人教版《平行四边形的面积》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平行四边形的面积教案”。
《平行四边形的面积》
教学内容：
义务教育课程标准教科书数学一年级下册第87～88页《平行四边形的面积》。
教学目标：
1、使学生理解和掌握平行四边形面积的计算公式，会计算平行四边形的面积。
2、通过实际操作，使学生掌握平行四边形与长方形之间的内在联系，推导出平行四边形面积的计算公式。
3、培养学生初步的迁移类推能力。
教学重点：
使学生理解和掌握平行四边形面积的计算公式，会计算平行四边形的面积。
教学难点：
平行四边形的面积计算公式的推导过程。
教具准备：
平行四边形纸片、方格纸、课件
教学过程：
一、创设情境，设疑引入
师：孩子们，两位老朋友来请你们帮帮忙。
喜羊羊和美羊羊家各有一块菜地，（演示课件）谁家的地面积大，他俩都想知道，你们愿意帮助他们吗？
生：愿意！
师：喜羊羊家的菜地是什么形状的？ 生：长方形。师：那美羊羊家的呢？ 生：平行四边形。
师：形状不同怎样来比较它们的大小呢？ 生：求面积。
师：长方形的面积怎么求？ 生：长方形的面积是长×宽。
师：非常好，那平行四边形的面积怎么算呢？ 生猜答。
师：好的，这节课就让我们一起来研究平行四边形的面积。（板书：平行四边形的面积）
二、学习新知
（一）面积公式的推导
1、猜猜平行四边形的面积计算公式。
师：我们在推导长方形的面积公式时，采用的是什么方法吗？ 生：数方格的方法。
师：这个长方形的面积是多少？（出示课件）生：长方形的面积是18平方厘米。
师：请全班大声告诉我长方形的面积公式是什么？
生：长方形的面积=长×宽。（板书：长方形的面积=长×宽）师：请大家试着用数方格这种方法，同桌数出这个平行四边形的面积。
学生数完汇报。
师：现在美羊羊家的菜地可大了，我们用数方格的方法方便吗？ 生：不方便。
师：要是有个平行四边形面积计算公式就好了。通过数方格，我们得出长方形的面积和它的长、宽有关系，那么同学们猜想一下，平行四边形的面积和什么有关系呢？
生猜想平行四边形的面积与它的底和高有关。（板书：底、高）
2、动手操作，推导公式
师：下面呢，我们一起来验证一下同学们的猜想是否正确。在动手之前，请大家看清要求。（出示课件）
生齐读学法指导。
师：现在按学习指导要求小组合作。学生操作，教师巡视。
师：好，就讨论到这，刚才同学们讨论的非常热烈，我想大家一定想出了很多方法，谁愿意把你的方法介绍给大家？
（生上台边演示边说方法）
师：你们的想法真妙，老师也是这样想的，我还有几个割补的方法，一起看看吧！（出示课件）
3、教师引导学生小结：
师：通过前面的操作演示，我们发现：平行四边形转化为了长方形，形状变了，面积没变。平行四边形的底等于长方形的长，平行四边形的高等于长方形的宽。根据长方形的面积=长×宽，我们推导出平行四边形面积的计算公式是什么？
生：平行四边形面积=底×高（板书）
师：我们如果用大写字母S表示平行四边形的面积，a表示底，h表示高，谁能用字母描述一下平行四边形面积的公式？
生：S=a×h（板书）齐读2遍
（二）面积公式的应用
师：我们研究出了平行四边形的面积计算公式，下面我们就用它来帮喜羊羊和美羊羊比比，谁家菜地面积大。（出示课件）
生动手计算，得出结论一样大。
师：孩子们，太厉害了。接下来我们接受新的挑战，闯关练习。
三、巩固练习
以闯关的形式进行，激发同学的兴趣（ppt课件）
四、小结
师：同学们，今天你有什么收获？ 生：我学会了平行四边形的面积=底×高。
五、作业布置
完成本课时的同步练习。
六、板书设计：
平行四边形的面积
长方形的面积
= 长
×
宽
转
↑化
‖
‖
平行四边形的面积= 底
×
S =a × h 5
高
