学案导学 位置与方向教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“位置与方向预习学案”。
位置与方向
（二）教学目标
1.能绘制简单的平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。2.通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。3.通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。
教学重难点：能根据方向和距离准确标出物体的位置。
一、学前准备，复习旧知 谈话导入，检查学生的预习情况，学案26页学前准备。
二、新课学习
上节课的知识大家掌握的都很好，那么这节课我们又要学哪些新知识呢，把学案打到26页，全班齐读学习目标。课件出示例题二，你能画出方位图吗？
下面我们来看例二的第一个问题。第一题给了我们那些数学信息？ 1.小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决 2.小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理：
绘制平面图的方法：先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。如果学生没有说道，老师可以进行引导：
你们打算怎样在图上表示出 150米，200米和 50米？从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。
可以用一厘米代表50米，在图中3厘米就可以表示150米。3.小组活动，绘制平面图。直接画在学案的探究活动上。课件展示，让学生与自己画的图相比较有什么不同。4.学生继续做例二的后两问，继续在学案上画。学生遇到的问题的北偏东35°，该怎样画？
引导学生尽量用数学语言来表达画图过程：首先，把量角器的中心放在方位图的中心处，使量角器的0°边放在正北正南方向上，然后从北往东在量角器上读出35°，画一个点，连接方位图的中心和点的直线就是表示北偏东35°。
5.展示各组绘制的平面图，看学案的27页的讨论交流，集体进行评议。
（1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。
订正后交流：你们组认为在确定这点在图上的位置时，应注意什么？怎样确定？
教师小结：绘制平面图时，一般先确定角度，再确定图上的距离。（2）比较各个平面图，为什么有的图大，有的图小？ 小结： 1厘米表示的大小不同，图的大小也不同。
例2是通过学习在平面图上标出校园内各建筑物的位置，使学生知道如何根据方向和距离在图上标出物体的位置，他与例1是相互联系、互逆的。图上的小朋友向我们展示了标出物体位置的方向：“先确定方向”，下一句便是“再确定距离”。距离怎么确定？可以画线段表示，“可以用 1厘米代表 50米”，150米便可以画一条 3厘米长的线段。这种方法也可以让学生自主探索得到，教师给予适时适度的指导。
三、巩固练习
完成书上习题21页3、4题并订正。
四、课堂总结
上节课是给出地图，说出位置，通过这节课的学习，给出了方向和距离，我们就能画出这个物体所在的位置。
五、板书设计
位置与方向
在平面图上标出校园在各建筑物的位置
先确定方向，在确定距离。
