4.《顶碗少年》教案（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“顶碗少年优秀教学设计”。
教
学
预 案
调整与补充
4﹡顶 碗 少 年
主备人：李玉金 审稿人：曹勇珍 黄碧玉
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2.了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
【教学重难点】
把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的；领悟作者看表演时受到的启示。【教学准备】制作多媒体教学课件；完成导学案 【教学时数】一课时 【教学过程】
一、明确学习目标
朗读课文，弄清内容，领悟作者看表演时受到的启示。积累语言。
二、谈话激趣，导入课题
1．谈话：同学们，你们看过杂技吗？都看过哪些杂技表演？
2．小结入题：同学们，我们看到的都是杂技演员在舞台上成功的表演。其实，杂技是一项很复杂的表演，“台上三分钟，台下十年功”。今天我们就来学习一个关于顶碗杂技表演的故事，去感受那激动人心的一幕。（教师板书课题）
3.学生交流课前搜集作者赵丽宏的相关资料。（交流导学案中
一、1）
三、检查先学，整体感知
1.认读词语，随机正音。（检测导学案中
一、3）哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄
喝（hè）彩 屏（bǐng）住气 附和(hè)结（jiē）实 2.小组合作分段读课文，读不通、读不顺的重点练习。
教
学
预 案
调整与补充
3.通过课前预习，你知道课文主要写的是什么？（交流导学案中
一、4）
四、合作探究，交流感悟。
（一）小组合作交流
说说作者看了一场怎样的杂技表演，把令你感动的句子说给你的组员听听，再讲讲自己从文末的省略号中读出了什么？（学生分小组合作学习，教师巡视并把握好学生交流的时间。）
（二）各小组推荐代表汇报，师相机引导、点拨，预设如下： 1.作者看到的是一场惊心动魄的拼搏！（1）说说少年表演的过程。
（2）小组讨论：为什么说这是一场惊心动魄的拼搏？ A.少年的表现 B.碗的描写 C.观众的反应(结合课文中的具体语句来体会。)（3）带着感受朗读3、4自然段。
2.作者看到的是一场充满关爱和宽容的表演。
（1）引导学生从姑娘的动作，老者的神态和动作及从少年前后表现的变化进行感受。
①“一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。”
②“还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。”
③“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下„„嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”
（2）想象练说：如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？老者可能对顶碗少年低声说了什么？（让生完成导学案中三）（3）带着这样的感受，小组合作朗读描写老者的三个句子。3.小组讨论：从文末的省略号中读出了什么？
体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。
五、总结全文，布置作业
1．引导交流：作者从一场惊心动魄的杂技表演感悟到了一个人生哲理，那么学完这篇课文，你们又获得什么启示呢？请联系生活实际谈谈体会。
教
学
预 案
调整与补充
2．小组代表发言。
3．教师总结：不论遇到多少困难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功。
4.作业：（完成导学案中四）
联系自己的生活实际，写一个事例说明“失败乃成功之母”的道理。
【板书设计】
4﹡顶碗少年
少年的动作（难度很大）杂技表演（惊心动魄）对碗的描写（气氛紧张）
三 次 坚 持 观众的反应（扣人心弦）
失败乃成功之母 【教后反思】
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学
预 案
调整与补充
4﹡《顶碗少年》导学案
主备人：李玉金 审稿人：曹勇珍 黄碧玉
班级： 姓名：
.学习要点：朗读课文，弄清内容，领悟作者看表演时受到的启示。积累语言。
一、初读课文，完成下面作业。
1.查找作者赵丽宏的相关资料，把简要的信息写在横线上。_________________________________________________________ _________________________________________________________ 2.朗读课文，把课文读通顺读流利，遇到难读的字词句要多读几遍； 3.读下面的词语，注意读准字音，并联系上下文理解划线词语的意思。哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄
喝（hè）彩 屏（bǐng）住气 附和(hè)结（jiē）实 4.想一想课文主要写的是什么。
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二、研读探究。
默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演，把令你感动的句子在文中划出来，并在旁边写出自己的感受。再思考从文末的省略号中读出了什么？
三、想象练说（课中完成）
如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？老者可能对顶碗少年低声说了什么？
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四、运用练笔（课后完成）另备纸
联系自己的生活实际，写一个事例说明“失败乃成功之母”的道理。
