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北张中学教师教案考核方案
教案是教师组织教学和实施教学过程的必备教学文件，是教师授课的重要依据，是保证教学质量，提高课堂教学效果的基本保障。为规范教学行为，加强教学管理，特制定本规范要求。
一、教师教案规范书写要求
教案是教师为顺利而有效的开展教学活动，对教学内容、教学时间、教学方法等进行具体安排和设计的一种实用性教学文书。是教师经过备课，以课时或课题为单位设计的具体教学教案。是根据课程目标，教学内容和学生特点对单位课时教学的总体设计，承载了课堂教学的组织管理信息，它是每一课时教学实施过程的计划，解决的是“怎么教的”问题。教师备课并进行教学设计是本职工作的职责之一，认真书写教案是认真备课的表现，是上好课的前提和保障。为了更好、更充分的发挥教案在教学中的作用，现对教案书写规范做如下规定:
1、课堂教学设计包括教学目标（知识技能、方法能力、情感态度）、教学重点和难点、教学方法（教学中教师的教法和学生的学法）、教学媒体（含课件）、课时安排（章节篇目的课时安排要具体，且每节课要有教学要点）、教学过程（包括新课导入、教学内容、师生双活动、板书设计、课堂小结、作业布置等环节），此外还应有课后反思。
课堂教学设计既要有逻辑性，又要有灵活性；既要有层次感，又要有节奏美；既合情又合理，且符合认知规律。精心的进行合理、有效的课堂设计，使教案符合学生的实际情况，而不应该是让学生适应
教案。教案是为教学服务，不是为应付检查。
2、教案书写要体现共性与个性的统一。
（1）、共性要抓住关键：第一，写“准”教学目标，教学目标中要体现三维目标：知识技能、方法能力、情感态度；第二，写“活”教学过程，教学过程中要有详细的引入、引导、分析，师生活动过程、课堂小结；第三，写“实”教学后记，这样，开头有目标，中间有过程，结尾有总结的教学设计才是完整的。
（2）、个性要突出特色：在“准”、“活”、“实”的前提下，教师可以去任意发挥和选择，不拘一格。尤其是写“活”教学过程，一定要尽力体现出“活”来，充分表现出自己的个性、习惯，展示自己的特长、风格。突出自己的特色和创造性。写“活”教学过程就是不但要有教学过程，而且还要灵活多样，切忌一个模式到底。无论采取哪种模式，都要抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作用与学生的主体作用都充分的发挥出来，而不是盲目的照抄照搬参考书上的教案。
（3）、每课后必须有自己的拓展延伸和相关知识的补充，并有相关的章节练习题和考试题。并在作业本和试题卷得到统一的体现。
（4）、语文教师要有作文教案，教案要求：
①预先制定本次作文题目。②师生自主收集素材。③师生课堂展示。④教师展示范文。⑤师生共同修改。⑥ 师生点评，选出范文，并传阅。
（5）、根据县课堂教学改革工作考核校本研训的要求集体备课研
讨每学科每周不少于1次。校内公开课教学研讨每学科每月不少于1次，学案编制有统一规范，内容编写合理符合课标要求，学案编制数量每学科每周不少于2课时。
3、教师上课必须要有教案
无论什么样的课型，每节课原则上要有一个独立完整的教案，严禁不备课无教案上课，并且以手写教案为主。教案要调理清楚，字迹工整、力求书写美观，适当用彩笔或标记符号以突出重点。课本批注可作为常规教案的补充。在实施课堂教学的过程中对教案要不断充实、丰富、修改、完善，以期成为个人劳动和智慧的结晶，成为最具有价值的教学资源。
4、任课教师要以本学科教学大纲和教科书为依据，认真深入的钻研教材，在基本知识点及重难点的基础上，独立写好教案。要求每个课任教师必须做到周前备课，课前复备；节节都备课，节节有教案。
二、教师教案检查内容与要求
1、每位教师要做到开学初超两周备课，正常教学时间超一周备课。
2、是否有教学目标，教学实施的各个环节是否完整，是否按上述要求写教案，教案书写是否使用规范字。
3、教师要写教学反思。
4、教案按优、中、差三个等级评定，依次得分为10分，6分，3分。特别优秀的教案另奖3分。
5、学校每月不定期抽查教案，并详细记入教师档案，每次抽查
教案的结果在校内公示。
6、所有教师不能无教案上课，同时严禁使用旧教案上课。学校学期末对每一位教师的教案汇总，并给予综合评价，确定等级，记入个人教学业务档案，参与绩效考核。
