2.29谁最高教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人格是最高的学位教案”。
数学随堂课教案：
谁 最 高
筠连县幼儿园大一班：赵艳
一、活动目标
1、学习比较物体高矮，初步体验物体高矮的不变性与相对性。
2、自己能够找到增高和变矮的方法，并能表现出来。
二、活动准备
喜羊羊、美羊羊、村长手偶各一个，大小魔术盒子各一个，节奏快慢明显音乐一段，录音机一台。
三、活动过程
（一）、导入部分：
用村长出来引起幼儿的关注，再由村长提出“现在，我们羊村的小羊们正在为喜羊羊、美羊羊谁最高而争吵，我今天想请小朋友们帮他们比一比，看谁最高。你们愿意吗？”
（二）、活动过程：
1、比较两只小羊的高矮
将两只小羊放在钢琴上，让幼儿给他们比较高矮，得出结论后送走羊村的朋友。
2、请两名幼儿在同一平面比较高矮
将请上来的两名幼儿站在台上来，让其他幼儿给他们比一比谁最高，得出结论后老师总结。
3、再请三名幼儿上台来比身高（增加魔术垫）
先请三名幼儿上台站在同一平面来比较高矮；然后送出一块矮一点的魔术垫给身高排在中间的那位小朋友，再比较高矮；最后在送出一块高一点的魔术垫给最初身高最矮的那位小朋友，再比一比谁最高。
一边比较，教师一边提问“现在谁最高啊？”，“为什么呀？”，最后，教师总结出比较高矮时，他们站的位置不同，身体高矮也不同。
4、再请出三个小朋友来比较身高（两两相比）
先请出两名幼儿比较高矮，再请出一名比刚才高的那个小朋友还高的幼儿上来比较，刚才高的小朋友又变成矮的小朋友了。一边比较，教师一边提问“现在谁最高啊？”，“为什么他刚才是最高的，现在变矮了呢？”，最后教师总结，他们在比较时，比较的对象不同，他们的高矮也发生了变化。
5、请幼儿动动脑，想一想还有什么方法可以把我们变高或者变矮。请个别幼儿回答。
（三）结束部分
以音乐游戏结束此活动，要求幼儿随音乐节奏的快慢，做出高人和矮人的动作，幼儿充分发挥自己的想象，自由活动。
2012年2月29日
随堂课《谁最高》课后反思
整个活动从引入部分使用幼儿喜欢的动画片人物来激发兴趣，幼儿很容易就被吸引进来；在活动中幼儿比较高矮时设计了几个环节，幼儿都争着上台来比较高矮，课堂气氛很积极，看孩子们的积极性还很高，我临时加入一个环节，让幼儿和自己身边的好朋友比一比谁最高，孩子是个个都参与活动，他们很高兴，并从中找的身体变高和变矮的方法，明白变高和变矮的原理，初步形成了物体高矮的不变性与相对性的认识；最后以音乐游戏孩子们更是积极的参与的游戏中来，以至于音乐结束，孩子还嚷嚷着老师我还想玩，最后我们又随音乐玩了一遍游戏。活动中孩子们一直都参与其中，也开心、快乐其中，但是这个活动还存在着许多不足之处，我将不足之处整理为以下几点：
1、活动中节奏感不是很强，整个活动速度太快。
2、由于孩子参与性较高，导致课堂有些乱，还有个幼儿的小椅子翻了，导致孩子摔地上了。
3、活动中重难点不是很突出，物体高矮的不变性与相对性孩子只有初步的一点印象。
4、孩子操作的教具太少，可以在课堂上放置许多高矮不一的盒子、幼儿可操作的玩偶等，以动手操作来加深幼儿认识。
赵
艳 2012年2月29日
