冀教版小学四年级品德与社会上册教案第二单元由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学四级语文上册教案”。
第二单元：了解商场，学会消费 第一课：家庭的日常消费
教学目的：
1、通过对家庭经济来源、日常消费的了解，养成勤俭节约的品德。
2、知道家庭经济来源的多种形式，在日常生活中如何合理消费。教学准备
1、学生调查自己家庭经济收人来源的情况，在课堂上与同学交流。
教学过程
一、导入新课
1、观看课件，从中知道日常有哪些消费。
2、随着人们生活水平的提高，人们家庭的日常消费方式发生了一些变化。家庭生活的日常消费都有哪些？
3、自学课本第二十六页，认真看一看图上人们哪些方面的消费？ 回答书上内容的问答题。
家庭中有哪些消费？吃、穿、住、行等是不是日常消费？
（一）、家庭的日常消费：
图上主要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费，你的家里，日常消费都有哪些呢？大家讨论一下，然后说一说。
可你们知道家庭的收入是怎么来的吗？
（二）、家庭收入来之不易。
1、自学课本第二十七页，第一幅图，爸爸在谈什么呢？
2、爸爸妈妈都是做什么工作的呢？他们的工作辛苦吗？
师小结：在城市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒家庭收入；你知道在农村，的主要的收入来源是什么吗？
3、自学课本第二十八页，农民是靠什么来增加收入的？
（1）、从图中，你知道农民伯伯有哪些收入来源呢？大家，说一说。
（2）、爸爸、妈妈每天忙碌地工作，为了什么？我们应该怎样做呢？（3）、劳动光荣，靠劳动才能致富。我们应该勤俭节约，合理消费。(三)、勤俭持家，量入为出。
1、勤俭节约，是中华民族的传统美德，“勤俭持家”、“量入为出”讲的就是合理安排家庭的日常消费。我们的家里是怎么做的呢？
2、下面大家算算你一个月的学习和日常生活开支。
（1）、自学第29页、30页31页，你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？
（2）、我们能为家里做些什么呢？ 我们还能做些什么呢？
（四）、学会合理消费。
（1）、“教孩子一点理财知识”、“引导孩子合理地消费”的知识。（2）、自学教材第32页、33页，我们该怎样做？
（3）、老师总结同学们的观点，并启发大家该怎么做，合理消费乐趣多”等进行引导。
【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们知道了一些庭经济来源、日常消费情况，懂得了在生活中应该勤俭节约，合理消费。
第二课
各种各样的商业场所
教学目标：
1、通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，感受到社会主义祖国的发展，进而激发学生的爱国情感。
2、培养学生初步的观察、分析能力、讨论、交流和表达能力。
3、了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。
教学准备：
1、有关有关各类商店的课件的资料。
2、让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？ 教学过程
一、欣赏课件，让同学们欣赏视频“超市购物”。引出新课
1、大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？
2、在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。
(一)、各种各样的商业场所
1、自学课本第三十四页、35页教材，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？
2、你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。
3、你见过哪些类似的商业场所呢？给大家介绍一下。
4、小结：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。这样的商场给我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
（二）、中华老字号。
1、中华老字号的优良传统。
2、大家知道哪些是“老字号”商店吗？
“同仁堂”； “北京老字号”、等等
（三）、世界各地的市场
1、自学课本第三十七页，图中有哪些地方的市场？然后说一说。
2、每个地方的市场都有各地的特色，我国的市场发展到今天是有一个过程的，大家在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的调查，现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧！。
3、组织学生们一起去逛逛超市等商业场所，让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。
二、网购。爸爸妈妈会网购吗？网购要注意什么？
三、课堂小结
通过这节课的学习，同学们了解了不同的购物场所和各自具有的特点；通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受到了商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发了学生的爱国情感。
第三课： 学习选购商品
教学目的：
1、过学生学习活动，使学生具有初步的消费者自我保护意识；初步具有保护人民币的意识。
2、培养学生初步具有独立、辨伪的初步能力；调查、分析、比较的能力。
3、学习选购商品的初步知识；初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识；人民币辨伪，的常识。
教学准备;
1、让学生搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。带有“3•15” 标志和绿色食品标志的标签。
2、调查离自己家最近的是哪类商店，为分工调查做准备。
教学过程
一、揭示课题：同学们，大家平时最喜欢吃什么食品呢？你们家平时是谁去买食品的？
1、我们在买食品时应该怎样做呢？们购买食品时，应该仔细观察，避免买到危害我们身体健康的食品。我们来看下面的故事。
（一）、购买食品细观察
1、自学课本第三十九页，40页，我们看看故事中小明是怎么购买食品的？他为什么病了呢？我们在买食品时应该注意什么
（1）、保质期的含义。在购买食品时，应该注意食品的食用期。白砂糖的食用期应不超过多长时间呢？
（2）营业执照。
我们应到有营业执照、卫生许可证的店里买食品，这样对我们的健康才有保障。欣赏视频“伪劣儿童食品”；“可乐长出‘霉斑’”、“合格证”、“散装食品
（一）”、“散装食品
（二）”、“儿童领域消费警示”等。）
（3）、商品身份证，我们通过它可以更清楚的了解商品。
（二）、商品的身份证
课本第四十一页，认真看一看图中给了我们什么提示？
1、条形码。“QS质量安全标志”、“生鲜蔬菜保质期两年”、2、“三无产品”，“产品标签”、“商品标签”、“无生产日期的散装食品”；
（三）、了解商品的价格
1、大家了解商品的价格吗？你购买商品时，看过价吗？怎样才能买到质量好，又相对便宜的商品呢？大家讨论一下，然后说一说。
我们打开课本第四十三页，认真看一看图中的商品为什么便宜呢？然后说一说。
2、我们看课本第四十四页，相同的商品在不同的商店有不同的价格，选择同一种商品时，应该货比三家。同是一支钢笔，在不同销售点的价格比较。
（四）、消费者的自我保护
1、非包装食品是要称重量的，什么计量工具才是合格的呢？你知道哪些计量工具呢？
2、人民币：认识人民币，爱护和保护人民币，你们知道怎样识别假币吗？
3、欣赏视频频“识别假币”、4、《中华人民共和国消费者权益保护法》
二、课堂小结
通过这节课的学习，同学们知道了一些选购商品的初步知识，懂得了一些消费者自我保护常识。学会该怎样识别人民币。
第四课
做文明顾客
教学目标
1、培养学生尊重商业工作者的情感；初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。
2、培养学生观察社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。
3、了解商店里不同人们的工作，知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。
教学准备
1、观察和收集商业买卖活动中的礼貌用语；
2、调查自选商场的购物规则； 教学过程
一、导入新课
1、我们上节课主要学习了怎样选购商品以及消费者的自我保护。同时商店是公共场所，每天都有很多的人来选购自己需要的商品。我们还应该做一个文明的顾客。（过渡）
2、商店里不同人们的工作，怎样做一个文明顾客，如何知道和形成购物的行为规范。
二、讲授新课。
（一）、做文明顾客
1、我们该如何做一个文明的顾客呢？小组看书课本第四十七页，我们看看图中的同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。
2、我们该如何做一个文明的顾客呢？大家讨论一下，然后说一说。
3、大家讨论一下，然后说一说。课本第四十八页，看书上给我们列举了哪些文明语言和自选商场购物的注意事项？ 不文明购物：
“文明顾客”
4、小结：文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物，遵守购物场所的规则，我们能够顺利的购物，买到自己需要的商品，这与售货员的辛勤工作是分不开的。
（二）、辛勤工作的售货员
1、我们可以打开课本第四十九页，看图中的售货员阿姨是怎样为顾客服务的？
2、读一读课本第五十页的小短文。）
三、小结：就是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作，我们才能顺利买到我们如意的商品，大家说是不是呢？
售货员阿姨（叔叔）们的工作是辛苦的，我们应该尊重他们的劳动，做一个文明的顾客。你会怎样尊重售货员的劳动呢？
第5课：
尝试买与卖（选学内容）
教学目标
1、使学生初步具备保护自己正当权益的意识；培养 合理消费的观念。
2、培养学生动脑、动手的能力，自主参与、主动探索的学习精神。
3、挑选商品的基本常识。
教材释义
第51页的图片，引导学生做好活动前的准备，要在买卖中诚实守信、文明礼貌、相互尊重。让学生自己设计一个广告语。
第52页的图片，展示学生在模拟市场中进行买卖活动。下方的留白是让学生活动后写自己的体会，主要引导学生谈谈买东西的体会和收获。
学习准备
师生各准备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20：张(10元、5元、2元、1元、5角、2角各——张，1角八张等。教学过程:
尝试买与卖
1.学生自由分成两组扮演成买方和卖方。教师要引导学生：了解买卖双方的不同角色，卖方小组要先选择自己要卖的商，可以是食品、文具等货物，选择便于携带的食品包装袋、铅笔、铅笔盒等文具、道具，并标上适当的价格。
2.自己设计促销广告牌越新颖越好，要显示出创意，教师指导学生码放的商品要有利于买方的挑选。如果班额比较大，可以分成几批分别完成；两两小组游戏时，其他没有游戏的小组做观众对他们的表演进行评议。
3.买卖活动开始时，既要保证每个人都参与进来，又要有秩序，引导学生在买卖的活动中，注意文明礼貌用语，彼此相互尊重。引导买方小组买商品和挑选商品时要注意的问题，灵活运用本单元学习的内容。
4.把握买卖双方的活动进程，在适当的时候双方停止活动进行各自的结算和总结，让等待游戏的小组进行模拟活动。
5.学习小组转换角色，也就是买卖双方互换角色，让学生继续活动，体会买卖的不同。
6.学会结算。教师也参与学生的活动，可设置一些特别的商品，如：过保质期的食品、残次品等，考察学生的辨别能力。
7．评比活动。让学生评选出买卖活动中表现最好的同学。
(1)最聪明的消费者：买的东西实用、能够识别假冒伪劣商品，或有应付的有效措施等。
(2)最佳售货员：广告设计吸引人，服务热情，卖出的商品多等。
8.学生将模拟买卖活动的收获、体会，写在教科书适当的位置上。是否学会买卖东西；如何看质量和保质期；如何挑选商品；如何注意买卖时的礼貌用语等。学生记录活动可以是其中的某一点，不一定面面俱到。也可以先让同学进行讨论，以此相互启发。
