线的秘密教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“均线的秘密”。
学
校：棣花镇两岭小学 执 教 者：米朝辉 教学内容：《线的秘密》（第一课时）
课题名称:小学美术教材第六册《线的秘密》 课
型：造型.表现 年
级：三年级 教学课时：第一课时 教材分析：
《线的秘密》这课属于造型.表现。线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。本课时主要是强调对视觉感受的积累，让学生凭感觉和自我经验去了解线的性质。自然界的美丽图形和纹理千变万化，是用线绘画取之不尽的源泉，这些从自然到人工的景物，无不以各自特有的生长和组合结构向大家展示着美丽的秘密，给我们以美的享受。孩子们生来就会用线画画涂鸦，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。本课教学中以摄影图片和实物引导相结合，采用直观教学、比较教学等方法，引导学生观察感受线，寻找建立在生活物象与线条表达的联系。让学生在此过程中充分感受线的美丽，在绘画表现中体现理性的指导。学情分析：
对于三年级的学生来说，从幼儿到小学的涂鸦他们对线已经有了较丰富的认识，对自然界中线条的视觉感受很多，本课就是要教师注重引导学生发现线条的组织秘密，感受线排列组合产生的节奏、韵律美感。教师引导学生讨论分析，根据学生的起点能力定出作业要求，可以是无主题的用线组合排列；也可以是尝试用线排列画出图片中的自然物象、景象。教学目标：
1．学生从大自然和生活中观察发现线，感受线的节奏美、韵律美。
2．引导学生发现线条的排列与组合美的规律，能运用流畅的线条创造出有形式美感的作品。教学重点：
引导学生观察、欣赏、发现线条的排列与组合美的规律，创造出有形式美感的作品。教学难点：
引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生的节奏、韵律美感。教学准备：
1、学生课前收集各种不同质地的线，用线条排列组合的实物或图片
2、课件、彩笔、罐子 教学过程：
一、激发兴趣
揭示课题
出示单线条的图案，认识线条是绘画的基本元素。导入“线的秘密”。（板书课题：线的秘密）
二、探索发现
寻找规律
1、欣赏发现：大自然中的线条。
看一看:教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片（沙漠、梯田、河流等），学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。
2、你看到哪些美丽的线条？请画出来。分组交流，指名回答。
3、出示题目：
你能用线条表现下面的内容吗？（1）、乒乓球的运动轨迹。（2）、画出不同形式的水：水平如镜、波光粼粼、波涛汹涌
4、欣赏发现：美术作品中的线条。
激发学生的感受：其实许多美术作品就是由线条排列起来的。
5、用线条装饰生活中的物品（1）、出示两个罐子，比较哪个更好看。为什么？（2）、请学生去用线条装饰罐子。（3）、教师巡回指导。（4）、小组内比比，看看谁画得最好。（5）、点评。
6、总结
今天我们学习了一些线条，也学会了用线条美化我们的生活。
三、知识拓展。
1、听音乐感受线条。
2、欣赏绘画作品。
四、课外作业。
请用“点”画一幅简单的画。
五、板书设计：
线 的 秘 密
直 线
曲
线
折 线 粗 细
长
短
疏 密
