十色的葡萄、热情好客的老乡，还有色鲜味甜的葡萄干。
七、课堂作业
1、认真阅读课文，在课文中找出葡萄沟好在什么地方？用“——”划出来。
2、回家当一次小导游，把葡萄沟这个好地方介绍给你爸妈。
