阅读大地的徐霞客教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阅读大地的徐霞客说课”。
微课《阅读大地的徐霞客》教学设计
教学目标
1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。
2、在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
重点、难点
在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
教学准备
课件、学生搜集的有关资料。
教学过程 第二课时
一、激趣引入：
1、多媒体课件出示（奔腾的长江，形状奇特的岩洞、倾泻而下的黄果树瀑布、云遮雾掩的黄山等自然景观。）
师：看了这些奇异景观的图片，你有什么感受？这美丽奇特的大自然像什么？
是呀，神奇的大自然就像一卷卷美丽无比的画卷，吸引我们去欣赏，又像一本知识浩瀚的百科全书，引领我们去发现奥秘。400多年前，我国古代明朝末年就有一位奇人徐霞客，用他的双脚丈量了大江南北，考察过这些名山大川，并写下了不朽的旅游地理学著作，这节课我们继续学习《阅读大地的徐霞客》。
2、出示课件，认识，初步了解徐霞客。
3、读题质疑
读了课题，你想知道什么？
二、品读课文，探究体会。
1、朗读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？这一句放在课文的开头，它在全文中起了什么作用？徐霞客的什么书被称为千古奇书？（徐霞客是明朝末年的一位奇人。）
导语：徐霞客一生不避艰险，从22岁出游，到56岁病返故里，三十多年间他先后四次进行了长距离的考察，他的足迹遍及大半个中国，行程九万里，横跨了十六个省份。文中哪个自然段对他的一生和千古奇书做了总结性的描述。
2、读读第六自然段，说说这一段赞扬了什么？在全文中起到了什么作用？ 为什么说《徐霞客游记》是一部千古奇书？
导语：课文的开头、结尾都称赞徐霞客是位奇人，出示课件：为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？默读第二自然段，划出有关语句，谈一谈你的体会。（重点抓住“卓尔不群”“醉心”“雄心壮志”理解徐霞客的超出常人之处。）
3、刚才你读下来，说说你感觉这一段在写法上用了哪些描写方法，具体记叙了徐霞客是一位奇人？
（引用 对比 数字描写）
你能用列小标题的方式来概括第二自然段的内容吗？（板书： 不求功名 立志考察探险）
4、读到这里，你觉得徐霞客是一个怎样的人？
5、我们应该用怎样的语气来读好这一段呢？
导语：在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语来理解课文，这是一种有效的学习方法，请同学们继续采用这种方法学习下面的课文。
6、出示课件，思考讨论：徐霞客做了哪些奇特的事，他具有什么科学研究精神深受后人的赞扬？请你品读3---5自然段，划出有关词句，同桌讨论说一说。
汇报讨论结果。
板书：不畏艰险 毅力超凡 求真求实 锲而不舍
师：你从3—5自然段圈画了哪些词句，体会的了徐霞客是位奇人，具有不畏艰险、毅力超凡、求真求实、锲而不舍，从事科学研究的品质？
出示课件：徐霞客的时代，没有火车，没有汽车，没有飞机，他所去的许多地方连道路都没有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。
⑤引读3--5自然段。
师：徐霞客不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，深深地打动着每个读者的心，请同学们和老师共同走进文本，去感悟、体会奇人徐霞客，用我们优美的声音歌颂他、赞美他，为祖国旅行事业奉献一生的功绩。
读了这篇课文，你想对“奇人”徐霞客说什么？
三、总结全文：
1、在长达30多年里，徐霞客每天坚持日间跋涉，夜里笔耕，从不间断，他不求功名，立志考察探险，不畏艰险，凭着坚定的信念和超凡的毅力，克服了重重困难，对自己的考察探险，本着求真求实，锲而不舍的科学研究品质，证明了实践出真知的道理。徐霞客热爱祖国、热爱科学、在科学考察探险事业上奋勇攀登的精神，永远值得后人学习。正是因为有了徐霞客这位奇人，奇举，才著就了千古奇书《徐霞客游记》。这部奇书蕴含了许多真知灼见，某些思想远远超过了当时的时代。英国皇家学会会员李约瑟博士曾这样评价：
出示课件：《徐霞客游记》读来并不像17世纪的学者所写的东西，到像是20世纪野外勘测家所写的考察记录。
————英国皇家学会会员李约瑟博士
2、现在你知道课题为什么说是“阅读大地的徐霞客”了吗？
四、拓展延伸
徐霞客是一位奇人，写出了一本奇书。他人“奇”在哪里？书“奇”在哪里？
五、作业
1、找出课文中有关引用、对比、排比、列数字描写的语句，摘抄在积累本上。
2、用一百字的篇幅简单介绍徐霞客。
3、关于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家还知道哪些？与同学们阅读交流。
板书设计
《阅读大地的徐霞客》
奇人
不求功名 立志考察探险
不畏艰险 毅力超凡 求真求实 锲而不舍
成就 千古奇书 《徐霞客游记》
