23九寨沟教案教学实录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“九寨沟教学实录”。
23.九寨沟
学习目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4、5自然段。2.认识本课的12个生字，会写10个。正确读写“神奇、倒映、宛如、眨巴、机灵、清澈见底、色彩斑斓、五彩缤纷、若无其事、诗情画意、人间仙境”等词语。
3.了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4.了解九寨沟美丽的自然景色，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重点：
1.能正确有感情地朗读课文，背诵课文第3、4、5自然段。
2.会写10个字。正确读写“神奇、倒映、宛如、眨巴、机灵、清澈见底、色彩斑斓、五彩缤纷、若无其事、诗情画意、人间仙境”等词语。3.了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4.了解九寨沟美丽的自然景色，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学难点： 1.正确读写词语。
2.了解最后一段在全篇中的作用。3.激发热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学过程
一、谈话激趣
1.师：孩子们，前面我们曾一起游览了富饶的西沙群岛，欣赏了美丽的小兴安岭。今天，让我们跟随巴金老爷爷的脚步再去游览一处人间仙境，九寨沟。相信你会有不同的收获和感受。齐读课题。（课题提前板书）
2.师过渡：课前我们预习了课文，完成了自主学习卡，那么不知道我们的词语掌握的怎样？谁来读？
出示生词：神奇
夸张
宛如
倒映
眨巴
机灵
湖泊
咀嚼
（解决多音字组词）湖泊的“泊”还是一个多音字，你能用它的另一个读音组个词吗？（一位学生回答）多音字也掌握的这么好，那四字词语呢？谁来读？
清澈见底
色彩斑斓
五彩缤纷
白练腾空
诗情画意
人间仙境（九寨沟不仅有迷人的风景，还有奇异、珍稀、可爱的小动物呢，谁再来读？）体态粗壮
憨态可掬
若无其事
读的真美，老师在检查大家自主预习卡时发现，色彩斑斓的斑字多数同学认为比较难写，那请你先仔细观察这个生字在田字格中的位置，说一说怎样才能写好这个生字。（生回答）下面请你观看微课，伸出小手，认真跟老师书写这个生字。生字大家写的这么好，那课文的主要内容你概括好了吗？ 3.解决自主学习卡的内容，理清文章的脉络。
本文概括介绍了九寨沟的地理位置、名字来历，自然风光和珍禽异兽。
二、品读课文
过渡：通过预习我们知道，从南坪西行40公里，就来到了九寨沟。那大家想不想看一看九寨沟的美景呢？（想）那就让老师带你们一起来欣赏九寨沟的美景吧。不过有个任务，欣赏完美景后，请你试着用课文中的词句来说说九寨沟是个怎样的地方。（放图片，配音乐欣赏。生要带着问题欣赏：想想九寨沟是个怎样的地方？）
1.根据回答，板书：诗情画意
人间仙境
2.师：下面请大家快速读第三自然段，哪些语句可以看出“九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境”呢？边读边写自己的感受。
3.生回答，根据学生的回答板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布。4.并根据学生的回答出示相关的语句。进行品读。幻灯片做好超链接。谁想跟大家交流？说说自己的感受。
（一）品味描写“雪峰”的语句。（两名同学读）（1）一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
生答：我喜欢雪峰，因为雪峰很多，很高，也很美。师：你从哪里看出来的？ 生答：一座座说明雪峰很多，插入云霄说明雪峰很高，银光闪闪说明雪峰很美。师：这位同学真厉害，通过抓关键词的方法品读课文，真是一种很好的读书方法。
1、孩子们，你们见过雪峰吗？那哪位同学能想象着雪峰的样子来读一读？
2、读的真美，可见，想象着读也是一种好的读书方法呢！接下来，我们一起去欣赏这样美丽的雪峰！（出示图片）一座座高耸的山峰插入云霄，山顶的积雪在阳光的照射下银光闪闪，美吗？这么美的景象，谁能读出来？（指一名同学读）
师过渡：九寨沟的雪峰银光闪闪，美丽动人，好似人间仙境，那你还喜欢哪一处美景呢？生继续回答。根据回答学习相关的语句。
（二）品读描写“湖泊”的语句。
（1）出示相关的语句“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。” 生：我喜欢九寨沟的湖泊，因为大大小小的湖泊像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，非常美。师：湖泊像蓝宝石般闪耀，太美了！那老师改一改这个句子，你还觉得美吗？ 一读：
出示“湖泊在沟谷中。”（不美）那与文中的这一句相比，你喜欢哪一句？说说你的理由。生：我喜欢课文中的这一句，因为运用了比喻，显得湖泊更生动、更形象了。师：是呀，在日常的习作中我们也可以采用比喻这样的修辞手法，这样写会使句子更加生动、形象，使我们的文章更富有灵性。这么美的湖泊，谁还想读？（一名学生读）
过渡：这么美的湖泊它的湖水是怎样的呢？生答。
师：“是呀，这么九寨沟的湖水真清啊，清的都能看到湖底石块的颜色，老师看到了红色的石块，你看到了什么颜色的石块？
生答。这么多的颜色，这么多漂亮的石块，可以用哪些词语来形容？
生：色彩斑斓。师：这里还可以换成哪些词语？生答。同学们的词汇真丰富！
指导书写
在这里引出对“斑”字的书写指导。先出示“斑”的小篆，再出示斑的楷体。师：色彩斑斓的斑字，中间的“文”字是表示花纹之义。“斑”字在字典中的两种解释“1.斑点或斑纹；2.有斑点的或有斑纹的；”那在色彩斑斓这个词语中，它的意思是哪个呢？生答。师：对，是2,。二读：
师引：知道了词语的意思，谁再来读？生个读。三读：
教师引：其实这些湖泊在还有一个非常好听的名字呢？你知道吗？生答。（五花海、五彩池）接着问：人们为什么叫它“五花海、五彩池”？生答，出示相关的语句。“每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。”
师出示图片，配乐，叙述。
师过渡：其实在这诗情画意般的景色中还有一种景色更加吸引我们呢，那就是气势恢宏的——瀑布。
（三）品读描写“瀑布”的部分。出示图片。
师：看着眼前的瀑布，你想要怎样的语句赞美它呢？ 生1：瀑布多么雄伟壮观啊！瀑布多么美啊！
生2：我想用诗句来赞美它：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 生3：瀑布像银龙一样冲下山坡。
师：孩子们说的真好，老师为你点赞。那作者是怎样描写瀑布的呢？
学生找出对瀑布的描写，教师出示相关的语句。“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。” 一读：读的真不错！
师：孩子们，“白练”是什么意思？“银花”是什么意思？
生：白练指的是象绸缎一样的瀑布，银花指的是飞溅下的水花…… 师：这么独特、美丽、壮观的瀑布你愿意用你自己的朗读来读一读吗？ 二读： 三读：
师：这个句子真不错，你能仿照它的样子再来说句话吗？ 生用“宛如”说话。
师过渡：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！让我们带着自己的感受再来读一读。齐读。
（五）学习“珍禽异兽”一部分
师过渡：九寨沟那神奇美丽般的童话自然风光让我们陶醉，但还有更让我们恋恋不舍的珍禽异兽呢。
指出任务：小组合作学习，找一找文中描写了哪些动物，它们各有什么特点。（找学生汇报，并出示相应的图片）
小组汇报。除了文中的这些动物，九寨沟还有：出示图片 教师给学生出示一些九寨沟珍稀动物的图片。
（六）学习最后一段。
师过渡：是呀，九寨沟不仅有迷人的自然风景，还有无数的珍禽异兽，真是“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽…..九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”
师：这一段在全文中起了一个什么作用？可以出示前面的“一进入九寨沟，就像到了一个童话世界”进行感受。生答。（总结全文，首尾呼应）
4.师：看到同学们陶醉在九寨沟的美景中，老师也被感染了，老师写了这样一首诗，来表达自己的心情。出示，学生看。师配乐朗读。
九寨沟
雪峰插云
古木参天
平湖飞瀑
异兽珍禽 畅游其中
乐此不疲
诗情画意
如痴如醉 祖国山河
无限美景
处处皆景
句句含情 童话世界
人间仙境
流连忘返
其味无穷
师：此时此刻，相信你心中一定有许多话要说，那就请你拿起笔，我手写我心，将你心中的涌动倾于笔端写下来吧！
出示句式：九寨沟真______________________________________！师过渡：九寨沟的美景让我们流连忘返，课后，请你向你的家人介绍九寨沟这美丽迷人的风光。
四、作业
向家人介绍九寨沟的美丽风光。
