发展汉语阅读教案(4单元)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“发展汉语教案”。
第四单元
人生一、二课时
教学对象：少数民族学生
教学班级：12本科班
教学目的及要求：
1要求学生掌握文章大意。
2通过理解文章内容，让学生掌握一些句型，习惯用语。
3练习阅读技巧技能之“通过前边或后边的句子推测生词的意思。
课时：2学时
教学内容及重点：
1课前阅读一、二 2生词
本课的教学重点：对文章大意的理解和把握
教学步骤：
一：组织教学 二：阅读
1提问导入：当大家遇到不开心的事情时你们都怎么办?会和
说明：刚开始上课，学生的情绪还没稳定下来。先用导入语引起学生的感兴趣的话题，用简单的阅读任务进行过度。
2限时阅读课文
3根据课文回答问题（老师提问，学生回答）
可采用以下三个步骤：
第一：要求学生分组完成，提出比赛建议，看哪个组完成得最快，最好。
第二：当第一个小组示意完成时，可告知全班速度冠军的得主，待有三个小组完成时，可喊停。
第三：请各组曝出答案，评价他们的答案是否正确，最后大家评议哪个小组完成得最好。
问题： 1）青年散文作家为什么要写日记？
2）作者认为成功所需要的条件中哪一个条件是我们可以创造的？
3）“吾日三省吾身”是什么意思？
说明：必要时带领学生回到课文中找到答案
5重点词语讲解
1.挖：～地下的财富。【近义词】: 发掘 2..告诫：gàojiè警告劝戒（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。3活力：huólì旺盛的生命力。4.辉煌：【huīhuáng】 光辉灿烂：灯火～｜金碧～◇战果～｜～的成绩。【近义词】: 光辉
5.省查：检查：反省（检查自己）。省察（考察）。
6练习（让学生巩固学到的技能）分组练习
完成阅读练习题
第一步：请学生在小组中讨论词语的意思
第二步：通过提问学生，看其答案是否正确，给出目标词的正确答案。
1.课前阅读二
三：限时阅读
1限时阅读“谨慎使用电子邮件”
2请学生找到文章后面的答案
3老师提问，学生回答
1）我为什么带小刘去咖啡店？ 2）小金是怎样的人？ 3）“三人行，必有我师焉”是什么意思？
4重点词语： 1）朝圣【全拼】: 【cháoshèng】 宗教徒朝拜宗教圣地，如伊斯兰教徒朝拜麦加。
2）不屑一顾：bù xiè yī gù不屑：不值得，不愿意；顾：看。认为不值得一看。形容极端轻视。
3）鉴赏【全拼】: 【jiànshǎng】 鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。4）精华：精华 【jīnghuá】（事物）最重要、最好的部分：取其～，去其糟粕。
5）门道：门洞儿；方法
6）谦卑【qiānbēi】谦虚，不自高自大（多用于晚辈对长辈）。7）烘焙【hōngbèi】 用火烘干（茶叶、烟叶等）。
8）架子【jià zi】（１）由若干材料纵横交叉地构成的东西，用来放置器物、支撑物体或安装工具等：花瓶～｜骨头～｜保险刀的～。（２）比喻事物的组织、结构：写文章要先搭好～。（３）自高自大、装腔作势的作风：官～｜拿～｜党委书记一点～都没有。（４）架势：锄地有锄地的～，一拿锄头就看出他是内行。5完成练习题
四：小结
１小结重点词语的运用，必要时可要求学生造句。
２没什么和有什么的含义
五：布置作业预习课文一说一个成语故事
第三、四课时
教学对象：少数民族学生
教学班级：
教学目的及要求：
1要求学生掌握重点词语。
2练习阅读技巧技能之“通过前边或后边的句子推测生词的意思。
课时：2学时
教学内容及重点： 1课文一 2生词
本课的教学重点： 了解数字化的生活
锻炼学生的猜词能力（技能训练）
教学步骤：
一：组织教学 二：阅读
1提问导入：
让同学们说说自己的婚姻。
说明：刚开始上课，学生的情绪还没稳定下来。先用导入语引起学生的感兴趣的话题，用简单的阅读任务进行过度。
2、引导学生读第一遍课文（尽量不查工具书），读完后做练习一
①练习“
一、选择正确的释义”，目的在于让学生把握词语在文章中意思，根据对全文的理解选择填空。
②参考答案：1H 2C
3B 4A 5J 6G 7E 8Ｉ 9F 10D
3、引导学生读第二遍课文，读完后做练习三 练习“
三、根据文章内容选择正确答案”中： ① 细节查找，正确答案[A]。②细节查找，正确答案[C]。③细节查找，正确答案[D]。④细节查找，正确答案[B]。
4、全文串讲
1、重点词语讲解（讲解词语前先让学生根据句子的意思猜测划线词语的意思，然后教师讲解）1)苍白【cāngbái】（１）白而略微发青；灰白；（脸）没有血色：脸色～。（２）形容没有旺盛的生命力：～无力。【近义词】: 惨白 2）隆重【lóngzhòng】盛大庄重：～的典礼。【近义词】: 盛大 3）谢世【xièshì】 ＜书＞去世。
4)花甲【huājiǎ】指六十岁（用干支纪年，错综搭配，六十年周而复始）：～之年｜年逾～。
5)牵线搭桥：通过别人的介绍帮忙,完成自己想做的事情
6)断然拒绝：duan ran ju jue 解释:不用经过思考，马上就回绝，绝不接受对方的建议或请求，没有任何妥协的余地。
7)凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。8)稀罕：
1、稀奇,少有，少见。
2、认为稀奇而喜爱，珍爱。
9)品赏：玩赏;欣赏
10)轻蔑【qīngmiè】: 轻视；不放在眼里：～的眼光。【近义词】: 轻视
11)掂量【diān liáng】＜轻＞＜方＞（１）掂：你～下有多重。（２）斟酌：事情就是这些，各组回去～着办得了。【近义词】: 权衡 12)诱惑：【yòuhuò】（１）使用手段，使人认识模糊而做坏事。（２）13)吸引；招引：窗外是一片～人的景色。14)理智：【lǐzhì】 辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。15)意志【yìzhì】为了达到既定的目的而自觉地努力的心理状态：～坚强｜不屈不挠的～ 16)大度【dàdù】＜书＞气量宽宏能容人：豁达～｜～包容。17)诱惑【yòuhuò】（１）使用手段，使人认识模糊而做坏事。（２）18)吸引；招引：窗外是一片～人的景色。
19)并驾齐驱：并驾：几匹马并排拉着一辆车；齐驱：一齐快跑。并排套着的几匹马一齐快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。20)小心翼翼：形容恭敬小心，丝毫不敢疏忽懈怠。21)落伍【luò wǔ】（１）掉队：他不愿～，一脚高一脚低地紧跟着走。（２）比喻人或事物跟不上时代：有了电灯，煤油灯就显得～了。
2、根据课文回答问题（老师提问，学生回答）
可采用以下三个步骤：
第一：要求学生分组完成，提出比赛建议，看哪个组完成得最快，最好。
第二：当第一个小组示意完成时，可告知全班速度冠军的得主，待有三个小组完成时，可喊停。
第三：请各组给出答案，评价他们的答案是否正确，最后大家评议哪个小组完成得最好。
问题：
1）你认为作者的婚姻观是传统的还是现代的？ 2）什么事金婚、银婚？
3）你认为作者的婚姻幸福么？为什么？
4）说说你对文章最后一句话的理解。
说明：必要时带领学生回到课文中找到答案
5、集中讲解
练习（让学生巩固学到的知识）分组练习
完成阅读练习题
第一步：请学生在小组中讨论词语的意思
第二步：通过提问学生，看其答案是否正确，给出目标词的正确答案。
（一）练习二，根据对课文的理解，判断正误。
参考答案
1、×
2、√
3、×
4、√
5、×
6、×
7、×
8、√
（二）推测作者对某问题的看法或态度。
（三）练习四（让学生巩固学到的知识）分组练习
第一步：请学生在小组中讨论问题
第二步：通过提问学生，看其答案是否正确，给出总结。
三：小结
１熟练掌握运用重点词语。
２小结目标词，让学生掌握根据上下句推测目标词的技能
四：布置作业
1用下列词语造句（小心翼翼
酸甜苦辣）
第五、六课时
教学对象：少数民族学生
教学班级：12本科班
教学目的及要求：
1要求学生掌握重点词语。
2练习阅读技巧技能之“通过前边或后边的句子推测生词的意思。3分析句段间逻辑关系，掌握文章基本内容及作者观点、态度。课时：2学时
教学内容及重点： 1课文二 2生词
本课的教学重点：
锻炼学生的猜词能力（技能训练）
教学步骤：
一：组织教学 二：阅读
1提问导入：
同学们都知道哪些名人的故事？给我们大家讲讲名人故事。
说明：刚开始上课，学生的情绪还没稳定下来。先用导入语引起学生的感兴趣的话题，用简单的阅读任务进行过度。
2、引导学生读第一遍课文（尽量不查工具书），读完后做练习一
①练习“
一、选择正确的释义”，目的在于让学生把握词语在文章中意思，根据对全文的理解选择填空。
②参考答案：1B 2G 3A 4E
5H 6J 7I
8C 9D 10F
3、引导学生读第二遍课文，读完后做练习三 练习“
三、根据文章内容选择正确答案”中： ② 细节查找，正确答案[D]。②细节查找，正确答案[Ａ]。③细节查找，正确答案[Ｃ]。④细节查找，正确答案[B] ⑤细节查找，正确答案[B]
4、全文串讲
1）重点词语讲解（讲解词语前先让学生根据句子的意思猜测划线词语的意思，然后教师讲解）
天才 【tiāncái】（１）卓绝的创造力、想象力；突出的联明智慧：艺术～｜～的创作。（２）有这种才能的人。
2、书香世家：shū xiāng shì jiā指世代都是读书人的家庭。
3、崭露头角：zhǎn lù tóu jiǎo崭：突出；露：显露。头上的角已明显地突出来了。指初显露优异的才能。
4、掌故【zhǎnggù】 历史上的人物事迹、制度沿革等：文坛～
5、重镇：军事上占重要地位的城镇。
6、漏洞：（１）容易让东西漏过去的不应有的缝隙或小孔儿。（２）（说话、做事、办法等）不周密的地方；破绽：堵塞工作的～｜他的话里有许多～。
7、欣赏：（１）享受美好的事物，领略其中的趣味：他站在窗前，～雪景。（２）认为好；喜欢：他很～这个建筑的独特风格。
8、辗转：（身体）翻来覆去：～反侧｜～不眠。（２）经过许多人的手或经过许多地方；非直接地：～流传。
9、硕果累累：硕果,大的果实。累累,形容积累很多。指结的大的果实特别多。也比喻取得的优异成绩相当多。)
10、匠心独运：匠心：精巧的心思。形容精美独到的艺术构思。1112、功成身退：身：自身，自己。指大功告成之后，自行隐退，不再复出。
13、举世瞩目：全世界的人都注视着。
14、如日中天：好象太阳正在天顶。比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。
15、威望【wēiwàng】声誉和名望。
16、倡导：带头提倡。
17、悄然：１）形容忧愁的样子：～落泪。（２）形容寂静无声的样子：～无声。
2）根据课文回答问题（老师提问，学生回答）
可采用以下三个步骤：
第一：要求学生分组完成，提出比赛建议，看哪个组完成得最快，最好。
第二：当第一个小组示意完成时，可告知全班速度冠军的得主，待有三个小组完成时，可喊停。
第三：请各组给出答案，评价他们的答案是否正确，最后大家评议哪个小组完成得最好。
问题：
① 你认为陈省身是一个怎样的人？
② 陈省身为什么要在南开办数学研究所？
陈省身获得的坐高奖项是什么？
说明：必要时带领学生回到课文中找到答案
5、集中讲解
（一）练习三，根据对课文的理解，判断正误。
参考答案
1、×
2、×
3、×
4、×
5、√
6、√×
8、×
９√
10√
（二）推测作者对某问题的看法或态度。
（三）练习四（让学生巩固学到的知识）分组练习
第一步：请学生在小组中讨论问题
第二步：通过提问学生，看其答案是否正确，给出总结。
三：小结
１熟练掌握运用重点词语。
２小结目标词，让学生掌握根据上下句推测目标词的技能
四：布置作业
1预习新课
2完成课后阅读
7、
