难忘的泼水节 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案难忘的泼水节”。
11、难忘的泼水节（第一教时）
萧山区育才小学 沈英
教学目标：
1、会认7个二会字，会写“泼、柏、特、敬、鲜”五个四会字，掌握多音字“盛”。
2、能正确、流利地朗读课文，整体感知傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和难忘。
3、初步建立句群的概念，知道几个句子写同一个意思，运用把长句读短的方法读懂每个句子的意思，再来寻找中心词。教学过程：
课前聊天。
一、初读文本，整体感知。
（一）初读课文，遇到难读的字词和句子多读几遍，要求把课文读通读顺。
（二）这个泼水节为什么难忘？读好第二段。
（三）今年，是哪一年？你从哪儿知道的？读好最后两段。
二、板块读文，感知难忘。
那1961年的泼水节究竟给我们留下哪些令人难忘的场面呢？请你读读3、4、5自然段，看看你最喜欢哪个场面？预设：
（一）第5段“泼水场面”：读准生词“端着”“蘸了水”“健康长寿”“盛满清水”，学习多音字“盛”。
A、“标句子”找找这段共有几句话，标出来。
B、“读句子，想句意。”（第一句写了“泼水”。第二句写“周恩来泼洒”。第三句写“傣族人民泼水”。）C、“找司令”（圈出“泼水”）
（二）第3段“欢迎场面”：读准“凤凰”，扶着学生用刚才的三步法来学习这一组句子。
（三）第4段“跳舞场面”：学生按照三步法自学这一组句子。交流时学习“对襟白褂”、“咖啡色”、“水红色”。
三、比较发现，提领方法。
（一）比较三组句群，发现了什么？（总司令的位置不同）
（二）组合三个总司令，说说课文写了什么？知道先找到重点句群的总司令，再把这些总司令连起来就可以知道课文主要写什么了。
四、书写生字，激疑延伸。
（一）指导书写五个左右结构的字 “泼、柏、特、敬、鲜” 并反馈。
（二）“敬”一字开花，激疑：为什么傣族人民对周总理的感情那么深厚？周总理为他们做了什么？他们之间发生过怎样动人的故事？课后查阅资料
