手绘线条的表达方法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“手绘线条表达方法”。
年级：人教版七年级美术
教学课题：手绘线条图像的表达方法
教材分析：初中的学生对线条有初步的认识，有能力描绘简单的图形，但是还缺少三维空间的意识
教具准备：课件范画
学具准备：学习用具盒（铅笔、橡皮、尺子、刀子）
一、教材分析：
《手绘线条图案的表达方法》属于“造型·表现”领域，手绘线条是生活中最常见的一种表达方式，本课通过对手绘线条的认识及介绍，让学生了解手绘线条在生活中是用处提高学生三维空间的意识。
二、教学目标
1、通过本课学习，使学生掌握丰富的线条表达方法，提高学生的观察能力和形象思维能力，提高表达能力和动手能力使学生能大胆的利用线条去描绘表达。
2、培养学生客观分析事物的能力，表达自己的独到见解，发展个性，培养创新精神，学会从生活中去获得知识和提高能力。
3、培养自信，大胆，有个性的表达事物，使学生能够拥有热爱生活，热爱大自然的美好情感。
三、教学重难点
1、重点：体会手绘线条带给我们的乐趣，能理解手绘图所表达的含义，培养学生的想象力观察力和表达能力。
2、难点：能很迅速的用线条表达事物的特征，争取大胆并有丰富的想象力，抓住做表达事物的特征。
四、教学准备
学习用具准备（铅笔、橡皮、尺子）教师ppt 五、一、教学过程 导入新课
1、老师提问：去国外旅行语言不通如何沟通？可以用什么方法？
学生回答：。。。。
2、邀请朋友到家里做客怎么指路？
学生回答：
3、老师播放幻灯片，问学生对这两个图的看法。
4、欣赏图片
总结：
1、立体图形更能体现出物体的体积与空间感。
2、立体图图像能最直观，最形象地反映出他们的形状，结构与特征。绘画或设计作品对物象的立体描绘，可使观赏者感到一个真实的物品展现在眼前。
二、讲授新课
1、放幻灯片，展示身边常见的作品。
3、让学生比较这些画的不同之处，观察线的不同用法，引申出三种不同的描绘方法：直观描绘法，4、表达结构法，5、主观表达法。
6、建立学习小组讨论，分析你认为的立体图像的几大要素，学生讨论分析这些不同的立体图像的特点及科研用的表现手法。
师小结：手绘线条图像的表达贵在大胆与自信，表达不强求对物象的完全写实，关键在于表达得是否明确。
6、欣赏优秀的手绘作品
小练习
我这里有很多大家常见的饮料瓶，现在我们就先来联系一下怎样用手绘线条来表达你所见到的瓶子。看看谁画的好。
共同欣赏优秀范画和优秀学生作业，提出自己的看法。
通过刚才的小练习，谁来说说用怎样的形象来描绘出他们 看书。“对一杯热水的表达”说说你的想法与感受。师小结：（教科书P10）
（1）要做到表达明确，观察是成功的基础（2）“描述”虽不一定强求完全写实，但应把握被描述对象的基本特点和组成要件。（3）应根据需要，抓住能说明问题的关键，重点地表达叙述或记录一件事物的过程，应抓住事物的主要环节。
三、作业布置
根据自己的爱好，选择一种物象立体的表达方法，画一件物品。教师巡视指导
四、作品展示评价
展示完成的作业，学生互评，说出手绘线条图的优点及好处
五、课后反思
教学就是综合学能借助已有知识，去获取新知识的能力，并使学生成为一种思考活动，其实质是要让学生主动参与探究知识的过程，不断增强师生沟通的交流。
