第二节平面镜成像教案(祥案)[推荐]_平面镜成像教案详案

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第二节平面镜成像

一、教学目标：

1、知识和技能：

（1）理解平面镜成像的特点，并能解释日常生活中实际问题；（2）通过亲自实验，锻炼动手操作能力，观察能力和思维能力；（3）通过总结、交流与合作培养学生的表达和交流能力。

2、过程与方法：

（1）让学生真正地参与科学的探究过程，了解科学探究的过程，学会对实验过程中信息的记录，并能顺利地完成合作探究从而得到正确的结论；（2）通过观察实验现象，感知虚像的含义。

3、情感、态度、价值观：

（1）让学生在探究中领略物理现象的美丽，获得成功的喜悦，并培养实事求是的科学态度；（2）通过了解平面镜在日常生活、生产、科技方面广泛的应用，激发求知欲，培养良好的非智力品质。初步认识人类生活离不开科学，而科学也真正的服务于社会。

二、重点与难点:

（1）重点：探究平面镜成像特点，培养学生的观察和收集数据能力以及团队合作精神。（2）难点：像与物等大的虚像；像与物关于平面镜对称。

三、实验器材：

教师用器材：大平面镜、教学演示用直角三角板、电脑等多媒体设备。学生选用器材：平面镜、玻璃板、量角器、直角三角板、刻度尺、白纸、方格纸等。

四、教学过程 一引入新课

很高兴能和大家一起学习，下面请同学们欣赏一组优美的画面 放松一下。（播放课件）师：面对此情景你有怎样的感受？（生答）,(师渗透德育教育)欣赏这么美的风景，你是否有幸福感？这么美的风景是不是要靠大家去保护？（生：是）,保护大自然，保护环境，就是保护人类自己。

课件中平静的水面和我们生活中的一类物品作用相同,它是什么?（生：镜子）对,生活中的镜子可以成像,这节课就探究平面镜成像.板书课题 第四章 第二节平面镜成像

大家发现生活中的镜子的表面是怎么样的？(生:平的,光滑的)师：像这种表面平整光滑的镜面物理学中叫做“平面镜”。(课件出示：各种平面镜)你知道平面镜成像的原理吗？（生：光的反射）二.实验探究:平面镜成像的特点

1、提出问题:平面镜成像有哪些特点？

2、猜想与假设

小游戏：两名同学表演照镜子游戏(用镜框代替镜子)游戏中用另一个同学代替了这个同学的像,物理学中把这种研究物理问题的方法叫等效替代法(等效替代法是在保证某种效果相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法。)师：根据刚才的游戏，请同学们猜一下，平面镜成像有哪些特点？ 生：猜想(师板书归纳)师：如何来验证刚才同学所说的猜想呢?

3、设计实验

根据导学案的（一）3中的问题思考如何设计实验？并在设计的过程中解决这些问题。（1）解决为什么用玻璃板代替平面镜？

小组同学分两拨，一拨观察物体在平面镜中像的位置，一拨观察物体在玻璃板中像的位置，哪一种更容易确定像的位置？（生：玻璃板）

（2）探究平面镜成虚像

学生站在玻璃板前，另一学生扮演他的像，手拿光屏站在像的位置上，不透过玻璃板让同学们直接观察光屏上有无像。（生：无）

师：我们把这种能被人看见但不能在屏幕上呈现的像叫做虚像。所以平面镜成的像是虚像，不能用屏幕接收。能够用光屏接收的像称为实像。真实存在的像，你们见到过吗？(生：小孔成像)师出示小孔成像课件.师：小孔成像，像是有光线投射到光屏上形成的。（3）探究平面镜成的虚像与物体大小关系，像与物到平面镜的距离关系

师：既然可以用替代法找到像的位置，那么验证像与物体大小关系，像与物到平面镜的距离关系应该可以制订具体的实验方案了吧？ 生：小组交流讨论，制订具体的实验方案: 用一块较薄的玻璃板作为平面镜，点燃的蜡烛A放在平面镜前，把另一支完全相同的未点燃的蜡烛B放在平面镜的另一侧，使之与像重合，观察像、物到镜面的距离关系和像与物的大小关系，改变物体到镜面的距离，多做几次实验，把数据记录在导学案的表格里。

生展示实验方案（可以两个学生上台），其余小组讨论可行性，没有问题了，进行实验。

（四）进行实验与收集证据

（1）学生实验时，教师巡视观察，提供帮助，找到学生实验小组中有代表性的操作，收集实验过程中的问题，为交流和评估环节做准备。（2）引导学生要多次实验，寻找普遍规律。

（3）利用实物投影展示各学生小组的实验记录和数据，各小组派代表分析数据得出结论，（4）教师引导学生观察物像连线与玻璃板所在直线，这两条相交的直线有什么位置关系？学生很容易发现平面镜成像的又一特点：物、像的连线跟镜面垂直。

下面自主选择实验桌上的测量工具及器材来验证你的猜想。改变物体到镜面的距离，多做几次实验，并把实验数据记录在导学案的表格内。学生分组实验，教师巡回个别指导 5．分析论证

投影展示学生的实验数据，分析得出结论。（只说大小，距离关系）引导学生分析：像和物的大小相同（纠正学生从日常经验中形成的“人远离平面镜的过程中，人在镜中的像逐渐变小”这一错误看法。利用人眼对同一架飞机在高空和跟前的不同视觉感受，说明仅凭眼睛观察来判断像与物的大小关系并不可靠）。像和物到镜面的距离相等。

我们来做一个小游戏：连连看

把我们三次实验的物点用实线连起来，像点用虚线连起来，然后沿着平面镜所在的那条直线对折，你会发现什么？

生：物点连起来的图形和像点连起来的图形重合，师：我们可以用一数学术语来概括这个特点，那就是物和像关于平面镜......？ 生：对称。

现在请你们总结一下：平面镜成像究竟有什么特点？

生：平面镜所成的像是虚像；像的大小和物的大小相同，像与物到平面镜的距离相等。像和物关于平面镜对称。

练习:根据平面镜成像特点作出物体在平面镜中所成的像.三.平面镜的应用 1.平面镜可以成像

师：同学们想一下哪些地方用到平面镜成像 [生甲]平时梳妆打扮时

[生乙]练功房里,演员用它来观察自己的姿势和动作.[生丙]牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙

2.改变光线的传播方向

(1)讲一段故事：公元前215~212年间，罗马人大举入侵希腊，派出一支船队，满载精兵，准备攻打阿基米德的家乡——叙拉古城，面临来势凶猛的强敌，阿基米德求见国王，献出破敌妙计，他动员全乡的妇女和守城的人在海岸边列队.每人各执一面平面镜，把太阳光集中向罗马战船反射，不一会，罗马战船上的士兵被照得头晕目眩，丧失战斗力被迫而退.阿基米德利用平面镜把光反射的原理，击退了敌人，拯救了他的家乡.问题: 你认识到知识的力量了吗?我们现在该怎么做呢?

(2)潜水艇下潜后,艇内的人员通过潜望镜来观察水面上的情况.如图甲那样在筒子的上下拐角处各安装一块平面镜，两块平面镜互相平行，都跟水平方向成45°，这样就做成最简单的潜望镜.（思考:小汽车前面的挡风玻璃为什么不是竖直安装，而是倾斜的? 防止车内的人和物通过挡风玻璃成像在司机的正前方,影响司机观察前面的路况.这也说明了人类生活离不开科学，而科学也真正的服务于社会。）凸面镜和凹面镜

学生阅读信息窗了解。时间充足的话，可以课件展示。如课上没有时间可课下阅读。四.光污染

生上网查阅相关资料，小组内交流分享。课件展示 五.达标检测.1．一个身高为1.7米的人立在离平面镜1米远的地方，则在镜中的像高为______米，像离人的距离是______米。

2.如图所示，平面镜的物象关系正确的是图（）

3.一个人站在平面镜前，当他向平面镜走近时，则（）A.像变大，像与人间的距离也变大 B.像变小，像与人间的距离也变小 C.像大小不变，像与人间的距离也不变 D.像大小不变，像与人间的距离变小 六谈收获..结束语