本科二班 第四组 拼音ai的教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“拼音ai的教案”。
复韵母ai的教案
一、教学内容
人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册教材第9页。
二、教材分析
本课首先是复韵母ai和复韵母ai的四声学习，二是声母和ai的拼读。本课主要是汉语拼音的复韵母ai的学习，这是教学的重点也是难点，要让学生认识、会读ai这个复韵母，了解这个复韵母的写法，并且开始学习认读ai的四个声调，学习复韵母与声母的拼读。
三、学情分析
学生在学习了声母和韵母以后，对复韵母的发音方法应该有一定的认识，学习起来在发音方面不会有太大的困难。但是学生对复韵母与声母的拼读的学习有一定的困难，尤其是带声调的拼读，要注意声调的教学。
四、教学目标
1、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。
2、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。
3、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。
五、教学重点
ai的发音及其带调读。
六、教学难点
ai的发音及ai的第二声和第三声教学。
七、教学方法
1、运用多媒体直观教学，及图片卡片辅助教学。
2、以读为本（指名读、齐读、开火车读、竞赛读、自由读）。
八、课前准备
1、ai及带声调ai的字母卡片，画有四线格的小黑板。
2、ppt的制作。
九、课时安排
1课时：学习复韵母ai的音、形、书写。学习句子，读儿歌。
十、教学过程
（一）导入
小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？
大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。
（放音乐，贴上拟人化的单韵母图a、o、e、i、u、û）熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。
如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母ü、á、ǎ、à；ō、ï、ǒ、î；ý、ã、þ、â；ÿ、í、ǐ、ì；ū、ú、ǔ、ù；ǖ、ǘ、ǚ、ǜ）开火车读。
这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
【设计意图：激励性的语言，调动了学生学习新课的兴趣。】
（二）学习ai 的发音
1、引出ai，知道复韵母
（1）小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？（指名上来挪卡片）
（2）瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？
板书：ai（3）你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）
（4）两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。
2、读准ai（1）指名读。
（2）教师指点：发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。
（3）指名读，纠正，齐读。
（4）老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？
（握握手）我现在是坐在左边的小朋友，你是我的同桌。请你读 ai，读三遍。（生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。）现在我读，你听。（师故意读错，请同桌纠正。纠正后再读，请同桌表扬）
(5)现在同桌小朋友合作读读ai。(6)分组赛读、齐读。
3、读ai的四声
（1）出示ai的四声（üi、ái、ǎi、ài），谁会读？会读的同学起来读，当一次小老师。读得不错，大家跟着小老师一起读。
（2）下面老师教给大家一个声调顺口溜“一声平又高，二声低到高，三声降后升，四声往下降。”师范读，声跟读。
（3）指名读，开火车读。（4）现在我和一位小朋友表演一个动作，也请你们看了后，用ai四声中的一个说一句话。（师和生靠近站在讲台前，师微笑着用手抚摸学生的头）
例子：
学生紧紧挨üi着老师。
学生挨ái骂了，因为上课没专心听讲。学生比老师矮ǎi。老师很爱ài自己的学生。
（三）记忆ai的字形
1、结合图片形象记忆ai的字形。
2、小朋友们，你们结合自己丰富的想象力，还能用什么方法记住ai的音形。
（四）拼读音节
（取出小白兔）你们看，这是一只──（小白兔），对，她的名字里就藏着ai，是哪个字呢？（白bái）
（下面我们就来学习声母d、t、n、l和复韵母ai的拼读与带调拼读。）
1、教d、t、n、l 和ai相拼的音节
（1）复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，（课件出示ai与声母d相拼的音节，düi、dái、dǎi、dài）你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个四个音来的？ 师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？戴上帽子呢？
齐读düi、dái、dǎi、dài。（2）瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（tüi、tái、tǎi、tài）你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢？
例如：tài 太阳
师范读，生跟读，全班齐读。
（3）声母n、l与ai相拼，谁会读？比较读nai lai 区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。
（4）自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。
（五）指导书写
1、出示ai及四声在四线三格中的图片，说明a占中格，i占中上格，a和i要靠拢。
2、下面请小朋友们在自己的本子上写几遍复韵母ai，老师下来检查，看大家写对了没有。
3、怎么给她们戴上帽子呢？还记得老师教给你们的标调顺口溜吗？“a母出现不放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不必说。”
4、现在就请小朋友们给刚刚你们写出来的复韵母ai戴上帽子把，看谁戴的最快最准确，老师下来检查。
（六）巩固练习
1、儿歌舞巩固
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
本科二班 第四组 拼音ai的教案
