《神奇的电》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“综合神奇的电教案”。
【安徽大学出版社五年级上册综合实践活动】
《神奇的电》教学设计
金寨县金江实验学校 陈从远
【
一、教学目标 】
知识与能力：了解电的生产方式、输送过程 ；通过完成实验，了解静电和生物电知识，培养动手实践、探究科学的能力。
过程与方法：通过观察、比较、操作实验，参与讨论等活动，以及课后查阅、调查、搜集等方式，掌握学习基础科学知识的方法。
情感、态度与价值观：体会电力人的乐于奉献和敬业爱岗的工作精神，激发热爱科学、热爱祖国的情感 教学重、难点
根据《纲要》研究性学习的精神和素质发展要求，确定：通过完成两个趣味小实验为活动重点；西红柿电池实验制作与指导为活动难点。【
二、教法：】 谈话法、讨论法、小组合作探究法
学法： 动手实践、观察比较、合作交流 【
三、教学准备】
学生准备:
1、塑料的水笔外壳、塑料尺、普通电池、装在小盒内的细碎纸片；
2、每小组西红柿4个
教师准备：
1、细铜丝、铜片、锌片、二极管6组；
2、课件、歌曲《爱如电》。
3、实验报告单、调查表 【
四、教学过程】
依据综合实践活动课研究性学习目标及从简单到复杂的认知特点，安排了6个主要环节：
1、创设情境、激趣导入；
2、动手实践、讨论交流
3、小组合作、深入探究
4、了解感受、情感升华
5、畅谈收获、整理总结
6、课后延伸、发展兴趣
第一环节：创设情境、导入新课（感受用电）
第二环节 动手实践、探究交流（摩擦起电小实验：感知静电）
1、课件出示实验报告单，读实验要求，学生分组实验。
2、实验结束，分组讨论并填写报告单。
3、汇报交流： 实验的现象、结论。
4、讨论交流，反复摩擦后的梳子能吸引细碎纸屑，深化科学道理的认识。
5、总体评价、总结延伸。
第三环节 小组合作 深入探究
（西红柿电池实验:感知生物电）
过渡：
1、观察或课件出示，认识正负极。
2、简单电路上小灯泡发光需要满足哪几个条件
3、建立西红柿电池实验的基本模型。
4、出示西红柿:谈话激发动手实验的欲望。开展过程：
1、认识实验器材，了解实验步骤和要求并认真观察连接图。
2、学生分组实验，教师观察指导:
3、交流讨论：实验现象是什么？小组代表汇报。
为什么二极管会发光？学生回答，相互补充，教师小结。
4、然后我们一起分析不亮的原因；鼓励学生课余继续研究，包括其它发电的小实验。
5、结合第一个实验表现、综合评价：主要评价参与的过程、态度、方法，不把结果作为唯一的评价标准。
第四环节 了解感受 情感升华
（了解发电方式、输送过程、情感升华)课件出示六幅用电场所图片，通过浏览系列图片感受电与我们的密切关系。
课件出示图片了解生产生活用电的输送过程和发电方式。
谈话：我们的生活离不开电，有了电，我们生活便捷、幸福，那么生产生活用电的输送靠谁去做呢？
我们来看一看这些野外电力工作者的工作环境(课件出示)看完这几组照片，你有什么感受？学生谈感受。
诵读诗人谱写的赞歌，感受舍小家、顾大家的无私奉献精神。欣赏《爱如电》，简介背景，欣赏歌曲，升华情感。
5、畅谈收获、整理总结 学生回答，教师整理
6、布置延伸、发展兴趣
（课外继续探究电）
读一本关于电的科普读物，写一篇读后感。（增强科普意识）
填写家用电器调查表。（为下一节课学习做准备）参观县科技馆，感受神奇的电。（观察、体验）
上网查阅火力发电资料(增强节约用电、环保用电意识)观看三峡水电站发电视频，（感受中国科技的巨大进步，增强爱国情怀）
【板书设计】
神奇的电
离不开电
直流电、交流电、摩擦起电、生物电
发电方式、输送过程
继续探究电
【教学反思】
