__压强__一节的说课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“压强教学设计说课稿”。
>一节的说课
一、说教材
１、教学内容：“压强”
２、教材分析：
“压力”和“压强”是初中物理两个重要的概念，是在学习质量的概念、密度的概念、力的概念及力和运动状态的变化规律的基础上进行的。压强的概念贯穿全章，起着统领全章的作用，它不仅是前面两节知识的巩固和延伸，而且也为学习液体内部的压强、大气的压强和下一章学“浮力”的知识作必要的准备。本节内容的编排采用了由易到难，步步深入、循序渐进的指导思想，是符合初二年级学生的心理特点和认识规律的。
３、教学目的：
根据初中物理教学大纲的要求和本节教材的特点，以及学生的实际情况，我认为这一节课的教学目的有三点：（１）正确理解压力概念。（２）掌握压强的概念。（３）能运用压强公式和压强概念解决日常生活中的有关问题。
４、教材的重点和难点：
由于压强的概念是全章的核心内容，而压力的概念又是压强概念的准备前提，所 以教学目的中的前两 点是本节的教学重点。
压力的概念容易和重力相混淆，所以教给学生正确的思维方法 尤为重要，因此压力概念的形成又是本节教学的难点。
二、说教法
由于压力这一概念是教学中的重点之一，它虽然和我们前面学习过的力有一般的共性，但也有其自身的特殊性，教学中我采用直观教学法，利用现代化的教学手段，把图示11－2绘制成投影片，让学生观看，从中获取知识再讨论研究，归纳得出结论。这不仅培养了学生的观察能力，同时也锻练了思维能力。
压强的概念是教学目的中的又一重点，教学中应先向学生讲清为什么要学习压强这一概念，然后运用演示实验这一最有效的教学手段，利用引导发现法教学方法，让学生在生动活泼的情境中，去发现问题，探索规律，得出结论。
对于压强概念的应用，列举同学们熟悉 的事例加以论述，着重阐明如何增大和减少压强的办法，这不仅能培养学生解决问题的能力，而使学生感到物理学就在我们身边，进而激发他们的求 知欲和学习兴趣。
组织教学应自始至终的贯穿全堂，但在教学前，如何安定学生的思想情绪，使其进入最佳的听课状态，是必不可少的。
三、说学法
根据大纲的要求和本节课的特点，在教学中，我着重指导学生如何观看投影片和演示实验的过程，怎样抓住演示实验中关键的物理现象，如何观看图片的要害 部位，不失时机的引导同学们讨论研究，探索总结，从个体中找出群体共性的东西，从而由感性知识上升到理性知识。培养学生的观察能力和思维能力以及理解分析能力。
四、说教学程序
１、提出问题引入新课
教学前首先列举学生熟悉的事例提出问题，诸如菜刀、家用的锥……等，为什么柄做得圆而粗？为么刀口做得很薄？锥头做得很尖？要明确的回答这些问题，学完本节的知识就十分清楚了，板书压强。
２、讲授新课
（１）明确目的① 理解压力的概念。②掌握压强的概念。③能运用压强公式和压强的概念解决日常生活中的有关问题。
（2）如何实施目的在引入新课的基础上，教师先简短的阐明要了解压强 的概念必须先理解什么是压力，然后打开投影仪（把10－2图绘制成投影片）让学生观看，教师侧面指导，暗示墨水瓶 压在桌面上的力与桌面有什么关系？重物压在输送带上的力与输送带表面有什么关系？让学生在观察中讨论研究，这二个图中的力与支持 面有什么共性？教师看学生讨论研究的火侯，抓住成熟时机，教师总结归纳，着重说明二个力的方向都与 支持物体的表面垂直，从而引入压力的概念，为了突破同学们把压力和重力相混淆的模糊观念，教师应列举大量的同学们熟悉的事例，通过作图、解释、反复论证，从而说明压力不一定是物体的重力产生的。
由于学生对压强没有感知，不知道为什么要研究它，教学中可列举跟压强有关的一些现象向同学们提出问题，让他们感到这一问题有必要研究，从而产 生求知欲，要正确的掌握压强的概念，做好11－4的演示实验极为重要，做实验时要求学生观察桌子陷入细砂的深度，启发学生说出压力的产生的效果与压力的大小和受力面积大小有关，顺理成章的引出压强的概念，学生容易掌握和接受。
在讲压强的知识应用时，要突出如何应用压强公式来增大和减小压强的办法，交给学生运用知识的方法，开阔他们的思路，加深他们对知识的理解。
3、作业训练
（1）课本作业：118页4、5、6题用草稿子做，当堂讨论，让学生巩固所学知识。
（2）课堂作业 ：125页1、2、3题用作业本做，培养学生的独立作业能力。
4、板书设计
第十章 压强 液体的压强
第一节 压力和压强
一、压力
垂直压在物体表面上的力叫做压力
压力的作用效果跟受力面积的大小有关
压力 的作用效果还跟压力的大小有关
二、压强
1、概念：单位面积上受到的压力叫做压强
2、公式：
压强=
3、例题（用投影仪显示）
五、说评价
本节课要充分调动学生的积极性，做好每一个演示实验，要让学生多参于实验，让他们自己从实验中得出结论，然后老师总结证实结果的正确性。这节课学生有可能对压强公式中的受力面积这一点在应用中有错误出现，这就需要教师在今后的作业 中进行这方面的训练。这节课如果用两课时来进行教学，那是再好不过的了。
2001、1
