发新书创新教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案的创新点”。
《发新书》教学设计
教学目标：
1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
2、在探索计算方法的过程中，发现解决问题的方法。发展估算意识以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。
3、在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养应用数学的意识。教学重点：探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法。
教学难点：理解满十进一的道理，并能用竖式正确计算。
教具学具：教学课件、小棒、计数器 教学过程：
一、复习导入
1、口算：（题单的形式，目的是让全体学生参与）
54+9= 36+7= 8+22= 40+15=
20+17= 29+8= 56+4= 7+42=
2、创设发新书的情境，引入新课.师：今天我们一起先来认识一位新朋友——小明！他是光明小学一年级（1）班的一名同学。他可是一个特别关心集体的人，班里的事情他总是抢着做！你们瞧，他又在忙什么？（课件出示情境图）（板书课题：发新书）
二、探究新知
1、看图，说说你知道了什么？
2、你能估一估，40本书够吗？说说你的理由。
师：那么40本书到底够不够？应该先求什么？
板书：一共有几人？
3、列算式：板书：19+18=37（人）
你是怎么求出19+18=37呢？
师：和你的同桌说说你的口算方法、可以说说你用桌面上的小棒、计数器、也可以说说你的笔算方法。
师：刚才，老师看到小朋友们想出了很多办法来计算19+18，你是用什么方法来计算的？
（汇报到竖式的方法时候，全体学生打开本，用竖式计算）师：怎么样，你会吗？好，请小朋友在练习本上做一做，然后和你的同桌说说你是怎样算的！(生自己动手用竖式来计算.)一生板算。
师：咱们班的小朋友可真厉害！这样的一个算式居然能想出这么多种的计算方法，真了不起。师：同学们想一想，这几种方法之间有什么联系？
师：通过计算我们发现，不管是哪一种计算方法，结果都是37。那么每人发一本书，40本够发吗？
师：学习了这么多的方法，你喜欢哪一种方法，就用哪一种方法。
三、巩固练习
1、列竖式计算（书中的题）
（两名学生板演，其他学生独立做题，后反馈；）
2、54页，算一算，想一想
3、我们去春游（54页3题）
四、全课总结：
师：今天我们在愉快的气氛中学到了很多知识，小朋友们都来说说，这节课你学会了什么？
