冀教版品德与社会四年级下册教案(湖南专用)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“下册品德与生活教案”。
第一课 历史悠久的家乡
设计思路
本主题的学习内容，由“橘子洲头我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。在了解名胜古迹的过程中，使学生了解我们居住的这块美丽的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在创造灿烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。
教学目标
（一）知识与技能
了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法
通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观
通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点
使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。教学难点
收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体
多媒体、投影仪等。课时安排 3课时。教学结构与过程
【第一课时】
【课前准备】
1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。【导入新课】
（让大家欣赏中国政区图）
提问 同学们，你们知道这个像一个雄鸡的心脏是哪一个省吗？ 学生回答 略。
教师 没错！这就是我们湖南省的地图，湖南是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？ 学生回答 略。
过渡 那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——湖南。
【讲授新课】
板书
一、橘子洲头我的家乡
教师 同学们，一说起我们的家乡——湖南的时候，人们总喜欢用“伟人之乡”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？
学生回答 略。
教师 现在让我们打开课本第二页，看看我们家乡在中国版图的哪个地主。
学生回答 略。
讲述 我们湖南省简称“湘”。这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？
学生回答 略。
讲述 因为我省大部分地区位于洞庭湖之南，故称（湖南），湖南省有一条最大的内陆河“湘江”，所以湖南 简称“湘”。
建议（老师可参考文本资源，介绍名称的来历）
提问 我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。到了现在，我们的家乡又成了什么样子呢？
展示 湖南政区图。
活动 阅读中国政区图，让学生从图中找到湖南省的准确位置，了解湖南省的基本概况。
介绍 湖南省的地理概况：面积211829平方公里，在全国排名第七，人口6595万，有汉族、土家族、苗族、侗族、瑶族、白族、回族、壮族、维吾尔族、蒙古族、畲族和满族等41多个民族，省会是长沙。湖南是中华民族的发祥地之一，传说中的中华民族的始祖之一炎帝陵就在这里。
承接 我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。
展示 视频《湖南介绍》。教学反思：
【第二课时】
【导入新课】
教师 在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。
【讲授新课】
板书
二、家乡的名胜古迹
活动 下面大家从课本第4页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。
学生活动。
过渡 从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！
活动 请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。
承接 这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。
活动 请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。
学生活动。
教师 我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的美丽的风景和大家分享一下。
学生回答 略。
（老师要鼓励学生勇敢地表现，借助自己收集的资料讲述故事，老师在一旁适时引导。要注意调动每一个学生的积极性和参与感。学生讲述的间隙，可以播放相关的视频、音频资料，详见视频资源和音频资源）
教学反思：
【第三课时】
【导入新课】
教师 上节课，我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜古迹。
【讲授新课】
活动 调查家乡附近的某一名胜古迹，并了解名胜古迹是在什么年代建成的，有什么特点等等。有条件的可以拍一些照片、录像等。调查可以以小组为单位，也可以班级联合搞。
注意
（1）学生可分成不同的调查小组，每个小组去不同的地方，每个小组由组长负责，制定本小组的调查提纲，组员要有明确的分工。
（2）调查前要有明确的提纲，可以让学生先在查阅资料的基础上，对家乡的名胜古迹有一些简单的认识。调查提纲可以侧重以下几个方面：修建的时间；为什么修建；修建人的姓名；历史上的几个方面；对现在的影响等。
（3）调查完毕要总结调查中的感受，回来进行小组交流。（有条件的学校可以组织学生去附近的古迹、文化馆、博物馆等进行参观考察，把收集来的资料和自己的亲身感受写成书面材料，在课堂上进行交流和研讨。老师可以发起评比等活动。如果不能走出校外，可以利用收集来的资料进行学习，同样让学生写下自己的感受，锻炼写作能力和资料收集分析能力。最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）【课堂小结】
1．通过学习和活动，使大家对家乡有了一个更深的了解，培养学生热爱家乡的情感。
2．培养了学生一定的查找、搜集、整理信息的能力。3．能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。4．养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。
板书设计
主题一 历史悠久的家乡
一、橘子洲头我的家乡
二、家乡的名胜古迹 教学反思：
第二课 革命精神照后人
设计思路
本主题以学生喜闻乐见的讲故事的形式入手，让学生去观察、去感受。本主题包括三部分内容：第一部分“毛泽东的故事”，让学生看图讲讲故事。同时，引导学生查阅资料，讲讲发生在家乡的历史故事。第二部分“参观革命纪念地”和第三部分“瞻仰烈士陵园”都是学生的社会实践活动。通过参观、缅怀、悼念等活动，使学生知道新中国来之不易，要崇敬革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。
教学目标
（一）知识与技能
了解家乡的革命历史，直到新中国来之不易，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。
（二）过程与方法
培养学生对社会事物初步的观察能力、体验能力，获取社会信息的能力、阅读和收集资料的能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
通过本主题的学习，使学生知道新中国来之不易，特别是在中国共产党领导下，中国人民在抗日战争和解放战争中涌现出一大批可歌可泣的英雄。培养学生热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。
教学重点
使学生了解家乡的革命历史，知道这片被热血染红过的土地上留下了许许多多可歌可泣的英雄的足迹。
教学难点
收集、整理家乡革命历史的资料，从而激发学生热爱家乡、热爱共产党、热爱老一辈无产阶级革命家的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。教学媒体
多媒体、投影仪等。课时安排 3课时。教学结构与过程
【第一课时】
【课前准备】
1．收集发生在家乡的战争资料，围绕主题内容准备相关文字、图片、音响材料等。
2．做好参观等活动计划安排，亲手制作一朵小白花。3．拜访军烈属。【导入新课】
教师 同学们，今天上课我先来读一首诗：
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
谁能告诉我这首词的作者是谁，题目是什么？ 学生回答 略。
过渡
同学们说得都很好，这就是《沁园春·雪》，作者就是我们的开国领袖毛泽东。今天我们就来学习毛泽东的故事。
【讲授新课】
板书
一、毛泽东的故事
提问 大家打开课本第8页，大家看到了这是两幅画。谁能说一说这是谁的画像呢？？
学生回答 略。
教师 非常不错。下面我来简要介绍下毛泽东的故事。毛泽东是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
活动 请同学们根据对毛泽东资料的收集和所知道的事迹，讲故事，要求故事完整，声情并茂。
学生分小组活动。
小结 大家说的都很好。当然了，毛泽东同志的故事还有很多，我们不可能都讲完。在我们的家乡，像这样的抗战故事还有很多。我们的家乡有着优良的革命传统，每一个角落都有着振奋人心的故事和为了新中国牺牲的革命烈士。在这片红色的土地上，留下了众多中国共产党在领导中国革命进程中各个历史时期的革命历史遗址和遗迹。下面我们就请同学们把你们收集到的故事和大家分享一下。
学生回答 略。
板书
二、发生在家乡的抗战故事
过渡 刚才同学们讲述了很多小故事，现在我们把它们整理一下。（请学生按照大概的时间顺序把小故事的标题写在黑板上，锻炼历史学习的能力和资料整理能力。）
教师 这些发生在我们家乡的故事很多都被改编成了电影、电视剧。比如《建国大业》、《开国大典》等等这些耳熟能详的优秀电影。下面我们就一起观赏一下电影的片断。（可以利用视频资料，详见视频资料）
教学反思：
【第二课时】
【导入新课】
教师 同学们，你们听过《浏阳河》这首歌吗？下面我们就来一起欣赏这首歌。
【讲授新课】
板书
三、没有共产党就没有新中国 展示 歌曲《浏阳河》。讲述 优美动听的《浏阳河》，掠云越波，传遍了五湖。浏阳河又名浏渭河，原名浏水，浏，水流清澈貌。因县邑位其北，“山之南，水之北，谓之阳”，故称浏阳。浏水又因浏阳城而名浏阳河。
提问 这首歌已经传唱了半个多世纪，经久不衰，这是为什么呢？ 学生回答 略。
小结 浏阳河十曲九弯，清波荡漾。两岸青山翠枝，紫霞丹花。用浏阳河水漂洗的夏布洁白如银，是著名特产。河道中所产菊花石为世界一绝。浏阳河畔还有湘绣、花炮、豆豉、茴饼、纸伞、竹编等特产饮誉海外。浏阳河是条挂满了珠宝的彩带，开福寺、马王堆汉墓、陶公庙、许光达故居、黄兴故居、徐特立故居、谭嗣同故居、浏阳文庙、浏阳算学馆、孙隐山等文物，均在这彩带上熠熠生辉。陈运和的诗《浏阳河》也称“一条被一首革命歌曲唱出了名的歌
一条被几辈炎黄儿女唱出了名的河”、确是“一身挂满音符的浏阳河”。通过今天的学习，你有什么收获和体会呢？
学生回答 略。
板书
四、参观革命纪念地 活动 播放毛泽东同志故居、刘少奇同志故居、秋收起义文家市会师纪念馆的视频影片。让学生写下自己的感想，记录下自己的收获。
（有条件的学校可以组织学生参观毛泽东同志故居，或者参观当地的历史博物馆和革命传统教育基地等，对学生进行爱国主义教育。）
阅读 教材P.9图片，说出五位伟人的名字。学生回答 略。教学反思：
【第三课时】
【导入新课】
提问 同学们，你们知道我们的国歌是哪首歌曲吗？ 学生回答 略。
教师 对了，是《义勇军进行曲》。下面我们来欣赏一下。【讲授新课】
展示 歌曲《义勇军进行曲》。
讲述 这首铿锵有力、催人奋进的歌曲，诞生于战火纷飞的抗日战争时期，唱出了当时中国人民为争取民族自由解放的坚强意志和必胜信念，还有许多为了拯救祖国、牺牲于抗日前线的革命烈士。
板书
五、瞻仰烈士陵园
提问 同学们，你们去过烈士陵园吗？你知道烈士陵园是什么地方吗？学生回答 略。
讲述 烈士陵园是为纪念在战争中牺牲的革命先烈而修建的。我们即将组织一次去烈士陵园扫墓活动。下面我先介绍一下长沙烈士公园的情况。
长沙烈士公园位于长沙市区东北部，陵园内庄严肃穆、四周苍松翠柏，郁郁葱葱，纪念堂内有一块石碑，上面刻着：“近百年来特别是近三十年来为中国人民解放事业而光荣牺牲的湖南人民英雄烈士们永垂不朽。”陈列厅内有先烈郭亮、夏明翰、杨开慧等90人的遗像和事迹。
活动一 课后组织了解和收集一些革命先烈的英雄事迹，然后每人写一篇感想。
活动二 学生分小组进行帮助军烈属活动，要关心和爱护军烈属，可以与住家附近的军烈属建立友好家庭，或者建立帮助军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做些力所能及的事情。
活动三 请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，之后每个同学写一篇关于某故事的感想。
【课堂小结】
通过本主题的学习，使学生对家乡有了一个更深的了解，对家乡的革命历史有了总体上的认识，对现在的幸福生活有所感悟，深刻认识到：新中国是无数革命烈士用生命和鲜血换来的，培养了爱戴老一辈无产阶级革命家的情感。
板书设计
主题二 革命精神照后人
一、毛泽东的故事
二、发生在家乡的抗战故事
三、浏阳河
四、参观革命纪念地
五、瞻仰革命烈士 教学反思：
第三课 值得骄傲的家乡人
设计思路
教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表、无产阶级革命先驱、仁人志士等。这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。
教学目标
（一）知识与技能
了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。
（二）过程与方法
通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点
使学生认识家乡的名人，知道他们的贡献。了解在各行各业的普通劳动者的贡献，知道他们同样是为家乡做出贡献的英雄。教学难点
收集、整理名人和普通劳动者的资料，从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体 视频《永远的丰碑——李大钊》、电影《焦裕禄》片段。课时安排 3课时。教学结构与过程 【课前准备】
1．收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片和录像资料。
2．收集各行各业的普通劳动者劳动的资料。3．调查小组做好调查采访前的各项准备工作。
第1课时
【导入新课】
提问 同学们，我们在学校做作业都写在作业本上，那么这个作业纸是怎么来的呢？
学生回答 略。
讲述 蔡伦，湖南耒阳县人，他利用树皮、废麻、破布、旧鱼网等原料造出植物纤维纸。他的这一发明成为中国古代四大发明之一。
承接 我们今天就来学习一下，在我们的家乡，有多少名人，他们都做出了什么贡献。【讲授新课】
板书
一、名人辈出的地方
讲述 大家来看课本。在12页右上角，就是蔡伦的画像。蔡伦最著名的贡献就是造纸术。
提问 谁来给大家读一读课本上的资料呢？ 学生回答 略。过渡 在家乡的历史长河中，还有很多很多名人，比如：张仲景、齐白石、彭德怀等等。你还知道哪位名人的故事呢？讲给大家听一听。
学生回答 略。
展示 视频《永远的丰碑——李大钊》。
提问 这段视频回顾了李大钊烈士光辉的一生。革命先烈的优秀品质值得我们学习。你从中有什么体会呢？
学生回答 略。
小结 都很好。同学们，许多革命家为了追求真理，为了全民族的解放，献出了自己年轻的生命。他们的革命精神永远教育和鼓舞着我们继续前进。
过渡 在社会主义建设时期，我们国家也涌现出了一大批为人民服务的好干部，焦裕禄就是其中的一位。现在我们来欣赏电影《焦裕禄》片段。
展示 电影《焦裕禄》片段。
总结 “党的好干部”曾出不穷，焦裕禄、孔繁森、牛玉儒„„他们为了人民的利益，抛小家，为大家，无私地奉献着。这种全心全意为人民服务的精神，值得每一个人尊敬和学习。
提问 看到这些人的事迹，对你以后的学习、生活有哪些影响呢？ 学生分小组讨论并派代表发言。提问 你还知道哪些英雄事迹呢？
学生回答 如：狼牙山五壮士、董存瑞等。
小结 这些战斗英雄为了我们祖国的解放事业献出了自己年轻的生命，我们要学习他们可歌可泣的英雄事迹和牺牲我一个、幸福天下人的有优秀品质，同时我们也要体会到战争的残酷和革命胜利的曲折历程。
教学反思：
第2课时
【导入新课】
教师 家乡自古多慷慨悲歌之士，历史上涌现出了无数英雄豪杰，他们的事迹传诵千古。
过渡 那么，在社会主义现代化建设的今天，还有没有这样的英雄值得我们学习呢？
【讲授新课】
板书
二、默默奉献的人们
提问 和我们的生活息息相关的周围，你能发现多少种职业呢？ 学生回答 工人、医生、农民、教师、清洁工等。
小结 不错。这些都是我们平时能够见到的，比较熟悉的职业。他们为了我们家乡的建设和发展，在自己的各行各业上默默地奉献着。
提问 除了这些我们经常见到或接触到的职业，你还知道哪些和社会的发展联系密切的职业呢？
学生回答 略。
活动 请同学从身边熟悉的职业出发，给大家介绍一下这些职业的特点和为家乡做出的贡献。
学生活动。
承接 各行各业的劳动者，虽然他们很普通很平凡，但是他们在自己的岗位上兢兢业业，为家乡默默贡献着自己的力量。
提问 我们从电视上或报纸上可以看到关于家乡的名人、先进工作者的事迹的报道，谁能介绍一位你最敬佩的劳动者呢？
学生回答 略。教学反思：
第3课时
【导入新课】
教师 在我们生活的周围有很多兢兢业业的劳动者值得我们学习，今天我们进行一个校外采访活动，采访这些为家乡建设作出贡献的人们。
【讲授新课】
三、参观采访活动（实践）
活动 学生分小组进行采访不同的劳动者，采访前写好采访提纲，包括被采访人姓名、采访内容等。采访完毕后，回来小组之间交流采访后的感想，课下每人写一篇采访稿，题目为“我最敬佩的家乡人”。
注意 联系好采访对象，可以就是普通的劳动者，请他们讲述自己的日常工作中发生的事情，锻炼学生的采访交流能力，引导学生向普通劳动者学习，为家乡贡献自己的力量。最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。
建议 有条件的学校可以带领学生参观魏源故居，或者家乡优秀人物事迹展，报告会等。也可以邀请劳动模范、优秀人物等去学校和学生开展座谈活动，让学生写下自己的感想。
【课堂小结】
通过本主题的学习，介绍了家乡历史上名人和他们的伟大贡献，激发向优秀人物学习的精神。了解了在家乡的各行各业中，都有着默默为家乡做贡献的普通劳动者，他们同样是大家尊重和学习的榜样，引导和培养学生为家乡做贡献的思想。板书设计
主题三 值得骄傲的家乡人
一、名人辈出的地方
二、默默奉献的人民
三、参观采访活动 教学反思：
第四课 多样的风俗
设计思路
本主题从家乡的文化说起，弘扬中国传统文化精华，以增强民族自尊心和自信心。教材中展现的杂技、皮影、舞狮、社火、戏曲等照片，是家乡传统文化的不同表现形式，目的是让学生了解家乡的文化传统，体会传统文化对人们生活的影响。“演演家乡的传统剧目”，可以让学生自己设计。体验家乡的传统剧目是人们表达感情的一种特殊的形式。教师要引导学生联系自己家乡的实际，让学生在感受家乡传统文化的过程中，写出自己的心得体会，表达自己的思想感情。自己动手剪窗花，是一个体验活动，让学生在动手操作过程中，感受民间习俗的内涵。
教学目标
（一）知识与技能
了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。
（二）过程与方法
通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。
（三）情感态度与价值观
通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。
教学重点
学习掌握家乡著名的事务，了解家乡的文化、风俗。培养学生的观察能力和动手能力。教学难点
收集、整理家乡风俗资料，培养学生辨别是非的能力，弘扬积极向上的、健康的传统文化，增强爱国主义情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体
湖南花鼓戏《铜锣补锅》和《刘海砍樵》、皮影舞蹈《俏夕阳》。课时安排 3课时。教学结构与过程 【课前准备】
1．收集家乡文化活动的图片、资料、录像。2．学生收集整理一些积极参加文化活动的照片等。3．准备举办模拟民俗表演活动的道具。
第1课时
【导入新课】
提问 同学们，每逢过年过节的时候，大家都是怎么庆祝的呢？ 学生回答 略。
教师 看来大家过的都很愉快。你们知道吗，这些庆祝的活动，是多少年流传下来的，传承着我们家乡的文化和历史。形成了风俗，不同的地方有不同的风俗。今天，我们就来学习家乡多样的风俗。
【讲授新课】
板书
一、民俗之乡是我家 讲述 在我们家乡这片土地上，有些地方全国有名。我们来列举一下：
板书 湖南花鼓戏、木偶皮影戏、湘绣
小结 这些地方的风俗，具有浓郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。这些特色风俗，为家乡争得了荣誉。现在我们就来分别说一说家乡的风俗。
提问 “绣花花生香，绣鸟能听声，绣虎能奔跑，绣人能传神”讲的是什么？
学生回答 略。
教师 没错，湘绣是中国四大名绣之一。绣品形象生动逼真，色彩鲜明，质感强烈，形神兼备，风格豪放。
展示 皮影舞蹈《俏夕阳》。
教师 家乡的风俗还有很多。不同的地方有着不同的风俗，下面请同学们给大家讲一讲各自家乡最有特点的事物。
学生回答 略。教学反思：
第2课时
【导入新课】
教师 上节课我们学习了不同地方的风俗，今天我们进行一堂活动课，亲身感受下家乡的风俗特色。
【讲授新课】
三、家乡风俗我也会（实践）活动一 举办模拟表演活动。
组织学生选一两个项目，举办模拟民俗表演活动。如自己动手制作皮影，自己编写一些皮影戏的节目。又如：大家一起动手制作龙头、龙尾（可以用纸画），用绳子做龙身，全班同学一起在操场上进行排练、表演等。重点不是表演的有多么好，而是让学生感受文化氛围。有条件的学校也可以组织学生观看当地剧团的演出。
活动二 举办民俗展览。
组织学生将收集的有关家乡民俗的资料、照片、实物等举办一个民俗展。然后写出观后感。
活动三 自己动手。
指导学生自己动手剪窗花，或者自己动手做中国结，可以结合美术课的一些内容，让学生在活动中了解中华民族的传统文化和习俗。然后将学生剪好的窗花贴在窗上，进行评比，看谁的最有创意，剪的最精细。
教学反思：
第3课时
【导入新课】
教师 上节课我们进行了一些活动来体验我们的民俗，那么，我们家乡的不同的风俗习惯是不是都是好习惯呢？
【讲授新课】
板书
三、移风易俗树新风
讲述 在数千年的历史传承中，家乡的风俗习惯也在不断发生着变化。在我国的一些农村地区，延续着许多风俗习惯，但是并不是所有的风俗都是值得我们继承和发扬的。有些是积极向上的，有些是封建迷信不健康的内容。
提问 你都见过哪些不健康的风俗习惯呢？ 学生回答 略。
读图 阅读教材P.25的4幅图，分辨哪些是健康的和不健康的习惯？
学生回答 略。
活动 请大家把你们所知道不健康的风俗写在黑板上。学生分小组讨论并派代表回答。
承接 通过大家的分辨，我们已经知道了哪些风俗是不健康的。我们以后如果遇到了这些不健康的风俗应该怎么做呢？
学生回答 略。
小结 家乡的风俗习惯多种多样，我们要从小学会分辨健康和不健康的风俗习惯，对于那些弘扬中国文化传统的风俗应该提倡发扬，对于那些不健康的风俗习惯，我们应该舍弃，破除那些封建迷信。
【课堂小结】
通过本主题的学习，了解了家乡的风俗习惯，弘扬中国传统文化精华，培养民族自尊心和自信心。文化传统有着不同的表现形式，有些是应该舍弃的糟粕，通过分析，锻炼学生分辨是非的能力。
板书设计
主题四 多样的风俗
一、民俗之乡是我家
二、家乡风俗我也会
三、移风易俗树新风 教学反思：
第五课 大家共同出本书
设计思路
本主题是学生自己动手“出书”的实践活动，是本单元学习内容的一个总结，也是对前几个主题学习内容的升华。要让学生在了解家乡优秀人物和他们的先进事迹的基础上，写出自己的感想，装订成一本书，这种实践活动对于小学生来说是一件很不容易的事情，但也是学生感兴趣和引以自豪的事情。他们自己编辑书，自己给书起书名，将每个同学的文章编入书中，可以让每一个学生都能感受到成功的喜悦。
教学目标
（一）知识与技能
了解制作书的基本常识，学会与人合作。
（二）情感态度与价值观 培养学生热爱家乡的情感。教学重点
了解制作书的基本常识，学会与人合作。教学难点
培养动手、合作和创新的能力，激发热爱家乡热爱祖国的情感。教学方法
指导式、探究式教学法、联系学生的实践经验和感受。教学媒体
多媒体、投影仪等。课时安排 １课时。教学结构与过程 【课前准备】
1．把自己要用到的收集的资料整理好 2．把自己的感想和资料统一纸张和格式 3．准备纸、彩笔和装订工具。【讲授新课】
教师 同学们，这是我们这个单元的最后一节课了。但是，它也是最有意思的一节课。今天我们就要把自己所学的知识和收集来的资料归纳整理一下，把它制作成一本书。大家都想做哪方面的内容呢？
学生回答 略。
教师 这么多的内容！那可要好好计划一下。一本书的内容应该是围绕着一个主题来展开，大家看看你哪方面的资料比较翔实，观点比较新颖？
学生讨论后回答。
建议 大家可以根据刚才自己的观察分析，选出适合的主题，相同主题的同学可以自由结合成一个小组。每个小组的同学坐在一起吧！
过渡 好了，大家的主题和小组成员都确定好了吗？下面，我们来确定活动的内容。
活动 学生按小组自己动手“出书”，可以关于家乡的优秀人物、先进事迹、自己的感想等等，装订成一本书。书名不一定如教科书一样，可以自己创作一个更好的名称，更能体现出自己的意图的名称。讲述 让我们参考一下书上的方法步骤，开始制作自己的书吧！当然了，同学们可以想一想自己看过的书，它们都是用什么样的形式制作的，大家可以充分的参考。不过，发挥自己的想象，才能制作出真正有自己特色的书。开始吧！
学生活动。„„
教师 大家可以把做好的书互相交换看一看。说说别的小组的同学制作的书有什么优点。
学生活动。
提问 下面请每个小组派一名代表来说说自己的小组制作的是什么书，主题是什么，为什么要制作关于这个主题的书呢？
学生分小组派代表发言。
小结 我们看到每一本书都有自己的特色，大家都很不错。在每个小组的制作过程中，大家自己编技书，自己给书起书名，发扬了团结合作的精神，值得表扬。我们一定把做好的书带回家给自己的爸爸妈妈看一看，看看他们有什么评价。
【课堂小结】
通过本主题的学习，归纳、总结了本单元的内容，回忆了课堂上的知识，加深了对家乡的认识和了解。同时。培养了动手能力和与人合作的能力。激发了学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学反思：
第六课 通信的种类和发展
设计思路
本主题活动旨在培养学生从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合实践活动强调学生在学习和活动中的自主性、实践性和探究性，应在充分尊重学生兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应学生发展要求的活动计划，引导学生抓住生活中自己感兴趣的问题展开讨论和研究。“通信与生活”主题实践活动是从学生所了解和熟知的通信说起，让他们结合生活实际提出问题，引导他们从不同的方向思考问题，展开相关调查研究，并得出结论的实践过程。
本主题分为四个块面：1．通信的种类与特点；2．通信的发展；3．通信与法律保障；4．未来的通信。四个块面建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来。而对于知识的了解本身不是我们的最终目的，实践活动的根本意义在于培养学生观察生活、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。
教学目标
（一）知识与技能
知道现代通信的种类，简要了解通信的发展。用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。
（二）过程与方法 培养学生用观察、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。
（三）情感态度与价值观
通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的发展离不开科学技术的进步。引导学生关注科学技术的发展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。
教学重点
让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。教学难点
培养学生口述通信的种类和发展，并学会基本的通信方式。如寄信，打电话等。
教学方法 多媒体、投影仪等 课时安排 3课时。教学结构与过程 【课前准备】 1．知识技能准备。
（1）进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。
（2）进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
2．商讨活动的计划。引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。
第1课时
【导入新课】
教师 同学们，你们是怎样和自己的亲戚和朋友联系的呢？ 学生回答 略。
教师 人们之间的通信方式有很多，今天我们就来学习通信的种类和发展。
【讲授新课】 板书
一、通信的种类
提问 你知道哪些通信的方式呢？ 学生回答 略。
活动 读教材P.30的图片，观察这些设施你认识吗？它们曾为你提供过哪些帮助呢？
学生讨论后回答。
小结 图中的火车、汽车、邮政局、飞机、邮件快递这些设施都为人们之间的通信提供了便利的条件。当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助的时候，它们为我们提供了方便、快捷、优质的服务。
过渡 如今现在人们的通信已经不局限于信件的来往，在视觉和听觉上也有了很大提高。
读图 教材P.31的图片，观察图中的画面都是哪些设施。学生回答 略。
讲述 可视电脑、电话、传真机等新的通信方式越来越广泛，人们之间的通信更加快捷，不仅可以看到，还可以听到。
提问 同学们，你还知道其他的哪些通信方式吗？ 学生回答 略。教学反思：
第2课时
【导入新课】
教师 上节课我们学习了通信的种类，今天我们继续了解通信的发展情况。
【讲授新课】 板书
二、通信的发展
提问 我们现在回忆下上节课的内容，你知道现在有哪些通信方式吗？
学生回答 略。
过渡 那么，你知道通信是从什么时候开始的吗？在古代有没有呢？
活动 阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。
提示 主要从以下几个方面来考虑：（1）古代通信主要依靠什么？
（2）古代通信主要传递什么？属于什么通信？
（3）古代通信传递的速度如何？ 学生分小组讨论并派代表发言。
小结
古代通信主要依靠——人力和畜力。
古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。古代通信传递的速度——慢。阅读 教材P.33的材料“鸡毛信”。
提问 通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗？读完这个故事，你有什么感想？我们要向海娃学习什么呢？
学生分小组讨论后派代表回答。
小结 鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
教学反思：
第3课时
【导入新课】
教师 前面我们已经学习了通信的种类和发展，今天我们来学习如何寄一封信。
【讲授新课】 板书
三、学寄一封信
教师 邮寄信件仍时我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢？
学生回答 略。
提问 请寄过信的同学说说怎样写信封。学生回答 略。活动 一个书写有问题的信访，让学生观察，说说错在哪里。学生分小组讨论后回答。
讲述 寄信时要写清：收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。
提问 你知道什么是邮政编码吗？ 学生回答 略。
讲述 邮政编码由六位数字组成，表示邮局投递区域。必须准确填写，便于投递，如不清楚可以在邮局查询。
活动一 学生书写新风，然后交换检查书写格式是否正确。活动二 学生再次书写信封，可以带来信封书写，最好是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的正确与否，以便能够顺利邮寄出去。
阅读 教材P.35材料“第一次寄信的经历”。
活动 结合自己寄信的经历，谈谈自己第一次寄信的感想。学生活动。
【课堂活动】
1．分组调查访问（激励学生以照片、录像、录音等形式展示采访过程）：
（1）分组到邮政局、电信局针对“我们的生活中有哪些通信方式，这些通信方式分别有什么特点”、“通信的发展”等问题进行调查活动。
（2）采访周围人们利用通信的情况和感受。2．查找资料 指导学生获取资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关通信的发展以及通信与人们生活关系密切的故事。
3．整理交流：
（1）教师讲授撰写综合实践记录卡的方法。
（2）学生根据自己所获取的各种资料写一份研究报告。4．汇报交流：
就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思考进行交流，可采取多种多样形式展示成果。（如照片、展示图表、路线图等）。
认真听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出建议。通过这一环节培养学生学会分析、善于倾听的能力，达到资源共享，互助提高的目的。
【课堂小结】
1．学生通过活动是否认识到一些常用通信的作用及分类情况。2．是否对周围的人们认识通信与使用通信情况有个初步的了解。
3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。4．是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。
5．是否养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。
6．通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。
板书设计
主题一 通信的种类和发展
一、通信的种类
二、通信的发展
三、学寄一封信 教学反思：
第七课 天涯若比邻
设计思路
在当前的信息社会，现代通信技术已经渗透于人们生活的各个领域里，极大地改变了人们的生活质量。在推进素质教育的进程中，城市和农村的绝大多数学校普遍建立了计算机教室、多媒体教室，越来越多的家庭使用了现代化的通信工具，例如电话、移动电话、电子邮件、传真机等。学生对通信卫星的认识也不是完全陌生的，他们已经具有了一定的生活体验。所以本课的内容是进一步梳理和提升学生的感性认识，在他们原有体验的基础上，认识现代通信大大缩小了人们的交流与沟通，进而理解“地球村”的概念，激发学生对科学技术发展的关注，培养他们热爱科学、乐于探究问题和解决问题的精神。
教学目标
（一）知识与技能
1．了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。
2．培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。
（二）过程与方法
通过比较不同的通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。
（三）情感态度与价值观
感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。
教学重点
引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。教学难点 要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。
教学方法
主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。教学媒体
音频：发电报的声音。课时安排 2课时。教学结构与过程 【课前准备】
建议老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。
【第1课时】
【导入新课】
教师 同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。板书 《送杜少府之任蜀州》
《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。
【讲授新课】
板书
一、现代通信技术给人们生活带来的变化 教师 天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？这得从头讲起。
讲述 现代通信技术的发展，拉近了人们的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。”
提问 同学们知道电报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）
学生回答 略。
提问 结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？
学生回答 略。
小结 目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。
提问 除了上面提到的一些通信手段，你还知道其他哪些通信手段呢？
学生讨论后回答。
阅读 教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。讲述 “微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。
提问 你的家乡有没有类似的变化？ 学生回答 略。提问 对于这些变化，你有什么感想？ 学生讨论后回答。小结 “建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠。
教学反思：
【第2课时】
【导入新课】
提问 同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢？
学生回答 略。
教师 我有一句，大家听一听，这就是“海内存知己，天涯若比邻”。
【讲授新课】
板书
二、通信改变我们的生活
教师 王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”确实很贴切，也反映了古人对人类交往的美好向往。大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的？
学生回答 略。
提问 从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢？
学生讨论后回答。资料
2002年4月6日上午，在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”，我军首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。10时，海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。专家组发出第一条信息，通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。七分钟后，从军舰上传来了第一份医学病历。患者是一名叫张本东的士兵，会诊申请表上写着：“两小时前不慎摔伤，左小腿中下段肿胀、压痛，经X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”随后，一份清晰的光学射线扫描片呈现在荧屏上。海军总医院领导立即通知医务部值班员，迅速调出《远程医疗会诊专家库》，召集专家会诊。不到五分钟的时间，海军骨科专科中心副主任医师李景云、海军医学摄影中心副主任胡向红、海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场，对卫星传来的病历进行诊断，写出处理意见，输入计算机，通过卫星传输给舰上医生，并通过语音指导治疗。复杂的医嘱传送时间仅用了约一分钟，舰上医生随即开始对小张进行治疗，患者的反应又被传输回来，整个远程医疗会诊仅用了30 分钟。同学们，请大家想一想，是什么使这位士兵转危为安的呢？
学生分小组讨论并派代表发言。
小结 卫星传病历，天涯若比邻，我们再一次感受到科技的力量，网络的神奇。
教师 网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。
学生分组讨论并纪录，纪录员代表本组汇报。
活动 阅读教材P.39～42的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。
学生活动。
板书
三、我们的“地球村”
教师 为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高”。没有大胆的想象，就不会有新的发明创造。下面，请同学们畅想一下未来的生活。
学生活动：大胆想象，畅所欲言。
教师 同学们的想象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。
小结 这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的生活越来越精彩。最后，请同学们用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。
【课堂小结】
调查家乡通信方式的变化，要注重在教学中学习的外化过程。学习中的外化过程是学生动口的过程，更是一个动手、动脑的过程。教师在教学中要鼓励学生把所思所想写出来、画出来，培养学生的探索精神，感受人类文明的进步、发展和祖国通信事业的高速发展。
板书设计
主题二 天涯若比邻
一、现代通信技术给人民生活带来的变化
二、通信改变我们的生活
三、我们的“地球村” 教学反思：
第八课 感谢你们的服务
设计思路
在学生了解了一些基本的通信种类、设施和现代通信为人们生活带来巨大的变化之后，引导学生关注为我们提供通信服务的人们是顺利成章的。让他们了解小小一封信经过那么多邮政工人的手，才能到达收信人手中。在此基础上，使学生进一步知道没有通信行业工作者的辛勤劳动，人们将会生活在信息闭塞的社会里，那是不可想象的。
教学目标
（一）知识与技能
初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。
（二）过程与方法
通过参观或观察邮电局，培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。
（三）情感态度与价值观
通过学生参观或观察邮电局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。
教学重点
引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。
教学难点
