第九课第一站生活需要秩序教案 Microsoft Word 文档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“讲课教案word文档”。
生活需要秩序教学设计
教学目的要求：培养自己自觉遵守秩序的习惯，提高基本的道德判断和辨别是非能力
教学重点与难点：正确认识社会生活中的各种规则，做到自己遵守和维护社会规则 教学过程：
一、有效导入，揭示目标
自读扩展阅读“规则与秩序”一文，请思考：
1、这则材料反映了什么问题？
2、我国和部分欧洲国家在文明程度上存在的某些差距在这里是如何体现的？
3、社会文明都体现在哪里？
通过交通秩序的对比就可以看出我国和部分欧洲国家在文明程度上存在的差距。这种差距不是体现在法律法规上，而是在人们的自觉性上。为了减小这种差距，我们每个人都有责任自觉遵守和维护社会秩序，做文明公民，树文明新风。
二、导学提纲，指导自学
请同学们认真默读课文p96-98内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分 快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记，10分钟后检查，看谁回答得快而准确。自学作业：
1、做事情“循规蹈矩”是不是没出息的表现？为什么？我们现在应该遵守哪些“规矩”？
2、阅读课本“社会观察”，回答下列问题：
①北京通州区中小学生做网络监督员的目的是什么？ ②他们行为的受益人是谁？③对于维护和监督班级、学校秩序，我们可以做些什么？
3、在社会生活中，由于交通法规的存在，使得整个城市的交通能够秩序井然；由于食品质量法规的规范，使得公民的饮食健康得以保障；在学校，由于教育法律法规的存在，使得整个教学能有条不紊地开展……相反，如果各个领域都无章可循，将会导致社会的混乱，人们将无法正常生活。（1）这种现象告诉我们一个什么道理？（2）我们日常生活中应该怎样做？
4、网络文明公约。
三、学生自学，教师巡视
学生进行紧张自学，教师巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
四、讨论更正，合作探究
1、遵守秩序和规则不是胆小、懦弱、没出息的表现，而是文明的表现，会得到别人的肯定和尊严，它是人类文明发展的产物，也是现代人应该具备的素养。相反，破坏社会秩序只能遭到另人的鄙视和唾弃。维护社会秩序是文明的表现
2、遵守社会秩序的受益权最终归属于自己，遵守社会秩序就是保护自己，当有人破坏社会秩序时，这不是与我们不相干的事情，而是对我们正当权益的侵害，所以维护和监督社会秩序就是在保护自己的正当权益，同时也在为社会做贡献。建立良好的社会秩序，既需要我们以身作则，也要敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评。维护社会秩序，也要做一个监督者
思考：
1、发现课堂上有人随便说话，你怎么办？
2、发现中午打饭时有人插队，你怎么办？
3、如果同学讥讽你的监督和批评，你怎么办？
自觉遵守公共生活的规则，一开始会觉得这是对自己行为的一种束缚，只要努力去做，就会成为一种自觉的习惯。孔子言“从心所欲不逾矩”这是人生的最高境界，即使自己随心所欲的做事都不会逾越规矩。，这说明当遵守规则与秩序成为人们生活习惯的时候，人们遵守规则和秩序会感到很轻松很愉快。
维护社会秩序，应成为我们每个人的行为习惯
3、（1）生活离不开秩序，秩序离不开规则。
（2）我们应该自觉遵守规则，维护社会秩序。从自己做起，从一点一滴的小事做起；做一个监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止；要把遵守公共生活的规则，形成我们自身的内在品质和行为习惯，这样我们才能共同营造一个身心舒畅的社会环境。
五、当堂训练，巩固知识 情景一：小明和小亮同时坐上了开往学校的公共汽车。途中，上来了一位拄者拐杖的老人，小明看了看老人，坐着纹丝不动，小亮则急忙站起来让老人坐到自己的座位上，车里的其他乘客都向小亮投来赞许的目光。
情景二：下午，小明和小亮所在的班级到市电影院看电影，电影已经放映了，小亮看得很认真，小明却还在和其他的几个同学在说话，影响周围的同学看电影。小亮好心提醒小明不要说话，小明却说：“我又没和你说话，你管得着吗？”
（1）情景一和情景二中小明和小亮的行为分别说明了什么？（4分）（2）假如你是小明，今后你会打算如何去做？（6分）
（1）小明的行为说明了他道德素质不高，遵规守纪意识不强。小亮的行为说明他乐于帮助他人，能够自觉遵规守纪，是一个道德素质和守纪意识比较强的同学
（2）假如我是小明，我会认真反思自己以前的所作所为，在今后的学习和生活中，不断加强自身的道德修养和法律知识的学习，不断增强自己的道德观念和遵规守纪意识，从现在做起，从日常的点滴小事做起，自觉遵守公共生活秩序准则，维护公共生活秩序。努力使自己成为一个品德高尚、遵纪守法的好公民。
