《母鸡》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“母鸡教案设计”。
16母鸡
一、谈话导入
1、我们已经学习了三篇与动物有关的文章，看看今天老师给你们带来了什么，（出示母鸡图片）说说平时你见到的母鸡给你留下了什么印象？
2、这一课的作者是著名作家老舍先生，我们还学过老舍先生什么文章吗？
3、在《猫》一课里老舍先生用他生动有趣的语言描写了一只古怪又淘气的猫。那么这一课，他又将怎样描写母鸡呢？让我们走进课文。
二、初读课文，认识生字词
1、选择自己喜欢的方式读文，要求标出自然段序号，划出课文生字。遇到不认识的字可以查查字典或是请教别人，想办法解决它。自己全都认识了的，到小组组长那里过关，组长可以用各种形式考组员们，或开小火车，或抽读，或抢读，或一个个读给你听。做得好的可以夸夸他。
2、抽读，开火车。师正音。强调“颤”和“疙瘩”“撮”
3、扫清了字词障碍，让我们再一起把生字词还给课文，分大组齐读课文，一定要读准字音。
三、再读课文，理清文章脉络，初知课文内容
1、老舍先生在《猫》中，从猫生活中点滴小事，写了猫的两个特点：古怪和淘气，让我们知道了老舍先生非常喜欢猫，在《母鸡》中，是不是老舍先生也非常非常喜欢母鸡呢？从课文中可以读出表达老舍先生感情的句子吗？（板书）
2、老舍先生一向讨厌母鸡的什么呢？在第几段中找？
3、汇报，板书，并要求说明理由，读。
（1）、重点体会第一段的语言特色： A、作者写了鸡的几种叫声?（板书）
B、对前一种叫声，作者直接评价为“讨厌”写得相当的直白，从中真的可以看出作者有多么讨厌母鸡呀。
C、对后一种叫声，虽然没有直接写出“讨厌”但却写得非常仔细，从哪几个方面写的？ D、作者的观察多仔细，描绘得多仔细呀！同样写叫声，记得在《猫》那课怎么写的吗？
课件出示：“它还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁给说多少好话，它也一声不出。”
比较这两段，你有什么感受？
同样是写叫声，作者却写出了不同风格，多有趣呀，希望孩子们能将这两段话记在自己的脑袋里面，下次你们在写叫声的时候，你知道各种动物的叫声可是不同的哟。（2）、第二段：
（3）、第三段：夸张的说法。
4、先说讨厌，在具体写讨厌的哪几个方面，这叫什么段式？
5、我们在最近学的哪些课文还看到这样的段式？
6、后来他却不敢再讨厌母鸡了？他的感情是在哪里发生转折的？
出示课件：“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。” 能不能为它加上关联词，换种说法，意思不变？
7、总结阅读方法：第四段是个过渡段，起到了承上启下的作用。在四段前写的是一种内容和情感，四段后表达的就是另一种内容和情感，所以看到过度段，就应该想到它是什么的依据呢？通过这段写出了老舍先生感情的转折。
8、现在老舍先生看见了一群带着小雏鸡的母鸡，对母鸡的印象完全改观，从以前的“叫声讨厌、欺软怕硬、发狂炫耀”改变成了什么？ 齐读第九段。
9、是什么事情触动了他使他改变对母鸡的印象，使他不敢再讨厌母鸡？在第几段中找？
四、研读课文，感受作者前后的情感变化。
1、默读5---10段。画出让你感动的句子、圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受，体会深深的母爱。
2、反馈学习：预设：
（1）、重点品读：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖子，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
A、指生说后出示句子——找找动作的词（挺着、立刻警戒、歪着头、挺着身、看看前、看看后、咕咕地警告变红）读一读这些词（指生读后齐读）---——
B、说感受到什么？（随时警惕、负责）-----你能读出这种感觉吗？
C、“咕咕地警告”，在警告什么？指生说(师：多么细心的母亲啊！)加上动作一起读。所以它（出示第九段）齐读
（2）、发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。A、指生说哪些词语体会出？（一点、紧叫、马上）----指生读 B、“啄一啄”为什么要啄一啄啊？
多么慈爱的母亲啊！所以，老舍先生说它是---齐读。
（3）、假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。A、面对比自己强大的大鸡，还奋起反抗，这不是以卵击石吗？也许它会头破血流，也许会遍体鳞伤，可它还是————生说。
B、你可以想象的出当时是怎样激烈的画面吗？你可以想象的出母鸡是怎样地不顾一切吗？出示：（写一写）
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，它（）把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。C、汇报：（师评：多么勇敢啊！多么奋不顾身啊！）所以老舍先生说它是-----（4）、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
A、顶尖锐，顶凄惨的“顶”什么意思？（很、十分）所以很好就是“顶好”（生说），这是北京的方言，从两个“顶”体会到什么？（很悲惨）为什么要叫得这么悲惨呢？（生说）B、连晚上都要打起十二分精神，多么辛苦啊！齐读 所以老舍先生说它是----
3、小结：这一切的一切，都证明了它当之无愧：出示第9段，齐读。
4、对一位英雄，你还敢讨厌吗？现在老舍先生到底对母鸡是种什么感情？
5、是的，母爱是伟大的，母爱是慈祥的，谁言寸草心，报得三春辉。母爱总是沉甸甸的。就连文中那小小的母鸡散发出的母爱也让人感动的不得了。老师读它的时候，是深深地被感动了，于是一遍又一遍地读。简简单单的语言却读出了不简单的感情，不一般的思想。请孩子们用自己的朗读读出老舍先生对母鸡的情，母鸡对小雏鸡的情，你们对母鸡的情。
五、总结写法，进行《猫》与《母鸡》的对比
五、综合评价，拓展延伸
六、作业：
（一）必做题：
积累文中的好词佳句摘抄在积累本中。
（一）选做题：
1）、阅读其他作家写的文章，如屠格涅夫的《麻雀》，普里什文的《柱子上的母鸡》，列那尔的《母鸡》。
2）、仿照《猫》或《母鸡》的写作方法写一种小动物。
