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八年级第一学期劳技教案（九——十七课）教案
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题：
第九课
实际操作—— 纸塑（第二课时）教学目标：
让学生掌握纸杯垫的基本制作方法 教学方法：教师较基本的制作方法，学生自己动手制作 教学重点：纸筒条的制作
教学难点：学生自己创作出其他得相关作品 操作工具和材料: 教具：纸、剪刀、胶水、竹签以及其他
学具：剪刀、胶水、竹签、纸。
操作步骤:
学生实际操作
1.在同学们看了老师的作品后，经过思考我们都可知道自己的创作方向了，那么，请大家设计出自己的制作方案。
2.要求表明自己的创作方向，所需纸筒条的长度以及条数，并且注明所需要的其他辅助物品。
3．首先我们来学习纸筒条的制作方法
4.纸筒条大家都会卷但是在这里要注意以下几点：
5.在卷纸筒条时要利用竹签来卷，以保证纸筒条的紧凑性和均衡性 6.卷时要不断的刷上胶水以使得卷好的纸筒条不会轻易的散开 7.要在卷之前就剪好所需要的纸筒条的宽度，避免不必要的麻烦。做卷时，要保证纸两边的长度始终一致。8.在学生制作纸筒条的时间里，作巡视，看看学生在制作过程中遇到什么问题并加以解决。
小组合作：同学们开始动手作。
制作完成，展示作品。进行评价。
教师总结：用自己的制作作品美化生活，美化环境，注意生活的点滴。
教学后记：大多数同学们掌握纸杯垫的基本制作方法和制作，培养学生动手能力，以及学生的创造能力丰富学生的想象力：培养学生热爱生活。
课
题：
第十课、纸雕教案
教学目标
通过学习本课，使学生认识雕塑中的浮雕，纸浮雕，并运用画、剪、刻、折的方法制作纸浮雕。提高学生手工制作技能，丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。、重点： 纸浮雕的制作。难点：设计制作出其它造型 教学准备：教师,多媒体课件 学生：教科书 教学程序
教
学
过
程
教学提示 引入新课
哪位同学能告诉我什么是浮雕？
你知道什么是雕塑吗？雕塑一般分为两种。圆雕和浮雕。圆雕不但有高度、宽度、而且还有深度，是立体的，而浮雕是在平面材料上凸起的半立体造型。北京天安门广场的人民英雄人物造型就是建国以后重要的浮雕作品。
今天我们要学习的是用纸来做浮雕画。
引起学生兴趣。新课： 示范：
怎样使大鲤鱼在平面的纸上凸起呢？请同学们看（边讲边示范）
首先在纸的背面画出鲤鱼的样子。
再沿实线剪下来。
然后用刀子刻鲤鱼身上的鳞。
最后沿虚线折起来，先折身体再折细部。
好了，学样就做成了一条浮雕鲤鱼。自由选择图案或创作。
总结步骤：刚才老师做的时候，大家看的很认真。哪位同学能说说刚才是按什么顺序做的，先干什么，再干什么，最后干什么？
（画、剪、刻、折）
学生作业：下面就请同学们用这种方法，每人做一条纸浮雕，然后集中在这里，（贴在鱼群背景图上）组成鱼群图。
师辅导：（双边活动）
１、可商量，可几人一起做。
２、可以给鱼染上漂亮的颜色。
３、可以设计其它造型（龟、石、水草等）课堂小结（学生自评）（教师引导）（共同欣赏）
同学们说的很好，希望你们能用这节所学的方法，发挥你的想象力，创作出更多更美的浮雕造型。
教学后记
在纸雕活动中，通过双手的操作，一方面可以使学生手部肌肉群得到锻炼，提高动手能力；另一方面可以培养学生的审美能力、色彩搭配能力以及合作、协商能力，还可以树立学生的自信心。课
题：
第十一课、实际操作—— 纸雕
教学目标：
通过学习本课实际操作，提高学生手工制作技能，丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。
教学方法：
教师较基本的制作方法，学生自己动手制作 教学重点：
实际操作
教学难点
纸浮雕的制作。
教学准备：
教师自己动手制作纸浮雕教具(保护和平)。操作工具和材料:
教具
纸、剪刀、、刻刀、胶水、学具
各种 纸、剪刀、、刻刀、胶水、操作步骤:
画
剪
折
剪刻
拼贴
组合学生实际操作 ： 同学们根据以上步骤用这种方法，每人做一条纸浮雕。
小组合作：同学们开始动手作，制作完成，展示作品。进行评价。
课堂小结：通过课内教学活动和课外兴趣小组活动，进行培养手工制作技能，丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。
教学后记：发展学生的特长，以带动其他学生学好纸雕成为我校的 美术特色。在开展纸雕画的教学过程中，并取得了一定的成效。
课
题：
第十二课、实际操作
（二）纸的立体表现――纸浮雕
课型：实践课
课时： 1课时
教学目标：
知识目标：1、使学生学会纸浮雕的制作程序：构思、画图、制作、粘贴。
学生掌握纸艺中基本的折、剪、刻、粘贴等技法。
能力目标：
1、学会辨别不同的线条所表示的意
2、锻炼在平面的纸上
塑造立体形象的能力。
情感目标：
1、感受生活与艺术的丰富多彩，体验纸浮雕装饰作品的美感。
2、发扬团队合作精神，在实践中体现互爱互助。
教学重点：纸浮雕的基本技法及应用。教学难点：将平面的纸变成立体形象的方法
教具准备：师生纸浮雕示范作品、五角星、圆锥、小花、月亮、翅膀等。学具准备：小刀、剪刀、胶水、卡纸、圆规、铅笔、橡皮檫。教学过程：
（一）请同学们欣赏作品，漂亮吗？ 你知道这些作品属于什么种类吗？
演示：将一张平面的叶子变成有凹凸感的叶子、* 你们看，它是用什么材料做的？ * 看看（晃动）、摸摸（给学生摸），* 贴在纸板上――这就是纸浮雕 *（再演示另一种技法）怎么样，想学吗？
（二）* 在学习之前，你们还要了解一点（拿出一件纸雕塑作品与黑板的作品比）它与它们有什么不同？
* 纸雕塑是全立体的，从各个角度都能看到作品的形象，纸浮雕是半立体的，而且要贴在一张较厚的纸板上。
先请同学看看花的形象（多媒体展示各种“花”），再想一想我们用什么方法做出浮雕效果的“花”？
（三）、学生尝试练习，教师辅导。辅导要点：
1、注意抓住花的特征来表现。
2、选择技法中最能表现花卉形象的技法来做。
3、注意安全。
（四）、展示作品
1、学生作品展示，同学间相互点评。
2、教师多媒体展示教师找到的“花”的浮雕作品。
（五）、布置下节课预习内容和相关工具。
小
结： 老师相信你们基本掌握纸浮雕形象的制作技巧，那么你们知道创作纸浮雕作品有哪些程序吗？ 师生共同探究创作纸浮雕作品的程序：
教学后记：通过欣赏纸浮雕作品，自己设计制作以“花”为表现对象的纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。
课题：
第十三课、康乃馨的制作
一、教学设计：通过课前收集鲜花的图片资料和让学生分组探究，了解纸花造型的特点，材料的特性及用途，并在此基础上尝试设计花卉的模板。通过收集资料——设计表达——加工制作——评价交流”的技术学习的一般方法。
二、教学目标：
1、知识与技能：（1）了解纸艺花的造型与特点。
（2）掌握折叠、镂刻、弯曲、捻梗等加工技能及应用。
2、过程与方法：（1）通过了解纸花在日常生活中的应用，产生设计需求。（2）通过学生独立技能体验活动，使学生掌握纸艺花制作的工艺。（3）通过对康乃馨作品的自评、互评，不断完善修改自己的设计。
三、教学重点与难点：
1、重点（1）纸艺花的模板设计与加工技能。（2）纸艺花的组合造型及拓展应用。
2、难点：康乃馨的组装（捻梗）。
四、教学准备：
1、教具：各色手揉纸、纸艺花模板及成品。
2、学具：（1）各色手揉纸、纸艺花模板。（2）纸艺加工所需的工具、胶带纸、铅丝、乳胶。
五、教学流程图： 创设情境 提出问题
构思方案
作品制作
评价交流
六、教学过程：
（一）创设情境、导入新颗
1、揭题：在生活中，我们大家都喜欢鲜花。因为它可以给我们带来美的享受，同样也可以美化环境的作用今天我们就自己动手做一朵康乃馨，来感受做作品的乐趣，享受纸花带给我们的视觉美。但在动手之前，我们先要了解整个康乃馨的基本组成结构。
2、提出问题：欣赏完了之后，发现它们有什么不同点和共同点？ _______都是由花心、花瓣、花托、叶子、和花梗组成。
教师总结：同学们所做的作品虽然个不相同，形状和花纹及颜色各异
（二）构思方法：
1、提出制作标准（1）组合顺序要合理。（2）捻梗要均匀、牢固。
2、学生构思制作草图。（制作的先后顺序）
（三）制作过程：
1、教师示范（演示折叠、捻梗、粘贴等方法及注意事项）
2、学生分组制作
3、制作要求：安全使用工具、注意制作效率、发扬团结协作精神。
（四）成果评价、展示与交流
1、同组自评（标准：制作是否美观、撵梗是否均匀、牢固。）
2、全班展示与交流：评出自己认为最满意的作品。
（五）课堂小结：评价学生设计制作的作品，在评价与展示美化环境的过程中，让学生感受到创造的乐趣。
（六）教学后记：通过学生独立技能体验活动，使学生掌握纸花制作 的加工工艺，了解纸艺花在日常生活中的应用。
课
题：
第十四课、实际操作—康乃馨
教学目标：通过学生的实际操作体验活动，使学生掌握纸花康乃馨 制作的加工工艺。
教学方法：
教师教基本的制作方法，学生自己动手制作 教学重点：
实际操作
教学难点
康乃馨的制作。
教学准备：
教师自己动手制作纸纸花康乃馨
操作工具和材料: 教具：各色手揉纸、纸艺花模板及成品。
学具：（1）各色手揉纸、纸艺花模板。
（2）纸艺加工所需的工具、胶带纸、铅丝、乳胶。实际操作： 操作程序
（一）激发兴趣，引入课题
教师从一节内容出发，激发兴趣，让学生积极参与并全力以赴。
（二）教师示范，学生操作
1、制作花瓣：1）花瓣：用事先准备的6cm、7cm、8cm的圆形作模板。用折叠、精剪、加皱等方法制作。
3）组装：注意整体造型、注意细节。
2、制作花萼：花萼和花叶：把握造型。
3、组装完成：注意整体造型、注意细节。
（三）、展示作品。1.自评：讲述制作经历及体验。2.互评：对同学作品提出看法和观点。
课堂小结：
1、总结本课的学习。
2、要求学生用美丽的康乃馨美化生活，美化环境。教学后记：使学生在技能体验中总结技法并积极投入创作。欣赏并制定创作计划。
课
题：
第十五课、实际操作
——小花相框
教学目的：
1、通过纸雕工艺小制作的完成，使同学们领略成功的喜悦，对审美能力的培养。
2、学会体验纸浮雕装饰作品的美感。
3、让学生感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。教学方法：利用多媒体课件欣赏作品，学生自己动手制作 教学重点：
实际操作
教学难点
纸浮雕的制作、设计制作。
教学准备：
教师自己动手制作纸浮雕教具（纸折小玫瑰花相框）、多媒体课件。
操作工具和材料 ：
各种 纸、剪刀、、刻刀、胶水、实际操作：学生通过多媒体课件欣赏作品、自己动手制作纸浮雕。操作步骤：（画、剪、刻、折、组合粘贴）。同学们看了老师的作品，作为参考。
纸浮雕，并运用画、剪、刻、折的方法制作纸雕小玫瑰花
小组合作：同学们开始动手作，制作完成。
展示作品：进行评价。
课堂小结：学习叠纸纸雕玫瑰花的制作方法，锻炼手指的灵巧与协调能力，懂得生活与美术的相互关系，培养学生热爱生活的情感。
教学后记：
希望同学们养成自己的事情自己做的良好习惯。通过欣赏
纸浮雕作品，自己设计制作 更多更好的作品。
课
题：
第十六课 手工绒线编织 教学目标：
1、了解绒线贴画的基本
2、运用绒线贴画方法创作出丰
3、感受绒线贴画的独特魅力。
教学重点：了解几种绒线贴画方法，能运用一种方法创作出作品。
教学难点：绒线的适当贴画，点、线、面的合理安排。
教学准备：
1、教师准备彩纸、多媒体课件、单线、底稿、范例等。
2、学生准备绘画工具、剪刀、胶水、绒线、收集的创作素材等。
教学过程
一、引导阶段 ：猫玩绒线球，创意无限。这也给了我们灵感，请看——
多媒体出示绒线贴画范例，学生欣赏，思考作品中采用的独特的材料和
其独特的艺术魅力。
二、发展阶段
1、学生尝试贴画
学生尝试在画有单线图案的底稿上贴上绒线，集体交流，师生共同解决制作中的难点。
2、多媒体演示几种制作方法：
绘画和贴绒线相结合；贴纸和贴绒线相结合；全部用绒线贴画。
指导学生欣赏绒线的适当贴画：如头发、毛衣等，恰到好处，生动 指导学生欣赏贴画中点、线、面的合理安排。
3、学生互相交流课前收集的创作素材，完善自己的创作草稿。
4、学生选择一种方法进行制作。教师巡视指导。
5、分组评选最佳作品，展示部分作品进行欣赏。
三、收拾与整理
四、课后拓展 ：用绒线制作装饰镜框或立体的布艺娃娃，结合废旧材料制作各种
工艺装饰品。
欣赏用毛线沟出来的花，思考尝试：毛线还能创作出什么？
课堂总结：通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。
毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。
粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。
教学后记：教学设计合理绒线贴画方法，能运用一种方法创作出绒线贴画丰富的作品。只要动手做，就还有收获。
第二课时
实际操作
教学目标：通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。．
毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。
．
培养耐心细致的好习惯。培养学生对技术设计激发学生的创作欲望
教学重点：实际操作（用毛线粘贴组合成一幅画，）。教学难点：画面表现形式。
教学准备：1教师准备：多媒体课件、教具绒线贴画作品一幅。2学生准备 ：剪刀、胶水、绒线、收集的创作素材等
教学过程。多媒体演示几种制作方法，参考教师做的作品
欣赏作品。出示学生制作的手工作品，让学生评价。
请你看看它们都是用什么材料做成的？
2．提供相关图片，激发创作兴趣。实践操作：，学生制作作品。完成作品。
自创作品。评价，完善作品。
组内交流作品的制作过程，经验得失。
组织作品展示：作者向全班同学介绍思路和创作过程。
课堂小结：
我们可以用不同的材料制成不同的作品。学生谈体会、感受。教学后记： 希望大多数同学都能动手做，培养耐心细致的好习惯。
教学内容：擦皮鞋 教学目标
教学准备:
1、教师、学生每人准备一双脏皮鞋,2、鞋刷每人一把,3、与皮鞋颜色相符的鞋油,4、抹布若干,5、与教学相配套的多媒体课件 教学过程
一、图片引入
（幻灯片）同学们，看看大屏幕上有这么多漂亮的皮鞋，红色、白色、黑色黄色各种颜色，各种款式，好看吗？皮鞋脏了还好看吗？皮鞋脏了怎么办？ 今天这节劳技课我们就学习擦皮鞋（出示课题）
二、为什么要擦皮鞋
同学们想一想为什么要擦皮鞋？（生答后师归纳）
1、美观整洁
2、延长使用寿命（讲解：皮制品要经常维护、上油，否则皮子会干裂、起皮、破损）
三、擦鞋工具
同学们想一想擦鞋前要准备好什么工具？（生答）幻灯片显示图片及文字
鞋油
鞋刷
抹布
四、擦鞋步骤
擦鞋工具准备好了，可以开始擦鞋了，擦鞋步骤是怎样的，我们先不讲，下面我们看一段小品，认真看，看完之后，说一说擦鞋步骤。（放映小品短片）生答：先去土，后去泥，上油上蜡不起皮
