《猫》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“猫教案教案”。
同学们，动物是人类的朋友，你能说说自己所喜爱的动物并且描述一下它的特点?(畅所欲言)著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
导学案(自学预习)【课前预习】
一、基础积累
1.查找资料,了解作者.郑振铎（1898－1958），福建省长乐人，现代作家、学者，翻译家。
本文选自《郑振铎文集》。2.掌握字词,扫清阅读障碍.(1)给下列加横线的字词注音.污涩 怂恿 蜷伏 惩戒 怅然 诅骂(2)解释下列词语: 怂恿: 怅然: 蜷伏: 悲楚: 惩戒 : 妄下断语:
二、整体感知： 3.朗读课文,思考问题.(1)说一说文中一共写了几只猫?你们分别看到了一只怎样的猫?(2)概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写.【问题探究】
4.(1)三只猫分别带给作者怎样的感受? • 愉悦（微笑）……第二只猫： ：快乐…..第二只猫： ：不喜欢（厌恶）…..(2)三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的变化？
第一只猫： 难过（酸辛）…… 第二只猫： 悲伤（怅然）……第三只猫： 自责（难过）……
(3)为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理? 因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚与自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。告诉我们要平等地对待生命,对人对事不能有偏见,做事不能主观臆断
我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。平等地对待生命
对人对事不能存有偏见
做事不能主观臆断凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。
[巩固练习] 1.写出下列句子所运用的描写方法。(1)当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”()
(2)三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。()(3)花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。()(4)真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。()2下列表述不正确的一项是: A.>的作者是我国新文化运动的倡导者之一郑振铎.B.本文写的是猫,作者却巧妙曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情.C.文章采用了第一人称的叙述方式,这样能更好地抒发作者的真情实感,引起读者共鸣.D本文围绕中心叙写了三个故事,三个故事按照逻辑顺序排列组成一串,构成一段家庭养猫的悲剧史.3.“自此,我家好久不养猫”和“至此，我家永不养猫”两句话包含的思想感情有何不同？
第一种：那种失落感，久久萦绕于心，夺人所爱的人太令人生气了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受。
第二种：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
【课后拓展】
1.假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想？怎样做？
第二只猫是宠物，如果它咬死芙蓉鸟，当然也觉心疼，但会把责任归咎于张婶不小心，至于猫呢，还会觉得它越来越能了。
2对文中的“我” 和猫,你想说点什么,请用下列句式尽情发挥: 对于,我想说:
.3.打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？
@作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。
前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成 它的悲剧的直接原因。
@@真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？ 知错就改
同情弱者
严于自省
勇于自责 @@@谈学习收获
@@@@本文最显著的写作特点是首尾呼应和伏笔的设置。
动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才能丰富多彩、生趣盎然。在这个日益拥挤的地球村里，动物和人应该享有同样的生存空间。这个单元的五篇都是写动物的佳作。阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人和动物关系的深入思考。
