1包装中的学问电子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“包装的学问教学设计”。
小学五年级综合实践活动课程
《包装中的学问》教学设计
指导教师：袁瑞丽 洪雁 单 位：夏邑县实验小学
《包装中的学问》教学设计
活动背景：
《包装中的学问》是北师大版小学数学五年级下册《数学好玩》中的一节综合实践课，重点是解决怎样节省包装纸的数学问题，开展这一数学活动是为了进一步扩充学生在生活中将多个相同长方体进行包装时应怎样选择最优策略的技巧。
包装在日常生活中经常遇到，它要用到多方面的知识，各种各样的外衣和商品一起走进我们的生活，包装问题的研究，有助于学生提高解决实际问题的能力，因此借助这个课题的研究，使学生通过自己的调查了解，正确认识生活中的包装，树立健康的竞争意识，审美情趣，环保意识以及关注社会的意识。活动目标：
1、在动手操作、同伴交流、猜想、验证等学习活动中，了解不同的包装方法，体验策略的多样化，利用表面积等有关知识。
2、探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略，发展优化思想。
3、在活动中，学会合作，学会创新，提高学生的审美情趣，了解与产品相关的文化意识。活动重难点：
学会合作，学会沟通，通过动手操作理解如何包装节省包装纸，怎样包装美观。活动课时：4课时 活动过程：
第一课时：开题课
一、创设情景，引出主题
1、课件播放一些商品包装的图片，学生思考究竟是什么让郑人的眼睛只盯着那只精美的盒子，结果却丢掉了真正有价值的宝珠，做出了取舍不当的傻事，根据学生的回答点明“精美的包装”的作用。
2、向学生展示老师给学生精心包装的礼品，猜猜老师给每位学生准备的礼物可能是什么。
3、揭秘送给学生们的是每人一张评价卡，将学生的失望之情也归结于“包装”。
4、边发评价卡边和学生交流这张评价卡的作用,提出对学生的希望。
二、引导学生将主题转变成活动主题
1、从老师给大家送礼物这件事中,你们明白了什么？课件展示各种精美的包装。
2、学生从今天给大家包装礼品的过程中发现包装里面有许多学问。
3、小组讨论，畅谈对商品包装的认识。
三、确定活动主题 包装中的学问
四、总结提升 同学们都围绕这一活动主题提出了自己的问题，并分组讨论我们能做些什么？
第二课时：指导分组并确定活动方案
一、选择课题
1、谈话导入：同学们，围绕《包装中的学问》这一活动主题，经过大家的积极探讨，我们想到了很多活动主题，你对哪一个或者哪几个研究课题比较感兴趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！
2、学生自由发言。
二、自主分组
1、教师引导学生思考：
（1）为使活动更好，参加的同学先分组；分组根据个人特长以便更好活动；
（2）确定分组原因，确立组长；
2、师生互动：学生根据大家提出的分组注意事项自主分组。（根据个人爱好凑成合作小组，便于开展活动）三：小组合作：讨论活动主题（活动计划在资料中显示)
1、包装的回收和利用
2、看包装识商品
3、包装的应用
4、怎样包装节省包装纸 ……
四、交流讨论，完善活动方案
1、小组选派代表，上来展示活动方案，请同学们思考：如果组员拿着现在这份活动策划表，能够顺利地开展活动吗？他们哪里做得好？还有哪些地方需要修改和完善吗？请同学评议。
2、完善方案并提出活动注意事项。
五、总结提示
通过本节课的讨论活动方案能否落实到实处，能否做好？课下做好活动前准备。
第三课时：实践探究
一、谈话导入
前一段时间我们班同学围绕《包装中的学问》这一主题开展了综合实践活动，大家忙忙碌碌，很是辛苦，做好了充分的准备工作，今天我们就按照各小组制定的计划亲自动手去实践吧！
二、组织有序
每个小组根据本小组研究的课题有序的进行活动。（师巡视指导）
三、师指导，学生展示交流
针对具体情况展示讨论交流。
第四课时 成果展示
一、谈话
同学们，这次综合实践活动让我们受益匪浅，同学们出色地完 成了自己任务，相信大家一定有很多感受，回去把自己的想法写出来。
二、学生交流，谈体会
三、展示心得体会
学生说一说自己的收获。（学生心得体会在活动资料中呈现）
四、老师的评价
针对本次活动中表现较好的同学颁发奖状。（活动资料中呈现）
五、自评
根据自己的表现，完成自我评价表。
