三年级上教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三级教案”。
三年级（上）英 语 教 案
Leon A Hello!教学目标：1)Students can say the words(baby bear, baby lion, Father Christmas)and the dialogue by themselves.They can use Mr./Mi correctly.2)They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3)Students can speak out loudly.重、难点：1)Pay attention to the pronunciation of words.2)Students know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3)Students can speak out loudly.课时：The 1St Period 教学过程： I Warm-Up 1 Greeting.(师生，生生)---Hello!everyone
---Hi!May
----Nice to meet you.----Nice to meet you, too.2 Let’s sing.Hello, I Love You!3 Read the words.II Presentation T: Cla, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby bear, Baby bear,…(让学生跟着读,然后出示图片学习。)2 同法学习Baby lion, Father Christmas.3 听录音跟读。(Let’s talk, Magic box)III Practice.1 单词游戏
1）Listen and show.2）What’s miing? 2 角色扮演，创编对话。3 表演会话。
4Culture----September 10, Teacher’s Day.Boys and girls, please open your books at Page3.想知道教师节快乐怎么说吗？
Please listen to the tape.(跟读、操练。)5Let’s sing.Happy Teachers’ Day 1）Listen and check.What do you catch in the song? and Sing.IV Homework.今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼.Time is up.Bye-bye, boys and girls.反思：
Leon B I Love You!
2）Listen
教学目标：1 能听懂会说人称代词I, you, she, he, they, we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.2 让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.重、难点：1.)人称代词的发音。2.）仿编儿歌
3.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。4.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s sing.Hello, I Love You!Glad to meet you!3 Let’s chant.Hello.1)Chant.2)Make a new one.(Baby bear, Baby lion.)You And I II Presentation 1.教师用手势引导学生学习she, he, we, they.教师做动作，生猜词义。
2.教师解释学生做动作、跟读。操练。
A.教师按不同顺序读，生指书中图画。B.师指黑板单词背影卡，生猜读。
C.What's miing? 4.学生双人活动后请6人做Listen And Do，最后请学生做小老师。5 Listen and repeat.III Practice.1 Listen and number.Make a new rhyme.(Group Work)3 The New Rhyme Show.4 Let’s sing.Happy Teachers’ Day IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。That's all for today.Good-bye!(歌曲Good-bye结束该课)反思：
Leon C Good-bye!教学目标：1 会说本课单词（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正确朗读。.2 能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long).3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4 有一定情感体验能主动大胆地表演。重难点：1.对话、小诗和歌曲。2.熟练、灵活地使用道别语。
3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的发音。
4、根据前面所学知识仿编小诗。课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Greeting.Let’s chant.3 Let’s sing.Read quickly.II Presentation 1 Listen to the dialogue.Check----What do they say? 2 Teach to say---Good-bye.Bye-bye.So long.讲解Good-bye的来源及Good-bye, so long的使用场合。3 Listen again, Check---Who are they? 4 Teach the words—grandpa, grandma 5 Listen to the rhyme---Good-bye.Check---Who are in the rhyme? 6 Teach the words---uncle, auntie.7 Listen and repeat.III Practice.1 让学生用Good-bye仿编Hello。（四人小组活动）2 创编Good-bye.3 完成情景对话。4 Let's sing 学习歌曲。
1.）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？”，教师将学生听到单词贴到黑板上。
2.）适当操练my friends
3.)熟悉曲调
4.）再听，练习曲调。
5.}引入歌词学习。6）请几组学生上台表演。
7.）学会后，让学生在my friend处用家庭成员或同学名字替换。IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。反思：
Leon D I’m Sunny.教学目标：1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。
2.能恰当使用自我介绍用语I'm，及确认他人用语You're。重、难点：1.人名的发音。2.能灵活使用自我介绍用语I'm。课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s chant.3 Read the animal words.II Presentation.学习句型I'm...现在我们来听听Sunny Cloudy。他们是怎样介绍自己的。2.跟读句型。3.游戏巩固句型。
1）用半遮掩的方式出示Le Le, Baby Bear, Baby Lion，学生用I'm...进行操练。
2）用击鼓传花的方式介绍自己I'm...4.Sunny现在想认识大家，点到的同学站起来回答Yes并用I'm...介绍自己。“You're xiao xiao”（让学生感知新句型）大家跟我一起说You're...5 Listen and repeat.III Practice.1 Let’s do.Show me your…Let’s play.3 创编对话。Let’s sing.IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈。Sing the song Good-bye to close the cla.Leon E
Oh，You are baby bear.教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.歌曲的演唱。
3.听懂并运用句型Nice to meet you 答Nice to meet you，too.教学重难点：单词的发音；灵活运用句型 教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up Hello-hi B presentation 1用句型Good afternoon 检查学生是否到齐。2 magic box 1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。2）将新学单词放入句型中操练、4.let’s talk
1）学生观察插图，回答问题 2）再听录音完成该段对话。3）通过游戏巩固所学内容。T;Good afternoon S：Good afternoon T:Nice to meet you S: Nice to meet you，too 将本课单词选入对话训练。C practice 完成《课堂活动评价手册》的练习 反思：
Leon F Good Night!教学目标：1 能用Good night!向别人道晚安。2能在教师的引导下仿编歌词，能将“Good night!”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。3 初步感知“Get up.“Go to bed.” 4.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。5 学习本课单词，要求发音准确，语调自然。重、难点：1 sister，brother，dog, cat 的发音以及“Good night!”的语音语调。词汇、歌曲和对话。
课时：The 1st Period 教学过程：I Warm-Up 1 Greeting.Let’s sing.Good Morning.3 Read quickly.复习动物类单词 II Presentation 1 Magic box.1)T(show the toys of dog and cat): What’s this? 2)Teach the words.Repeat in different ways.3)T(show the pictures of sister and brother)How to call them? Listen.Teach the words.2 Let’s sing.T: Oh, It’s too late.We can’t play with the dog and the cat.Let them go to bed.Go to bed, Mi Dog.Go to bed, Mi Cat.Good night, Mi Dog.Good night, Mi Cat.T: Boys and girls, before you go to bed, what do you usually say to your mummy and daddy?(学生答，晚安。)You are right.Ok, let’s listen to this song and then tell me what you’ve heard? 学生听歌并回答。哼唱歌曲。3 Let’s talk.1)提问：对话里都有谁？他们在说些什么？2)Listen and check.3)Listen and repeat.4)Learn the sentences.Good night.Go to bed.III Practice.1 Let’s sing , 引导学生用家庭成员类单词替换演唱。2 角色扮演练习对话。3 Let’s try.1)示范,帮助学生理解方法.2)小组练习.3)抽查表演.IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.反思：
Leon H What is your name？
教学目标：1.能听懂、会说动物类单词，发音准确，理解词义。
2.听懂并运用句型What is your name?用I’m..回答。教学重难点：horse mouse 的发音；灵活运用句型What is your name?
教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up
复习学过的动物类单词：cat dog bird monkey tiger bear lion 等 B presentation
magic box 1师范读学生跟读。2双人活动。3.猜拳游戏。CPractice look, say and write
T： What is your name ?
S:I’m…
2.全班分成若干小组，一组问一组答。3.学生听录音完成听力练习
双人活动进行操练。4make and say
1）师先示范，学生开张调查活动。
2）学生使用What is your name ? I’m...采访5位同学。Homework：
抄写单词，每个一排。反思：
Leon I
I clap one 教学目标：1.能听懂、会说数字并发音准确，理解词义。
2.歌曲的演唱。
教学重难点：单词的发音； 教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 将0到10得就基数词卡片发给11位同学，使用其中5个数字进行点名练习。B presentation 1.magic box 1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。2）将新学单词放入句型中操练、3.let’s sing 4.let’s talk
1）学生观察插图，回答问题 2）再听录音完成该段对话。3）通过游戏巩固所学内容。T;I clap one S:You clap one 将本课单词逃入对话训练。C practice 完成《课堂活动评价手册》的练习 反思：
Leon J How old are you!教学目标：1.能听懂、会说基数词6到10，发音准确，理解词义。
2.听懂并运用句型how old are you?用I’m..回答。教学重难点：seven nine 的发音；灵活运用句型How old are you？ 教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up
look and say 出示手指表示不同的数字复习基数词1到5.B presentation
magic box 1师范读学生跟读。2双人活动。
3.猜拳游戏。Cpractice
T :how old are you ?
S:I’m…
2.全班分成若干小组，一组问一组答。3.学生听录音完成听力练习
双人活动进行操练。4.make and say
1）师先示范，学生开张调查活动。
2）学生使用How old are you ? I’m eight.采访5位同学。反思：
Leon K
let’s sing a song 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.歌曲的演唱。教学重难点：单词的发音； 教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 将男女生分组练习数字 B presentation 1卡片教授单词magic box 1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。2）将新学单词放入句型中操练、3.let’s sing 4.let’s talk
1）学生观察插图，回答问题。2）再听录音完成该段对话。3）通过游戏巩固所学内容。T;Let’s sing a song S:one little …
将本课单词逃入对话训练。C practice 完成《课堂活动评价手册》的练习 反思：
Leon L
Time for cla 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.歌曲的演唱。
教学重难点：单词的发音；灵活运用句型对话。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up
I do you say B presentation 1用句型Good morning 检查学生是否到齐。2 magic box 1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。2）将新学单词放入句型中操练、3.let’s talk
1）学生观察插图，回答问题 2）再听录音完成该段对话。3）通过游戏巩固所学内容。T;Hand up
S:Sit down 将本课单词逃入对话训练。C practice 完成《课堂活动评价手册》的练习 反思：
Leon M
where are you? 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.歌曲的演唱。
3.听懂并运用句型where are you?答I’m here.教学重难点：单词的发音；灵活运用句型where are you?
教学时间: the 1st period 教学过程：
A.warm up 复习上节课所学动作类单词，我说学生做 B presentation 1用句型where are you?答I’m here.检查学生是否到齐。2 magic box 1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。2）将新学单词放入句型中操练、3.let’s sing 4.let’s talk
1）学生观察插图，回答问题 2）再听录音完成该段对话。3）通过游戏巩固所学内容。T;where are you ?Mr，tortoise ? S:I’m here.将本课单词逃入对话训练。C practice 完成《课堂活动评价手册》的练习 反思：
Leon O What Colour? 教学目标：
1、能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。
2、复习所有颜色类单词，并能熟练运用“What colour?”及其回答。
3、歌曲演唱要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。教学重点：
1、单词orange,purple,black,pink和colour的发音。
2、对话和歌曲 教学难点：
1、能熟练运用“What colour?”及其回答。
2、对歌曲的情感体验以及替换歌词进行演唱。教学准备： 1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程：
一、常规问候与复习
二、教学小诗
1、将颜色卡片贴在黑板上，边指边让学生理解point的词义，然后教学。
2、教师发指令，学生指。
3、将小诗中出现的颜色卡片贴黑板上，请学生听录音并将它们呢正确的排序。
4、教学小诗，然后给出其他颜色仿编小诗。
三、Magic box单词教学
1、呈现新单词。
2、教学新单词
3、游戏巩固新单词。
四、教学对话
1、教师展开彩虹的图，鼓励学生用英语说出所有的颜色。
2、讲解中西方对彩虹颜色的不同描述。
3、操练对话。
4、表演对话
五、Let’s play
六、完成《课堂活动评价手册》 反思：
Leon P Find your partner 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.运用what colour ?询问颜色。
3.听懂并运用句型what’s your number?you are my partner.教学重难点：单词的发音；灵活运用句型what colour ?询问颜色。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up
1.复习各种学过的问候语Hi /Hello/Good morning/afternoon/evening!等。
2.每人一张卡片练习what’s your number? B presentation magic box 1出示动物的图片学生依次朗读。
2教师自问自答，学生感知新的语言，引出本课内容。3 师范读学生跟读 4游戏巩固教学内容。Let’s talk 开始游戏练习对话的第一部分。2.提问，学生通过图画观测对话内容。3 听录音回答问题 Let’s sing 1 欣赏歌曲师讲歌词大意学生学唱 C practice 做教材的listen colour and say 反思：
Leon Q Big or Small? 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.会用人称代词搭配；会用单词描述事物、表达感情。教学重难点：单词的发音；正确使用人称代词搭配。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 1常规问候
2复习小诗you and I B presentation Magic box 1用大小高矮对比明显的物品，学生通过看听感知体会单词的意思。2师范读学生跟读 3将单词放入句中进行练习 Let’s talk 1将老虎的卡片贴在黑板上，露出小部分然后进行教学。Big or small? Big.2以同样的方式教学其它单词 3进行教材中的对话 Let’s sing 1用动作启发学生自己编创小诗 2学生听录音进行对比并跟读 3分小组边读边做动作 4小组自编其余两首小诗并表演
C practice 完成《课堂活动评价手册》的练习 反思：
Leon R
Apple Apple I like you!教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.能正确使用单词对apple 进行描述。
3.有节奏发音正确的朗读小诗。
4.通过小诗激发学生学习兴趣。
教学重难点：单词的发音；能正确使用单词对apple进行描述；用I like you 和Ｉlike you to eat 灵活应用日常生活中。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 1师生常规问候
2以tall short happy 等单词复习上一节课的小诗 B presentation Magic box 1出示一大一小两个苹果，引出对苹果的教学 Do you know what they are called? What does the apple look like ? 2教学其它单词
3师范读学生跟读 Let’s sing
1学生听歌欣赏音乐 2讨论各自听见的单词或句子
3将四种类型的苹果写在黑板上，学生听录音排列先后顺序 4学唱，练习，表演，评价 C practice 1完成练习listen and circle 2完成《课堂活动评价手册》的练习 D culture Trick or treat ? 反思：
Leon S Happy birthday to you!教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.灵活自然的使用单词too。
3.复习基数词和颜色类单词。
4.熟练运用How old are you ?及其回答I’m..和表祝愿的句子Happy birthday to you!教学重难点：单词的发音；对话教学和歌曲教学；灵活使用所学知识进行交流。
教学时间: the 1st period
教学过程： A.warm up 师生常规问候 B presentation Let us sing
1放歌曲Happy birthday to you!2学生跟唱，纠正读音 Magic box 1出示实物卡片进行教学 2学生跟读 3游戏巩固所学单词 Listen and point Show me your… Let us talk 1today is let’s birthday.first let us using happy birthday to you!ok? 2next,let us find out how old he is by using” How old are you “ 3通过游戏巩固句型how old are you，完成表格。4师提问，了解对话的主要内容
How many people are there in the dialogue? 5生听录音回答问题
6适当解释wow and too的用法并进行操练 C practice
1完成练习listen and circle 2完成《课堂活动评价手册》的练习 反思：
Leon U Merry Christmas!教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.灵活自然的使用圣诞祝福语。
3.歌曲演唱要求正确，理解大意。教学重难点：单词的发音；圣诞祝福语的灵活运用。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 1师生常规问候
2出示各种圣诞礼物并向学生祝福圣诞快乐。Culture 1介绍圣诞节的有关知识 2教学Merry Christmas!3学生互相问候圣诞快乐 B presentation Magic box 1用直观方法呈现单词，贺卡等 2用游戏的方法进行练习
3师范读单词学生跟读
4讲Father Christmas引入对话教学 Let us talk 1看图说胡
2学生听对话，然后回答问题 3教师扮演圣诞老人，与学生练习对话 4跟着录音齐读，教师正音 5分组练习对话，表演 Let us sing 1提问，歌中唱的是什么内容？ 2学生听歌回答 3再听，引入歌词教学 4分组演唱表演 C practice 1完成练习listen and circle 2完成《课堂活动评价手册》的练习 反思：
Leon V
Happy New Year!教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.灵活自然的使用happy new year!and same to you!
3.歌曲演唱要求正确，理解大意。
4.能用Have a good time!祝愿别人。
教学重难点：单词的发音；使用Happy new year!祝贺别人。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up Let us sing 1T:let us learn another song happy new year!ok? 2say the words after me.3let us listen to the tune first.4let us try again.Culture 1介绍元旦节
2练习happy new year!and same to you!B presentation Magic box 1引出有关新年的单词 2用直观手段呈现单词卡片等 3师范读学生跟读 4通过游戏巩固单词 Let us talk 1who are talking ?what are they talking about? 2学生听录音回答问题
3逐句听、练习、祝愿用语。4表演对话 C practice 1完成练习listen and circle 2完成《课堂活动评价手册》的练习 反思：
Leon W One foot and Two feet 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.熟练说出人的身体各部位的单词。
3.正确熟练朗读小诗。
教学重难点：单词的发音；体会小诗表达的韵律。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 1师生常规问候 2复习上节课所学歌曲 B presentation Magic box 1用自己做教具进行身体部位各类单词的教学 2教师范读学生跟读 3用卡片做游戏练习所学单词
4用动物类单词巩固所学内容 Let us chant 1学生看图听录音，判断小诗中前后两个单词的不同 2跟读，教师正读音 3解释单词的复数形式 4请学生自编小诗 Let us play
1通过游戏练习动词open and close 教师边做手势学生边猜词义 将eye 套入句型中练习 Close your eye, open your eyes C practice 1完成练习listen and circle 2完成《课堂活动评价手册》的练习 反思：
Leon X I can count 教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2.熟练使用句型I can …
3.正确熟练朗读小诗。
教学重难点：单词的发音；体会小诗表达的韵律;使用句型I can … 教学时间: the 1st period
教学过程： A.warm up 1师生常规问候 2复习基数词1到10.B presentation Magic box 1教师一边做动作一边读词count ,I can count.2教师发令，学生做动作 3同桌互相发令做动作 4将动词套入I can … Let us talk 1教师提问what can the dog do? 2学生听对话回答问题 3学生再听，跟读、正音 4教师与学生对话操练 Let us chant 1有节奏朗读小诗 2学生完成对小诗的学习 C practice 1完成练习listen and circle 2完成《课堂活动评价手册》的练习 反思：
Leon Y They can dance 教学目标：1.能听懂、会说单词、句子并发音准确，理解词义。
2.能用I can +动词 的结构表达会做什么。
3.正确熟练朗读小诗。
教学重难点：单词的发音；能用I can +动词 的结构表达会做什么。教学时间: the 1st period 教学过程： A.warm up 1师生常规问候并复习上节所学小诗
2复习上节课所学动词并用can表达能做的事 B presentation 教学句型
1将6个人称代词用图贴在黑板上，中间贴can，下边贴动词。2四人合作轮流翻动卡片用I can ,you can ,he can …造句 Let us sing 1听录音学唱
2把所学动词放入歌中演唱 Magic box 1教师一边做动作一笔说出该词 2师范读学生跟读 3教师发令学生做动作
4同桌互相发令做动作 Let us chant 1将学生分成小组，听录音完成小诗的学习 2在再听一遍，对照自己的答案进行检查 3各组轮流表演 C practice 1完成练习listen and circle 2完成《课堂活动评价手册》的练习 反思：
