水滴的旅行教案第一课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“水滴的旅行教案”。
《水滴的旅行》第一课时
一、创设情境，谈话导入 1.板书：旅行
借助拼音，谁来读读这个词。同学们，喜欢旅行吗？说说，平时都跟谁到哪儿旅行过？ 2.板书：小水滴
有一个小水滴，也和小朋友们一样热爱旅行。它常常对小伙伴说—— 出示：我是一个旅行家，到过地球上许多地方。
谁来读一读这句话？猜一猜，小水滴向大家介绍自己的时候，什么心情？带着这样的心情，再读这句话。
3．小水滴都会到哪儿去旅行呢？今天，我们就跟着小水滴一起来一场说走就走的旅行。
4．指导朗读课题。（轻松、欢快）
二、初步感知
1．轻轻地打开课本，仔细看，认真听老师读。（师范读）
2．我知道，小朋友都想读课文了。接下来，请自由朗读，注意把每个字音读正确，不会读的地方用铅笔画下来，借助拼音多读几遍。好，开始！（生练，师巡视辅导，随时纠正学生的读书姿势）3.大家读书本领真强，敢不敢展示一下？(1)词语检查
世界 海豚 骏马 奔跑 倒映 气温 聚在一起 新的旅行 一场雨 一个公园 一个小水洼
最高的山峰 美丽的雪花 宽广的大海 青青的草原（2）词语读好了，长句子能读好吗？
我去过/世界上最高的山峰，冷风/把我变成一朵/美丽的雪花。我还去过/青青的草原，落在骏马的背上，跟它一起奔跑。4.经过刚刚认真的朗读，你能完成这句话吗？小水滴到过、、、和，最后，他又变成，开始 了。
三、精读
1.水滴到了这些地方经历了什么？自由朗读课文第二自然段，找一找，用横线画出水滴的经历。（学生自由读）2.交流。*山峰
（1）（出示山峰图）小水滴，这是哪儿呀？（指答）预设：这是世界上最高的山峰。
（2）（“世界”变红）世界指的是哪儿？（指答）预设：整个地球。（出示地图）看，这就是世界地图，它包括地球上的每一个国家，每一个角落，这才叫“世界”呀！
（3）“世界”也是本课的生字，我们来写好。
世：写的时候要注意，第一笔横要长，沿着横中线写，稍稍往上斜。第二笔和第三笔是竖，第四笔是短横。其中第二笔竖在竖中线上第三笔竖起笔位置较高。最后一笔竖折启闭位置最低，超过横中线一点点。最后，看看这些竖画之间的距离要相同。
界：界字什么结构？（上下结构）。上面是个新偏旁，田字头，写的时候田字要扁扁的，中间的竖写在竖中线上。下面先写一个“八”字，连着田，要舒展，最后一撇一竖要站稳，撇稍短，竖靠近横中线。“世界”这两个字你会写了吗？在书上描红，写下你的“世界”。（4）（出示山峰图）这是——世界上最高的山峰。谁知道它的名字？（指答）（出示：珠穆朗玛峰）谁能来介绍一下它？（指答）老师来补充一下，它是世界上最高的山峰，有8844.43米，相当于近三千个教室那么高呢！最高处的气温常年在零下三四十度，你们知道吗？我们这里冬天最冷也就零下十度左右，所以山峰上吹的风都是冷飕飕的——冷风。
（5）冷风一吹，水滴变成了——一朵美丽的雪花（指读）（出示雪花图片）科学家发现，世界上没有一篇1模一样的雪花，他们都有着自己独特的花纹，你觉得雪花怎么样？（指答）预设：很美。追问：那你来读好这句。
（6）你读懂这后半句了吗？（指答）追问：那老师问你，课文中谁把谁怎么样了？（指答，预设：冷风把我变成了一朵美丽的雪花）对，像这样谁把谁怎么样了，句中有一个“把”字的句子叫作“把字句”。（7）“把”字还是这节课的生字，左右结构，提手旁加个巴字左高右低，巴字变窄，竖弯钩向外伸展。在书上描红。
（8）我们的中文博大精深，把字句换一个说法，意思还是不变，你会做吗？
出示：冷风把我变成一朵美丽的雪花。被 变成一朵美丽的雪花。
我把鱼缸打破了。被 打破了。小鸡把虫子吃掉了。被。
（9）水滴到山峰上溜了一圈，遇到了很冷很冷的风，凝结成了小雪花，多神奇呀！谁来读好这句。（指读）评价：山峰不够高啊！雪花真美呀！你的旅行真愉快！
*（1）（出示大海图）顽皮的水滴又来到了哪儿？（指答）（2）宽广是什么意思？（指答）预设：很大。对，看不到边，一望无际就叫宽广，你能读好吗？
（3）“广”是生字，我们伸出手来写写，这个字虽然简单，但也要注意，点不能连在横上，横短撇长。在书上描红。
（4）水滴来到这宽广的大海，看到了什么？（指答，预设：好多海豚在我周围嬉戏）
我们来看看这些海豚在干什么？（放图片）发挥想象，你能用上“有的„„有的„„还有的„„”说一说吗？
（5）它们玩得多开心啊，像这样开心的玩耍就叫——嬉戏。如果你是小水滴，看到这样的海豚们，开心吗？那你来开心的读一读。（指读）（6）我们一起来感受一下大海的宽广，海豚的快乐！（齐读）*（1）水滴离开了大海，又来到了哪里？（指答）（2）在草原上，水滴做了什么？（指答）
（3）骏马是指什么样的马？（出示图片）像图片上的马儿，身体健壮，运动能力出色，跑得快的马就是骏马。
（4）你骑在骏马背上奔跑，会有什么感觉？（指答，预设：跑得很快，很开心）是啊，心情愉悦，老师送你们一个词，这叫畅快。（5）请小朋友畅快地读一读这一句。（指读、齐读）
3．（出示第二段）请小朋友们捧起书，化身为小水滴来齐读第二自然段。一边读一边思考，这三句话有什么相同的地方？（指答，预设：我去过„„我去过„„我还去过„„）这三句话的开头差不多，这样的句子朗读起来，想象起来，记忆起来都更方便了。
4．小水滴们，加下来，你们能看着大屏幕来介绍一下你去过的这些地方吗？先练习一下，再指答。（填空式背诵）5.配乐齐背第二段。
6.接下来，水滴还会去哪里旅行呢？我们下节课再学习。
四、写字
把刚刚学的四个字在习字册上完成。
