《圆圆的沙粒》教案四稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“圆圆的沙粒教案”。
圆圆的沙粒
杨艳婷 教学目标：
1、围绕中心问题“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”，通过重点词语“真诚、下定决心、坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同，明白寓意。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，明白“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。教学过程：
一、回顾主要内容，导入新课
1、师：孩子们，让我们再一次走进课文《圆圆的沙粒》（齐读课题）去倾听发生在它身上的故事。
2、文章讲述了一个什么样的故事？
师：哪个能干的孩子能根据老师的提示用填空的形式说一说课文讲了一件什么事？
ppt：文章叙述了一颗圆圆的（）不怕伙伴们的（），坦然钻进了（）里，经过（）年后变成一颗（）的（）
生回答 师：能干的孩子 ppt出示正确答案
二、细读品味，理解感悟
（一）感受成功
1、师是呀！圆圆的沙粒最后变成了——（生：美丽的珍珠）师：想看看这颗珍珠吗？（ppt出示珍珠图片）师：用一个词来赞美它。（晶莹 光彩夺目）
（二）寻找原因
师：曾经的它只是一颗毫不起眼的沙粒，可现在却是如此美丽的珍珠，你有什么想说的？（让孩子自己提出他为什么能变成珍珠）生：他为什么能变成珍珠？ 会质疑的孩子
师：是呀，为什么呢？我们一起去文中寻找答案吧！默读课文1-5段。边读边思考，圆圆的沙粒为了变成珍珠，它是怎么说的用“----”划出来，是怎么做的用波浪线划出来。把自己勾画的句子多读几遍，体会体会。（说和做板书在黑板上）（这样对于三年级的孩子会不会目的更明确，教师也好把控课堂）
1、学生勾画
2、学生汇报
（汇报时引导方法：我勾的句子的是„„）
沙粒说的：一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：‘我要变成珍珠，成为有用之材。”（指导读，读出真诚，理解有用之材）ppt 师：沙粒是怎么说的？
生：我勾的是这一句“一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：‘我要变成珍珠，成为有用之材。’
师：你从这句话体会到了什么？ 生：沙粒想成为有用之材 师：什么叫“有用之材”？
生:珍珠有药用价值、美容功效很有价值，有价值就是有用之材。师：结合生活实际是理解词语的好方法。师：你还体会到了什么？(圆圆的沙粒是什么样的语气来说的？)生：我感受到小沙粒很真诚。
师：从哪个词语可以看出来？（从这句话的什么地方读出来的？）
生：真诚。师：认真品读的孩子，你能带着这份真诚读一读这句吗？ 师：哪个小沙粒愿意十分真诚地向所有的同伴宣布自己的梦想？ 2人
（为你的真诚感动
真诚的表情
坚定的话语）
师：看来根据提示语和揣摩句子意思来读人物的话，这可是一个好方法，师（引读）：聪明的孩子，在老师的心中，你们就是圆圆的小沙粒，你一定也渴望变成珍珠，让我们十分真诚地向同伴们说出我们的梦想吧（指向屏幕）——ppt出示这句
师：多么真诚、多么有志向的小沙粒！十分真诚地说出了自己的理想。（它的理想就是——成为有用之材
回到有用之材）
沙粒真诚地说出了成为有用之才的梦想，可伙伴们是什么态度？
师：小沙粒如此真诚，可伙伴们是什么态度？（指导读同伴们对他的嘲笑，理解异想天开。生：嘲笑 不理解
师：从哪一句知道的？（引出：“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。ppt出示）
师：是呀！沙粒的梦想遭到了嘲笑。嘲笑是什么意思呢？（生：讽刺 笑话 讥笑）
师：换近义词理解词语也是好方法。师：为什么嘲笑它？ 预设一：
生：变珍珠是不可能发生的事 师：你们的理解正好解释了异想天开。师：你能用异想天开说句话吗
生：他想要长出翅膀，简直就是异想天开。（真是痴人说梦）预设二：
生：同伴们觉得圆圆的沙粒在异想天开
师：同伴们认为他想做的什么事在异想天开？生：变珍珠
师：同伴们认为变成珍珠是一件——怎么样的事？生：不可能的事 师：这叫做—— 生：异想天开。师：你能用异想天开说句话吗
生：他想要长出翅膀，简直就是异想天开。（真是痴人说梦）
师：孩子们你们读懂了异想天开，会读书的孩子再次读读这句话。（ppt）师：读得真好。还想读的更好吗？亮眼睛看一看，这一次在读出标点符号的感情。（点击鼠标：？！）自己试一试。
谁再来试试。2人（读出了讽刺 听出了讥笑）
读得不好的话（嘲笑的语气还不够，你的朗读老师给你98分，知道还有两份在哪里吗？在语文中，标点符号也是有情感的。请你再来读一读）师：我们都来得试一试，加上表情、动作读一读，注意标点符号。圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。过渡：
师：沙粒面对大家的嘲笑怎么做的？（读句子，理解坦然，渗透学习方法：查字典，反复读，思考理解重点词语的意思）师：（走到一生面前）你就是这颗小沙粒，面对同伴们的嘲笑，你怎么做的？读一读（PPT）生：“圆圆的沙粒已经下定了决心坦然地钻进蚌壳里。” 师：（指板书）沙粒真诚说出自己的愿望，却遭到同伴嘲笑，但它依旧坦然钻进蚌壳里。孩子们怎么理解“坦然”（板书坦然），字典朋友也来帮助大家。在新华字典上对“坦”字有两种解释（屏幕出示），你认为应该选择哪种？结合课文内容谈谈为什么。
生：小沙粒能够变成珍珠，是因为它面对同伴们的嘲笑，仍然很平静，毫不犹豫地钻进了蚌壳中。
师点评：查字典和联系上下文思考相结合，词语会理解得更深刻，带着对词语的理解我们能更好的品读课文。这是我们学习的好方法。
师：是的，沙粒坦然地钻进蚌壳，让我们再读一读。生齐读句子。师：小沙粒面对同伴们的嘲笑，小沙粒坦然去做（板书：地做），因为他已经下定了这样的决心——生齐读第一自然段
师：当受到同伴无情地嘲笑之后，平静地、坦然地钻进了蚌壳里。这是它为了变成珍珠走出的勇敢的一步。再次出这勇敢的一步吧。（ppt出示：圆圆的沙粒下定决心.......）
对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后，他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不见滚滚的涛声了！„„”“他简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！„„”（理解 议论纷纷，说说省略好号的内容，还会议论什么？）
过渡：师：勇敢的小沙粒，坦然地钻进了蚌壳，可是它听到的却是——？（齐读）
男生读：啊呀!从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了(PPT出示)还听到了，女生读一读：PPT它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了!师：圆圆的沙粒留在蚌壳里还会听见什么议论？（激发学生的想象）3人（交流自己的议论）
生：小沙粒，你可真傻呀！变珍珠根本不可能。（替他惋惜
深感遗憾
好不理解）
师：瞧，你在议论，他在议论，大家都在议论，文中用了一个词语来概括这个场景，这就是——议论纷纷。（圈出积累）
师：孩子，我们再回到沙粒们议论纷纷地场景中去，读一读。（ppt出示这两句议论）师：呆在蚌壳里的圆圆的沙粒对同伴们的议论听得---清清楚楚。如果他动摇了，爬出来是----很方便的，因为蚌壳开着--一条缝，为了实现梦想他清楚地知道自己要面临的一切。沙粒它动摇了吗?（板书：毫不动摇）
师：沙粒它毫不动摇，因为它有着一个愿望 ppt出示“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”！师：多么顽强的小沙粒呀！让我们为小沙粒的坚定信念加油喝彩！一起为它呐喊：——“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”！（ppt）师：就这样，这颗圆圆的沙粒真诚的怀揣自己远大的梦想，即使遭到嘲笑，生读——它都坦然地做，即使听到议论，生读——它都毫不动摇。
（三）图片欣赏，配乐老师读（沙粒看不到的美好情景）
此时此刻，它的同伴们正在享受着椰林海风，欣赏着夕阳下波光粼粼的海面，仰望着多多微笑的白云，（课件出示美丽的海景图）而对于圆圆的沙粒，它的世界是一片黑暗（慢慢变黑）——（课件出示黑色）
时光伴着海波逝去了，各种各样的议论被海潮冲走了，圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。
（课件音乐起）师声音低沉、缓慢读6至8自然段。(时光伴着海波逝去了，各式各样的议论被海潮冲走了，圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了)（板书：遗忘）
几个月过去了，海边的人来了又去，去了又来，小沙粒把自己隔离在了黑暗的世界里，你在想什么呢？
几年过去了，潮水涨了又落，落了又涨，小沙粒，你在这个牢狱中已经忍受了上千个日子的孤独和寂寞了，你在想什么呢？
几十年过去了，海鸟也飞走了一群又一群，小沙粒，在黑黑的蚌壳中，呆了这么久现在的你没有了朋友、没有了欢声笑语，你又在想什么呢？
漫长的几十年，圆圆的沙粒会想些什么呢？（稍停）把你脑海中浮现的画面和语言用手中的笔写在第九自然段的省略号处吧！（教师巡视并指点）
师：孩子们，你们的想象就补充了第九段的省略号，谁用你的文字来代替这个孤独的省略号？（生读）
（四）几十年过去了，又发生了什么呢？（10-12）重点读12段
师：几十年的时间过去了，几十年来圆圆的沙粒躺在蚌壳里的生活终于到头了，它终于实现了自己的愿望，你们瞧——一个采珍珠的姑娘来到了大海边，（ppt 课文图片）瞧他的神态，看她那双瞪大的眼睛。她发现了什么？ 生：一颗美丽的珍珠 板书：珍珠
师：我们一起来赞美一下此时的珍珠 PPT“多么美丽的珍珠啊！” 师：成为珍珠的沙粒听到别人的赞美，他是怎么说的呢？ 生：12段
师：他当时心情怎样？
生：激动 师：带着你的感受读一读 生：愉快 带着你的感受读一读
师：真是一群激动又快乐的小沙粒。老师也忍不住想夸一夸你们，孩子们带着你的感受咱们合作读一读。
三、总结全文，拓展阅读，升华主题（结合时间）
1、解决问题：沙粒为什么能变珍珠。（必须有）
师：小沙粒的故事讲完了，让我们轻轻地合起书，静静地想一想，圆圆的沙粒为什么能变成一颗珍珠？
真诚地说 坦然地做 毫不动摇（擦掉嘲笑 议论 遗忘）
2、师：经过几十年磨砺变成璀璨珍珠的圆圆的沙粒，在你心中他还是一颗什么样的沙粒？你会对这样的它说些什么？（指名说自己的想法）
生：有决心的小沙粒，你能坚持自己的梦想，毫不动摇，我佩服你！生：勇敢的小沙粒，我要学习你坚持不懈的精神„„
3、总结：看来小沙粒已经给你们留下了很多很多印象（板书........）师：孩子们，圆圆的沙粒朝着自己的梦想努力，几十年不动摇的坚持。终于为自己的梦想画上了一个圆，成了璀璨的珍珠。相信孩子们已经喜欢上了这颗坚定、勇敢的沙粒，让我们一起记住这颗——圆圆的沙粒。（ppt课题）
