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六年级语文公开课教案
执教内容：《船长》
执教人：倪红美
执教时间：2013年9月24日
一、教学目标：
1、学会本课生字，理解有关词语。
2、通过朗读课文和背诵课文片段的训练，感受哈尔威船长忠于职守，舍己为人的精神。
3、联系课文内容，理解文后作业4中的两个，给课文分段，概括段落大意。
4、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。
5、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵片断“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上„„他有一次运用了成为一名英雄的权利。”
二、教学重点
朗读、背诵课文，理解哈尔威船长在生死关头，把生的希望让给别人，把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女，爱护儿童的人性美。
三、教学难点
理解课文内容，感悟哈尔威船长忠于职守，舍己救人的精神。
四、教学准备
利用工具书，自学生字词。搜集并查阅有关雨果的资料。
五、课时安排
二课时。执教第一课时。
六、教学过程
第一课
一、新课导入
1、板书：船长，学生谈谈印象中船长该是什么样。
2、介绍本文主人翁——哈尔威船长及本文作者
3、简介雨果
二、整体感知，学习新课
1、学生自读课文，完成以下问题。A、集体认识课后生字词，教师相机指导。
B、重点理解部分词语的意思。师生共同讨论 C、标出自然段序号
2指名分自然段读课文，教师相机指点。
三、认知贯通，分析课文
1、默读课文，思考自然段直接的联系，给全文分段。学生讨论，教师引导 第一段落（1_2）第二段落（3_28）第三段落（29—30）
2、说说课文主要内容，理清文章脉络
A、指名学生以时间，地点，经过，结果的顺序说说课文的主要内容。教师板书：遇险 自救 牺牲
B、快速读读课文，看看哪几个自然段写遇险，哪几个自然段写自救，哪几个自然段写牺牲。
C、在这个故事中，船长一定给大家留下了深刻的印象，学生说说自己的初步认识。
四、精读课文
（一）进入险境，体验险情
1、一场可怕的灾难隐藏在1、2节课文中，自读发现。学生自读交流：
“像平常一样”——预示着要发生不一样的事情； “薄雾笼罩”——能见度差，引发事故的原因；
“全速前进”——速度快不易躲，也是事故发生的条件；（补充说一下当时“玛丽号”上载着五百吨小麦）
“撞”、“巨响”“剖开”、“震荡”、“涌进”——说明险情严重。
2、刚刚还在做着美梦的乘客，顷刻间，就浸在了海水中，他们是何等的恐慌！文中怎么写的？
提名读（顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。）
A、这是怎样的场面？（万分危急、混乱、失控等）
B、作者只笼统地写了这样的场面，你能让这个场面在你头脑中细化吗？比如看清了其中的一个孩子是怎样在涌进船舱的海水中跑、喊、哭的？（生读句子想象，说自己想象到的情景）
3、小结课文
下节课，具体的学习课文。
4、布置作业
板书设计
船 长 遇险 千钧一发 ↓ 自救 ↓
殉职 以身殉职
