黄河的主人教案2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黄河的主人教案”。
《黄河的主人》第二课时教学设计
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、凭借生动的语言材料，理解课文内容，感受黄河波涛汹 涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。
二、教学重点：有感情地朗读课文，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。
三、教学难点：凭借具体的语言文字，领会只要沉着勇敢就能 战胜艰难险阻的道理。
四、教具准备：课件
五、教学过程：
（一）创设情境，领略黄河的雄姿
1、同学们今天我们继续学习第23课——《黄河的主人》。齐读课题。
2、播放黄河滚滚东流的录像，指导学生用一句话或一个词形容看到和听到的黄河。
3、指导朗读第一自然段。
（二）研读课文2~8自然段，体会艄公是黄河的主人。过渡：在这万顷之上，竟然有人轻盈驾驭，成为黄河的主人。他是谁？（艄公）
1、浏览课文，从课文中找一找艄公为什么能成为黄河的主人？（1）指名说，齐读。出示中心句。
（2）理解“如履平地”的含义。（3）指导朗读。
2、自由朗读课文，思索课文哪些地方体现了艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏的特点？划出有关句子读一读，在小组内交流体会。
3、全班交流，汇报学习情况。
重点通过以下句子理解：“他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势力，大胆地破浪行。”“皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。”“他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。”
4、自由读者2～5自然段，体会羊皮筏子的特点。
5、交流体会。
通过对重点句子的理解，体会羊皮筏子的小而轻的特点，并且在黄河上行驶很危险。
6、感情升华，再次体会艄公勇敢、智慧、镇静、机敏的特点。
（三）总结扩展
1、此时此刻你最想说些什么？用给出的句式练习说话。
2、送爱迪生的名言总结全文。
