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课题：《留下你美丽的身影——人物摄影艺术》 教学重点：人物摄影的拍摄方式以及构图方式。教学难点：使学生掌握摄影画面的均衡。课时：一课时
作业：展示高中生活的人物摄影作品 教学过程： A、导入
漫长的暑假即将开始！你打算怎样过一个有意义的假期？有同学选择外出旅游，很好的建议，我们先来看看他们的假期生活。
欣赏这些照片，你喜欢那张，不喜欢哪张、为什么？如果让你去为他们照相你会怎么做？（教师不去点评学生回答的对错，肯定学生积极的发表自己的观点，）
今天我们就来学习摄影课的重要门类——人物摄影《留下你美丽的身影》。B、新授
一、人物摄影拍摄方式
教师：谁来说说你平常怎么给家人照相的？（学生讲自己常用的拍摄方式，教师给予适当的总结和补充）
1、摆拍 即整个摄影过程中，让被摄对象知道有人在为自己拍照，对被摄对象加以摆布后，完成拍摄。因此，这种拍摄方式也称为摆布的拍摄方式，常用于肖像照、团体照、纪念照、广告照等。
2、抓拍 即整个摄影师过程中，不让被摄对象知道有人在为自己拍照，就由摄影者地直接摄取人物活动中的典型而生动瞬间。抓取被摄对象最典型、最完美、最耐看的时刻，及时按下快门。
3、摆抓结合 即整个摄影过程中，让被摄对象知道有人在为自己拍照，不告知确切的拍摄时间，以便使被摄对象的注意力仍集中于所从事的事物，而摄影者选择最佳角度和光线，在适当时间按下快门。展示摄影作品，请同学找找分别采用了哪种拍摄方式。你喜欢那种？这种拍摄方式优点是什么，缺点是什么？（教师首先肯定学生的回答，及时给予纠正和完善）
二、拍摄角度
刚分析拍摄方式优缺点的时候，有同学发现，摆拍时候的人一般都是正面的，而抓拍却很难看到正面，却有独特的美感。这就是拍摄角度不同产生的不同艺术效果，拍摄方向通常分为：正面角度、斜侧角度、侧面角度、反侧角度、背面角度。
正面角度
主要表现某对象的正面具有典型性的形象。正面形象更具有人物相貌的特点。正面角度的构图会给人端庄、稳重、典雅的感觉。我们来看：
斜侧角度
是指偏离正面角度，或左、或右环绕对象移动到侧面角度之间的拍摄位置。既能表现对象的形象特征，且往往能收到形象生动的效果。我们来看：
侧面角度
一般是指与被摄对象侧面成垂直角度的拍摄位置，在人像摄影中，侧面角度能看清人物相貌的外部轮廓特征，侧面角度较之正面角度有较大的灵活性。我们来看：
背面角度：我们来看：
选择何种拍摄方向，应根据具体的被摄对象和主题表现的要求而变化。至于正面角度、斜侧角度、侧面角度、背面角度，是没优劣之分的，运用得当，都会获得成功的构图。
三、拍摄高度的不同，除了我们刚刚分析的照相机水平移动，会产生正面角度、斜侧角度、侧面角度、反侧角度、背面角度，如果我上下的移动，会产生怎样的构图？ 对，平视构图，仰视构图以及俯视构图，好我们一起来欣赏一下，请同学分析，三种不同的视角拍摄的人物给你怎样的感觉。（教师鼓励学生积极发表自己观点，补充完善学生的回答）
四、掌握画面均衡？
我们知道人物摄影并不是单纯的至拍摄人物，还要考虑人物所处的环境，一个优秀的摄影师能够恰到好处的协调二者的关系，达到一种均衡的状态，咱们对比来看（引导学生点评作品）
1、人物头脸方面
人物摄影的头脸，在视觉上，脸部为重，后脑较轻。因此，拍摄侧面像时，影像需偏后一些，甚至后脑的后面可不留空间，使脸部前方空间大于后脑。这样，既可给脸部的视线以伸展余地，又能保持画面的轻重平衡。
2、主体方面
人物摄影中，当被摄对象出现俯、仰或倾斜等姿势，往往导致失重不稳的感觉。为此，可通过与主体有关的的陪衬物体作“衬垫”，就能使失重的主体起到稳重作用。
3、主体与陪衬方面
有景物作陪衬的人物摄影题材，在视觉上，人物为重，景物较轻。为此，可将人物所占空间的面积安排得小些，而对景物占有的空间则安排得大些，以取得画面均衡。例如，拍摄人物半身场景，其中较大面积的人物，可安排偏于一边，使画面得以保持均衡。
五、课堂练习：
题目：以“我们的高中生活”为主题任选其中一种构图形式进行人物拍摄。要求：构图合理，画面简洁，主体突出。（在拍摄的过程中教师进行适当的指导）
C、小结
这节课我们掌握了人物摄影的技巧，人物摄影是摄影艺术的重要门类，希望通过本节课的学习同学们可以领略到摄影艺术带给生活的美。这节课每位同学表现的都非常积极，回答问题也很出色，是值得肯定的，希望同学们继续保持钻研的学习态度，使我们今后的学习事半功倍的完成。
