四季教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四季的教案”。
《四季》
【教材分析】
《四季》是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。【学情分析】
我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”、“大肚子一挺”等动作，与表演相结合，既有趣有生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。【教学目标】 知识与技能：
1.认识本课11个生字，会写“七”“儿” “九”“无”字，认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2.正确流利地朗读课文。
3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。过程与方法:
经历拼读与识记、看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。态度、情感与价值观：
1.感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的喜悦。3.读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。【重点难点】
1、本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
2、表演时动作的准确运用。【教具】
多媒体课件、生字卡片、各种景物头饰 【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
1.师: 同学们，你们知道魔术吗？魔法师们用他们的巧手变出一个个有趣的魔术，非常有趣。今天老师也要向你们介绍几位伟大的魔法师，请看他们给我们变的魔术，有一位魔法师，他吹一口气就能让小草变得嫩嫩的，让各种花儿一夜开放；有一位魔法师能让我们的太烫变成红红的大火球，小朋友们都受不了到水里游泳去了；有一位魔法师能让红彤彤的苹果、黄澄澄的橘子高高挂在枝头；还有一位魔法师能让大地在一夜之间变得雪白雪白。请问你们知道这四位魔法 是谁吗？
3.师：他们就是春、夏、秋、冬，这四位神奇的魔法师一起构成了我们一年中的四季。
过渡：同学们，春、夏、秋、冬四个季节各有各的景色，都很美。下面，就让我们一起走进美丽的四季，请大家打开课本61页。
二、初读课文，读准字音。1.听录音，跟着录音小声读课文。同学们，你们想读这篇课文吗？-想-想读这篇课文，首先得跟生字宝宝们打个招呼。
2、出示不带音节的生字，抽生自由认读。
3、出示拼音，老师教读。
4、生齐读生字。
5、生自由读生字。
6、抽生读。
7、认生字、摘苹果。
三、再读课文，感悟内容
1.师读第一小节，生一边听一边看图，你看到了什么？ 尖尖的草芽 小鸟 草芽对小鸟说了什么？ 生齐读。
引申：看图说一说，绿绿的柳枝在风中摇摆，她会对风儿说什么？
桃花红红的，她会对小蜜蜂说什么？
2.读第二节，看图，圆圆的荷叶 对青蛙说了什么？
生齐读。引申：图中的西瓜圆圆的，小熊很喜欢吃。那西瓜会对小熊说什么呢？ 3.秋天来了，你们看，这是什么？---谷穗，他为什么弯着腰？丰收了，谷粒饱满，沉甸甸的，所以她很腼腆地向大家鞠着躬说“我是秋天”。加动作读，生表演读。
4.你们看到了什么？雪人，他的什么最大？--肚子--所以说雪人是挺着肚子。很顽皮的样子。我们一起来听听雪人对我们说了什么？加动作读第四节。生表演读！
四、齐读全文并背诵。
1.师：我们走进了四季，感受了四季的美丽。让我们一起再把课文美美地读一遍吧。
2.挑选一些同学带动作表演，其余同学做“小小配音员”。3.试着背诵课文
五、课堂拓展。
读儿歌：你拍一，我拍一，一年四季真美丽。
你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。
你拍三，我拍三，荷叶圆圆碧连天。
你拍四，我拍四，谷穗弯弯满田地。
你拍五，我拍五，顽皮雪人在跳舞。
你拍六，我拍六，一年四季轮回走。
六、小结。
