电教优质课教案1《冬阳童年骆驼队》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“冬阳童年骆驼队公开课”。
《冬阳·童年·骆驼队》第一课时教学设计
一、教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．基本读懂课文，找出作者童年生活有关骆驼的几个片段，重点体会前两个片段。
二、教学重点：从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之。
三、教学难点：体会童趣，感受作者对童年的怀念之情。
四、教学时间：1课时
五、教学准备
教师、学生 收集作者的相关信息，音乐《送别》
六、教学过程：
（一）、谈话导入，营造氛围
1．时光悄悄流逝，美好的童年已经过去了一大半，相信很多美好的的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？
2、请学生来谈谈自己的童年趣事。（《送别》的音乐轻轻响起）
过渡:看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。（出示课题，生齐读课题。）
（二）课题释疑
1、请同学们观察课文题目和我们平时学的课文题目有什么不同？
（中间的点）在语文中,这个“·”叫做分隔符号.课题中的：
冬阳：文中指冬天的太阳；冬季的太阳, 童年：文中指小时候；幼儿, 骆驼队：文中指拉煤块的骆驼“商队”。
冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？
（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。）
大家说的非常好，不过呢作者描绘的画面可不止这些，让我们一起走近课文去看看吧！
（三）走进课文，初步了解作者
1、熟读生字词，正确、流利朗读课文。
2、借助资料书和课后链接了解作者。
3、找一找作者回忆了童年生活的哪几片断？先分别找出在哪几个自然段，再用自己的话总结。
（四）交流信息，简介作者与背景
1．全班交流课前收集的相关信息。2．教师总结，出示：
“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。林海音是我国现代著名作家。她原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾。林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱。《冬阳.童年.骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言。
（五）再读课文，理清思路
1、默读课文，思考：课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？
全班汇报、交流（教师及时板书）课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。
2、作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？
作者回忆了童年生活中的这几个片断：
冬天“我”看骆驼咀嚼（4自然段）；
“我”关于骆驼系铃铛的想象（5—9自然段）；
冬春之交骆驼脱毛的情景（10自然段）；
夏天不见骆驼的影子（11—14自然段）。
（六）、深入感悟课文内容, 体会作者思想感情
1．学习“学骆驼咀嚼”的片断
课件出示：我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
（1）读这句话说说骆驼给你留下了什么印象？为什么骆驼“那么丑”作者还会看呆呢？你能体会她当时的感受吗？
（交流：骆驼虽丑但作者并不讨厌它，看得非常仔细以至于都入了迷。体会作者当时对骆驼充满好奇、喜爱的心理。）
（2）想一想，在什么情况下，你会呆呆地看一样东西，会不由自主地动起来，你有过这样的经历吗？同桌相互说一说。
（3）从中你感受到了我是一个怎样的孩子？（好奇、天真、爱模仿的孩子。）（4）请一名学生朗读段落，其他学生模仿作者面对骆驼，呆呆地注视的情景。
2、“想象驼铃用处”
请学生自由朗读课文。
（1）品读“老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。”说一说我们应该学习骆驼的哪些方面？（学习骆驼沉着冷静、从容不迫的态度和吃苦耐劳、锲而不舍的精神。）
（2）骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。（体会“我”对骆驼的关注，以及爱思考、不懂就问的特点。）
（3）“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上……增加一些行路的情趣。”（从“想象铃铛用处”体会“我”大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚。）
（4）我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的……”（想一想：“我”为什么会有和大人不同的想法。从中你感受到了什么？）
（体会到“我”大胆的想象力及天真幼稚。)（5）爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。” 爸爸想些什么？笑的是什么？
[女儿的话可能也勾起了父亲的童年回忆，天真、可爱的想法可能也令他似曾相识。所以，从他的话中体现出对女儿的宽容、呵护。] 总结：这节课我们就讲到这里，剩下两个片段我们下节课再学习。
七、板书设计
1、学骆驼咀嚼
2、想象驼铃的用处
冬阳·童年·骆驼队
季节顺序
