昆虫教案_昆虫世界教案

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昆虫

湘教版三年级下册 执教者 余志强

教学目标 科学探究

1.通过分析自己的养蚕日记，能够取得新发现。

2.能够学习“观察——比较、概括、总结——概念”这种认知方法。

3.能够运用所学知识解决实际问题。情感态度价值观

乐于与他人交流在养蚕活动中的新发现。科学知识

1.通过对养蚕经验、观察记录的交流，构建新的养蚕经验，对蚕的过程有更深的了解。

2.了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。教学准备

不知学生课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料，一些昆虫实物。教学过程

一、教学导入

1.交流：雌蛾蚕卵的情景——产了多少卵，刚产下的卵是什么颜色的？

2.讨论：养蚕活动中，我们还有哪些疑问？在下次养蚕中继续研究。

3.过渡：让我们一起来整理养蚕活动中的资料，看看有什么新发现。

二、活动 养蚕日记整理 1.出示所有养蚕日记

2.整理养蚕日记，看有什么新发现 学生汇报 3.分析养蚕日记，思考：蚕宝宝一生要经历哪几次大的变化？ 学生汇报，填写好教材第38页的表格。

整理：蚕的一生经历卵——幼虫——蛹——成虫4个时期。

4.学生汇报课前搜集的蝴蝶、蜜蜂等动物一生的资料。5.比较这几种动物的一生有什么相同之处。6.教师归纳：变态

三、活动 比较它们的身体

1．出示蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、蚂蚁等实物或者图片。2.观察它们的身体由几部分组成？每部分是什么样子？它们的身体有什么相似之处？

3.记录观察结果并汇报。4.总结昆虫的共同特征。5.阅读指南车信箱，加深了解。

四、拓展 它们是昆虫吗？ 1.学生看教材第40页的图（或者看ppt），指出哪些动物是昆虫，哪些不是，并说明理由。

2.到你住宅的周围去找一找，看能找到哪些昆虫，并把他们画下来，装订一本昆虫图册。

板书设计：

昆虫

卵——幼虫——蛹——成虫 头：一对触角 一对口器 胸：三对足 二对翅膀 腹：

变态