小学音乐第六册第三单元我们的朋友教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学音乐第六册教案”。
第三单元：我们的朋友
教学内容：歌曲：《顽皮的杜鹃》
《柳树姑娘》 听赏：《空山鸟语》
《荫中鸟》
教学目标：
1、知识与能力：通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2、过程与方法：游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的 5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。
3、情感与态度：通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。教学重点：通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。教学难点：音乐要素在歌曲中的理解和表现。教学方法：对比法 情境法 游戏法等
教学准备：电子琴、多媒体教学课件、录音机。课时安排:四课时
第一课时：《顽皮的杜鹃》
教学过程: 猜杜鹃—— 听杜鹃 —— 唱杜鹃 —— 吹杜鹃
一、猜杜鹃 师：今天,我们班来了一位神秘的朋友，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声。现在，就让我们来听一首世界名曲，猜一猜它到底是谁？
播放：圣.桑的《森林深处的杜鹃》片段
师：你听到了什么的叫声？ 师：杜鹃藏在哪里？ 生：藏在森林里，可怕的地方，幽静的地方„„ 师：这是一只怎么样的杜鹃？ 你为什么这样认为？ 生：孤独的，自由的，害怕的„
二、听杜鹃
1、有一只小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《顽皮的杜鹃》
2、和森林中的杜鹃相比怎么样？ 让学生从情绪，速度等各个方面自由讨论，感受到音乐要素不同，音乐形象就不同。
3、再听《顽皮的杜鹃》师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？ 师生一起听着伴奏音乐数一数。（一共 6 声，最后一声连着叫两次。）（设计意图：
1、带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。
2、为下面的游戏做 准备。）
4、游戏：扮演杜鹃。师生接唱：学生藏起来，唱“咕咕”的时候探出脑袋要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（设计意图：
1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。
2、在 情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。）
三、唱杜鹃 学唱歌曲（下面我们把顽皮的小杜鹃请到课堂上来。）
1、按节奏读歌词。要求“咕咕”的地方要读的读得欢快，顽皮。
2、唱旋律。学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。
3、唱歌词。学生轻声填唱歌词，教师画出简笔画。女生唱歌词，男生唱“咕咕”加上动作。（设计意图：
1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥的唱谱也变 得好玩的了。
2、本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱谱子不难而且有趣。）
4、歌曲处理 ：
1)处理歌曲的结尾 引导学生说出：应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。2)处理歌声 简单了解奥地利 师：你们知道这杜鹃来自哪里吗？（这是奥地利童谣）师：奥地利不只环境优美，还是音乐之乡，那里有着许许多多世界著名的音乐家，比如：莫扎特，舒伯特等等。那里的孩子歌声也特别美，童声合唱还是他们国家的国宝呢。奥地利的杜鹃在这样的陶冶下，歌声也特别清脆动听。让我们做出最端正的唱歌姿势，拿出最美的歌声，来唱一唱这首歌曲。
四、课堂总结
你喜欢顽皮可爱的小杜鹃吗？我们要爱护鸟类热爱大自然，保护我们人类共同的家园地球。好，下课了，让我们到操场上去寻找顽皮可爱的小杜鹃吧！（放音乐，出教室）
五、课后小记：
周次：第六周第二课时：《空山鸟语》
教具准备:多媒体课件,录音机,电子琴 教学过程：
一、复习巩固：
1、复习上节课的歌曲《一只鸟仔》，学唱第二段，先听一遍歌曲，有节奏地读一遍两段的歌词。特别是第二段歌词。
2、跟随伴奏演唱第二段。两段一起演唱。
二、欣赏《空山鸟语》
１、引入。
“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。２、先整体听一遍曲子，能说一说听完后的感觉。
Ａ、是不是一直都很安静？还是有对比的？ Ｂ、能否听到鸟的叫声，模仿一下。
３、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。
４、提问，乐曲是用什么乐器演奏的？
介绍二胡，（多媒体），包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等 ５、介绍二胡演奏家刘天华。（多媒体）
刘天华（1895～1932）原名刘寿椿，江苏江阴人，民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家、音乐教育家。为著名文学家刘半农之弟，也是我国30年代的国乐大师，由于他在创作和演奏上的努力，使我国的国乐迈上了一个新的台阶，为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。刘天华生活的时代，正值内忧外患的半封建半殖民地社会。“叫花子胡琴要饭的笛”一语道出了当时民族音乐的社会地位。就在那样的环境里，刘天华抱定“改进国乐”的坚定信念，在崎岖坎坷的路上奋战了20年，培养造就了一批优秀的民族音乐演奏家，创作了几十首二胡、琵琶曲和练习曲。人们所熟悉的二胡曲《病中吟》、《月夜》、《空山鸟语》、《光明行》、《苦闷之讴》、《独弦操》、《烛影摇红》等都是他创作的。刘天华对我国民间音乐也作了许多整理工作，他就是因为在天桥收集“吵子会”锣鼓谱，在与民间艺人接触中，不幸染上猩红热病，于1932年6月8日因医治无效而病逝，时年仅37岁。
６、对比欣赏，聆听笛子曲〈荫中鸟〉，感受不同的乐器模仿鸟叫的效果。体验音乐与自然结合的效果。能够加深对民族器乐的热爱。
７、联系生活，发挥想象，自己模仿鸟叫声。
感受音乐模仿的乐趣。激发对大自然的热爱。
一、总结、下课
二、课后小记：
周次:第七周 第三课时：《柳树姑娘》
教具准备:多媒体课件,录音机,电子琴 教学过程：
一、引入：玩名字介绍，水果名称游戏（苹果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等），为认识附点四分音符做铺垫。
提问导入课题：
师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?
生：像姑娘的辫子。
师：那你们再想象一下，微风一吹来，柳枝会怎么样呢？
生：随风摆动。
二.新课教学：引入附点四分音符：
师：今天我们来学习《柳树姑娘》。在学习这首歌曲之前我们回想一下刚才的游戏有什么特点呢？
生：前面的重一些，后面的轻一些，（这就是附点四分音符）
当堂检验：老师演奏，让学生感受这首曲子的律动。让学生听完之后找出这首曲子中有几个四分附点音符（检验学生是否掌握了这个知识点）
1、发声练习：老师弹奏D大调音阶，让学生用“wu”作发声练习。发声完毕，教唱歌谱。
2、歌谱熟练之后老师唱谱让学生试着唱词，之后老师再领唱歌词。
（可加入二声部“啦，啦，啦”的练习，让学生感受合作的乐趣）
3、师：除了附点四分音符以外，同学还有没留意到这首曲子还有什么特点？（引入三拍子的强弱规律），加以让同学们初步认识三拍子的指挥图示。
4、合作大体验：老师演奏，请一个同学上台指挥，剩下的同学分三分之二演唱歌曲，另外的三分之一唱衬词，体验两声部的乐趣。
三、巩固新课：
师：同学们，回顾一下我们今天学到了什么新的知识点？ 生：附点四分音符，三拍子的节奏规律，指挥图示
四、拓展：
师：很好，同学们，通过学了这首歌曲后，你们还想到了哪些关于赞美柳树的诗歌吗？（学生作答）
师：其实不仅我们喜欢婀娜多姿的柳树姑娘，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了很多关于咱们柳树的诗歌，那老师今天给同学带来一首：
咏柳（贺知章）——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
师：课后同学们也可以找找关于赞美柳树的诗歌，还有，我们要学会爱护身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天就到此为止，下课！
三、课后小记：
第四课时：《荫中鸟》
教具准备:多媒体课件,录音机,电子琴 教学过程：
一、提问导入课题
1、同学们，你们见过哪些笛子？会吹笛子吗？
根据学生的回答，教师分别出示各种笛子（梆笛、曲笛、长笛、竖笛），并让学生触摸试吹。
2、教师出示各种鸟的图片
教师依次出示翠鸟、鹧鸪、麻雀、画眉、知了、琢木鸟、鹦鹉、布谷鸟、杜鹃、极乐鸟。
指名说一说：你认识这只鸟吗？你能模仿它的鸣叫声吗？
3、那么你们听过由我们中国的笛子演奏模拟的各种鸟叫声吗？今天老师将带大家一起欣赏一首笛子名曲——荫中鸟。
二、展开教学
1、认识中国竹笛
刚才我们看了许多笛子，下面老师将向大家详细介绍我们中国的竹笛。
竹笛：古时候称作横吹，它是由竹制的吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔。
竹笛又分为梆笛、曲笛两种。那么这两种笛子的区别在哪儿呢？
首先它们在外形上是梆笛略短。曲笛稍长。
其次它们流行的区域不同。梆笛流行于北方，因常作为梆子戏的伴奏而得名。曲笛流行于南方，因常作为昆曲的伴奏而得名。
再有它们的音色也有所不同。梆笛音色高亢明亮。曲笛音色柔和秀丽。
2、介绍笛子的演奏技巧：教师边介绍边吹奏常见技巧如：花舌音（*）、滑音（）和颤音（tr），让学生也试一试、吹一吹，以激发兴趣。
3、师：说了那么多，看了那么多，现在我们就开始欣赏这首动听的乐曲吧。
初听乐曲一遍（全曲）
讨论：全曲总体印象——欢快、活泼、高兴地、形象地、有变化地、热烈地„„（组织学生展开讨论，说出全曲留给你的印象）
师：刚才同学们说得非常好，下面我们再完整地听一遍，并请在你认为能分段的地方举 手示意。
提示介绍引子：单独欣赏引子部分，试着听辩引子处运用了笛子怎样的演奏技巧？（颤音）
肯定同学们的分段。
4、分段欣赏
（1）听赏第一段
师提出要求：第一段主要表现了什么？节奏如何？使你联想到什么？
（讨论后得出：第一段主要表现了鸟儿在树林里尽情玩耍、对歌的情景。节奏跳跃、欢快。使人联想起鸟而在树荫中穿梭飞舞、蹦跳戏耍的情景。）
（2）听赏第二段
师：请同学们仔细听一听，从这段音乐中你都听到了些什么鸟叫？这段音乐主要描写了什么？
（讨论后得出：从这段音乐中好象听到了翠鸟、画眉、布谷、鹦鹉、知了、杜鹃等许多知名和不知名的鸟叫声，它们的叫声有的清脆，有的明亮、有的浑厚，有的低沉„„。这段音乐主要描写了百鸟争鸣的景象。）
师：同学们想一想这些逼真的鸟鸣都得益于什么？
生：因为笛子的丰富演奏技巧，所以把鸟鸣声表现的惟妙惟肖。
（3）听赏第三段
师：你听出第三段和第一段有什么联系吗？还记得我们把这种乐段通常叫做什么吗？
这一段又有什么寓意呢？
5、完整再听赏全曲一遍。
同学们可以随音乐自由地表现鸟飞、鸟叫。进一步感受乐曲带给你的美。
6、对比欣赏
（1）听一段曲笛演奏的乐曲《鹧鸪飞》。
要求感受曲笛的音色。
（2）听一段由长笛演奏的《月亮代表我的心》。
三、全课总结：
师：通过今天这节音乐课，同学们又有哪些收获？
生： „„„
师：同学们今天学习的不错，老师希望同学们能通过更多的途径接触我们民族的音乐，学习演奏我们民族的乐器，繁荣我们民族的文化。同时，老师也希望同学们热爱大自然，热爱人类的朋友——鸟。让我们在这动听的笛声中结束这节课吧。
四、课后小记：
