2.1正数和负数教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“21正数和负数教案”。
教学内容：2.1正数和负数
教学目标：
1.通过实例，感受引入负数的必要性；会判断一个数是正数还是负数；会用正负数表示互为相反意义的量；
2.通过正负数的学习，培养学生应用数学知识的意识，训练学生运用新知识解决实际问题的能力；
3.通过归纳，让学生体会思维的一般过程是从具体到抽象；从特殊到一般的过程，使他们培养良好的思维习惯和探索精神，通过对学生进行爱国主义思想教育，培养学生良好的个性品质。
教学重点：会判断正数、负数，运用正负数表示相反意义的量，理解0表示量的意义。教学难点：理解负数、数0表示的量的意义。教学方法：情境教学法、启发式教学法、讨论法。教学过程：
一、初步了解，认识具有相反意义的量
启发学生举出生活中常遇到的一些具有相反意义的量，教师针对学生列举的例子给予适当点评，鼓励。
判断一些量是否具有相反意义：
例1判断下面各对量是不是具有相反意义的量（1）温度是零上25℃和零下18℃;（2）某条河的水位上升0.7米和下降1.2米。
（3）珠穆朗玛峰高于海平面8844.43米和吐鲁番盆 地最低点低于海平面155米。
教师针对学生的答题情况给予评价。具有相反意义的量的表示方法：
教师综上进行引导：一般地，对于具有相反意义的量，我们可以把其中一种 意义的量规定为正，并在表示这量的前面放上一个“+”（读作“正”）来表示；把与它意义相反的量规定为负的，并在表示这个量的前面放上一个“-”（读作“负”）来表示（零除外）鼓励学生任意结组，举例说明，巩固练习
二、课堂反馈：
1．请你仿照天气预报中对气温的表示方法，完成下面问题 向东走1.8千米表示+1.8千米 向西走3千米表示
收入14200元表示+14200元 支出4745元表示
水位上升30厘米表示+30厘米 水位下降50厘米表示
2．请你把下面句子中的量用“+”或“-”的数表示出来（1）一辆公共汽车在一个停车站下去10个乘客
（2）珠穆朗玛峰高于海平面8844.43米和吐鲁番盆地最低点低于海平面155米（3）商品价格上涨10%和下降15%.教师对学生的回答，给予鼓励性评价，最后板书答案。
三、观察归纳：
理解正数和负数
议一议：观察由前面问题得到数：-3，4745，50，18，+8844。43，-155，+10%,-15%哪些数的形式与以前学过的数有区别？
根据学生回答，归纳总结，同时板书课题及正、负数的概念。
在已学过的数（0除外）的前面添上“-”得到的这样的 数叫做负数；在已学过的数（0除外）的前面添上一个“+”得到的，这样的数叫做正数。
教师强调两点：
1.0既不是正数，也不是负数。2.正数中的“+”可以省略不写。
四、巩固训练：
1.下面哪对量是具有相反意义的？
（1）在知识竞赛中，加20分和扣10分。
（2）一座水库水量增加10000立方米和减少12000立方米。（3）某汽车站开进汽车28辆和开出汽车24辆。（4）长方形的周长是24厘米和面积是27平方厘米。2．写出与下列各量具有相反意义的量：
（1）飞机上升200米，____________________（2）铅球的质量低于标准质量2克，_________（3）木材公司购进木材2000立方米，________ 3.断下列各数哪些是正数，哪些是负数 +12，-3，19，+0.4,0,3.14,+3 1,-5 2,-0.01
五、课堂总结：这节课你有哪些收获？有什么体会？
六、应用迁移，拓展升华
1.-1，2，-3，4，-5，_____，_____，_____，_____„„
