士兵突击 小说教案_士兵突击教案

士兵突击 小说教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“士兵突击教案”。

《士兵突击》

教学目标

1．了解当代军人的成长生活和精神实质

2．理解揣摩小说主要人物的形象特点，理解分析小说表现人物性格的写法

教学重点

理解小说主要人物的形象特点，分析小说通过人物的外貌、语言、行动和心理表现人物性格的写法，教学方法

情境教学法、讨论法

教学课时 2课时 教学过程

第一课时

一、读一读

学生运用多种方式阅读文本，或朗读、或默读；或齐读、或分组读；或速读、或跳读。通过充分的阅读整体感知：

1．用简洁的语言说说这篇小说讲了一个什么故事？ 2．小说主要人物是谁？

3．简略谈谈本文表达的主题是什么？

二、议一议

教师设疑导航，学生思考讨论： 1．你最喜欢哪个人物，为什么？

2．三个人物（许三多、伍六

一、成才）的性格中有什么共同点？又有什么不同之处？

3．小说用人物自己的言行推动情节的发展，表现人物的性格特征。请分别找出描写成才、伍六一和许三多的语句，说说这些描写表现了他们什么样的性格特征。

4．文中多次写到伍六一的“愤怒”、“狂怒”和“声嘶力竭”，请分析他几次“愤怒”之下的心理活动。最后他终于“慢慢平和下来”又是为什么？

5．在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权：“我跑不动了！我弃权！”他真的是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们“不抛弃，不放弃”的准则？

6．同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三多和成才在最后的冲刺中却有着不一样的表现，请你在文中找出两人不同的言行，说说这体现了两个人怎样不同的性格特征。

7．根据小说的描写，你认为许三多和成才最后会得到怎样的评价（各自会有怎样的结果）。

8．许三多的话并不多，但却真实地表现了他的内心世界。读读下面这段话，说说许三多绝不丢下伍六一的根源是什么？

“跑了好远„„从家跑到这„„前边都是你们推着扛着„„最后这一下„„我帮一下，又算什么？”

三、演一演

揣摩文中人物语言，学生分组进行，分角色对话，进一步体会主人公“不抛弃、不放弃”的精神和情感。

1．课下分组准备，教师给予适当指导。

2．学生课堂表演并进行评比，评出“最佳演员”等。

四、说一说

让学生带着对小说主题的感悟，走出课堂，走向生活，去体会身边的友情的美好，去思考怎样面对生活的挫折与磨难。1．教师补充《士兵突击》精彩台词。2．学生说说表现“友情”的名言、诗词。

3．用一句话来表达自己对“友情”的理解，如：“友情是成功时朋友真诚的祝福；友情是沮丧时朋友温暖的拥抱；友情是困难时朋友坚定的扶持。”

4．请结合自身实际谈谈你对“不抛弃、不放弃”的理解。

第二课时：观看影视资料