妈妈的歌 第五册第五课 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第五课妈妈的歌”。
妈妈的歌 第五册第五课
(2008-06-19 14:48:11)转载 标签： 教育 分类：常规教案
总第课时
本轮第课时
第周 星期
上
课题：
5、妈妈的歌（第1课时）
课型：综合课 教学目标
知识与技能：学唱歌曲《摇篮曲》，能用亲切、平稳、轻柔的声音进行演唱，感受摇篮曲的风格。过程与方法：能用亲切、平稳、轻柔的声音进行歌曲演唱
情感、态度、价值观：世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们走出教室，共同表现好“我们的妈妈”。
教学重点：能用亲切、平稳、轻柔的声音进行歌曲演唱 教学难点：表达“音乐与人”的亲密关系
教学方法：综合法
听唱法
教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、欣赏歌曲
（1）黑板上出现老师准备好的人或动物的笑脸
学
生
活
动
导：老师在黑板上画了很多的笑脸？这是谁的笑脸？同学们睁大眼睛指名说 看黑板，这又是谁的笑脸呢？对！今天老师给大家带来一首朝鲜歌曲，名字叫《只要妈妈露笑脸》（2）初听歌曲
导：请同学们认真听歌曲，听后告诉老师歌曲里面都说了些什么？歌
曲听完了，谁听到歌曲里面都说了什么？妈妈为什么不露笑脸?妈仔细听 妈什么时候露笑脸?（3）复听歌曲
导：这次听歌曲的时候请同学们跟老师一起打拍子。歌曲分为几部分?每部分的音乐在节奏与旋律上有什么特征。
（4）出示拍号
指名说
导：大家看一看，这首歌曲是几拍的呀？谁能告诉大家，什么是4/
4拍？
（5）再听歌曲
指名说
随音乐轻轻哼唱，体验孩子对妈妈的亲切的呼唤。
（6）、介绍歌曲背景
仔细听
导：1930年，日本侵略军侵占了朝鲜，烧杀抢掠，无恶不作。恶不作。朝鲜人民陷入了水深火热之中，包括朝鲜儿童的妈妈，他们历经
指名说 指名说
仔细听
苦难，保卫国家！朝鲜国家主席今日成主席命令朝鲜所有人奋起反抗
日本侵略者，终于把日本赶出了朝鲜，朝鲜人民获得了最终胜利，朝
鲜独立，红旗表扬，妈妈也露出了灿烂的微笑。大家都知道歌曲分为
两部分，第一部分非常欢快，第二部分虽然有点悲伤，但后来又充满了勇气和希望。
（7）课后思考
导：在你的生活中，妈妈什么时候露笑脸？除了能让妈妈露笑脸，还
能让谁露出笑脸？
2、歌曲教学
（1）介绍摇篮曲
（2）聆听歌曲
导：说说歌曲的情绪特点？
总结摇篮曲的风格特点
（3）复听歌曲，再次感受歌曲特点
（4）师范唱歌曲（5）用“呜”哼唱歌曲 师指导演唱（6）熟悉歌词（7）演唱歌曲 师指导演唱（8）分角色演唱
（9）你还会唱哪些赞美妈妈的歌？
三、组织下课
板书
设计 教后
反思
总第课时
本轮第课时 指名说
仔细听 指名说
再听歌曲 仔细聆听 齐唱
自由完成 齐唱
分角色唱 指名演唱
第周 星期
上
课题：
5、妈妈的歌（第2课时）
课型：综合课 教学目标
知识与技能：在实践活动中掌握四拍子，并与二、三拍子进行对比学习。过程与方法：能用亲切、平稳、轻柔的声音进行歌曲演唱
情感、态度、价值观：世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们走出教室，共同策划表现好 “唱唱我们的妈妈”表达“音乐与人”的亲密关系。 教学重点：能用亲切、平稳、轻柔的声音进行歌曲演唱
教学难点：在实践活动中掌握四拍子，并与二、三拍子进行对比学习。
教学方法：综合法
听唱法
教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、歌曲教学
（1）聆听《摇篮曲》。 A、初听音乐
要求能听清歌曲所表达的内容。 B、复听
仔细听
仔细听
学
生
活
动
在熟悉内容的基础上，要能聆听伴奏如何为摇篮曲营造气氛，演唱者
如何用歌声表现出《摇篮曲》的情感及风格。 C、师生讨论。
（2）学唱《摇篮曲》曲调。
集体交流
A、在聆听两遍的基础上，对曲调已有所熟悉，先在教师指导下唱好齐学 第一句与第三句曲调。
B、第一句是两小节，教师先示范唱一次并让学生跟唱，同时边唱边
划指挥图式。
提示：穿插讲解4/4拍的强弱规律及指挥图式。其中第三拍是次强拍，所以把第三拍上的“2•”唱得稍强一点，加上有附点稍长一点，带过去，这样就能唱好(切忌作单独练习)。
C、第三句即第5、6小节，在划拍的同时很自然地把第5小节“2•”及“3•”唱得强一些，第6小节装饰音在唱曲调时暂时不唱。
D、剩下的第二、四乐句学生稍自学一下即能唱出。E、连贯流畅地唱
完整曲调，手还要划拍。
（6）再聆听《摇篮曲》。
要求学生随音乐轻轻哼唱。
（7）跟着音乐唱歌曲。
（8）重点指导唱好第三句，尤其是带装饰音的这一小节。
（9）闭上眼睛静静地聆听录音范唱，心里跟着唱体验音乐的特征与风格。
（10）在教师的钢琴伴奏下，有感情地表演《摇篮曲》。
2、音乐知识：4/4拍号（1）学习拍号意义。
（2）第三拍是次强拍，特别要注意。其指挥图式是由里向外打，它的力度次于强拍的由上向下打，但比第二拍与第四拍要强。（3）顺带复习2/4与3/4。
仔细聆听 齐唱 齐唱
跟唱
齐唱
贺绿汀的《摇篮曲》是2/4拍，勃拉姆斯的《摇篮曲》是3/4拍。
（4）选择打击乐器为三首不同节拍的《摇篮曲》伴奏，就是带有三
种节拍的对比及加深对这一音乐题材特征风格的认识。
齐学
（5）听辨两种曲调是为了加强对二拍子与三拍子的最基本的单拍子的认识。
三、组织下课
自由选择
板书
设计 教后
反思
总第课时
本轮第课时
第周 星期
上
课题：
5、妈妈的歌（第3课时）
课型：综合课 教学目标
知识与技能：欣赏三首中外名家的“摇篮曲”，初步了解其风格特征。过程与方法：能用亲切、平稳、轻柔的声音进行歌曲演唱
情感、态度、价值观：世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们走出教室，共同策划表现好 “唱唱我们的妈妈”表达“音乐与人”的亲密关系。 教学重点：能用亲切、平稳、轻柔的声音进行歌曲演唱 教学难点：表达“音乐与人”的亲密关系
教学方法：综合法
听唱法
教学用具：钢琴、录音机 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、欣赏摇篮曲1
学
生
活
动
（1）这是一首贺绿汀的名曲。在风格上有浓郁的汉族情调，表现妈
妈在哄宝宝入睡时的情景。（2）初听第一乐段。 设问：
A、这是中国风格的音乐还是外国风格的音乐? B、从这段音乐中，你感受到什么情景?（3）师生议论。（4）初听第二乐段。
设问：这段音乐的情绪与第一乐段的情绪有什么变化?（5）欣赏第一、二乐段。
边听边画画来表达你对音乐的感受。（6）聆听全曲。
（7）展示各人的画图，相互交流。
（8）导：妈妈在哼着曲子摇摇篮，宝宝睡得多香啊!
2、欣赏摇篮曲2（1）又是一首名曲，是德国勃拉姆斯创作的。（2）出示歌曲板书，让学生对曲调有初步的印象（3）欣赏管弦曲《摇篮曲》。
设问：你熟悉这曲调吗?乐队表现怎样的情景?
仔细听 指名说
集体交流 仔细听 指名说
仔细听 自由完成 仔细听 指名说 集体交流
（4）复听全曲。
设问：你能辨别出几种乐器的音色？在书上标出来。（5）小结：这是一首欧洲风格的摇篮曲。
3、“唱唱我的好妈妈”演唱会
（1）各组交流自己选的歌曲、乐曲，并推选代表。（2）班长主持开班级演唱会，邀请几位同学做评委。（3）评委宣布评委会的评选结果。
三、组织下课 板书
设计 教后
反思
仔细听 指名说 仔细听 指名说
