石榴学生用教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“石榴详细教案”。
石 榴
预学篇：
1、根据拼音写汉字。争yan（）斗艳 雕zhuo（）xī（）利 hao（）齿 丰ｙu（）
2、解释下列词 ①忍俊不禁：
②盎然： ③柔媚：
④枯瘠：
⑤陆离：
⑥奇崛：
3.《石榴》的体裁是__________，作者按__________石榴、__________石榴、_________ _石榴的思路结构全文。.阅读思考
（1）.作者描写石榴特征的顺序是什么？
（2）.作者是从哪些方面描写石榴特征的？（3）.找出文中运用的修辞手法。5.搜集有关石榴的诗句。
导学篇：
一、创设情景，导入新课。
1.同学们，自古以来，文人墨客对花草树木情有独钟，或咏物抒怀，或借景抒情，或托物言志。你还记得或找到了哪些诗文名句？
2、今天，让我们一起到石榴的世界里走走，去感受生命的色彩、倾听生命的歌唱吧。（板书课题）
3、介绍石榴有关知识。
出示有关的石榴图片，使学生形象感知“石榴”。
二、认识文体，明确目标。
1、本文是一篇托物言志的优美的散文，请大家回忆我们对这类文章的学习过程，说一说这节课我们应该学什么，怎样学。
三、整体感知、梳理结构。
1、朗读课文，多媒体出示问题。
（1）、阅读本文后，说说作者对石榴态度如何？找出文中直接表达作者情感的语句。（2）、文中说石榴是最可爱的，你认为石榴可爱表现在哪些地方呢？找出相应的段落，理清文章思路。
四、合作交流，品味朗读
1、第二部分具体描写了石榴的特征，语言生动形象，你最喜欢哪些语句？并说一下自己的理由。（小组讨论）
2.明确方法：读了示例，注意斜体字，说说品味语言应从哪里入手？
3、就你所喜欢的语句或文段，有感情的朗读。注意语调和感情的把握。
4、写物是为了言志，引导学生抓住事物的外在和内在特点理解文章所言的“志”。
五、解读探究，深化情感
1、你怎样理解“那可不是夏季的心脏吗”一句
2、文章最后赞美夏天，有人说石榴是本文赞美的主体，赞美夏天是否冲谈了主题了呢？
六、写作评价，拓展延伸
1.设疑：假如要你以“竹”为题，写一咏物寓理的话，你会怎样写？ 2.对照课文的写法，评价以下一篇小作。
六、【知识连接】 《 枫叶礼赞》
七·课后作业：
1.摘抄文中你喜欢的语句并背诵。
2.学习本文的写法，任选一种花草树木写一篇小作文。
慧学篇
1．给下列加点字注音：
争妍斗艳（）奇崛（）枯瘠（）犀利（）丰腴（）2．解释下列句子中的词语：
⑴单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ 陆离：
⑵单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国的金罍。妙幻：
⑶秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来。忍俊不禁：
⑷昆明的石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。丰腴：
3．本文作者，现代著名的、、。四川乐山人。
4．“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。”这句话中最能表现作者对它的感情的词语是()。5．体会下列句子的含义：
⑴单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
⑵„„树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
6．“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。”一句在全文的作用是（）。7． 阅读《草莓》，回答问题
时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱笼茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味
。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。
我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也许两天„„
我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。
但是，只须去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺．也有所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。
然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
（1）．根据语境，将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第⑴段的空格中。（2）．文章第1段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点?
(3)．从行文思路看，第⑴段景物描写在文中的作用是。
(4)．文章第⑵段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是（）。
(5)．文中有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项（）A．在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。 B．这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。 C．草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。
D．它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
(6)．请根据上下文，具体说明第⑸段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。 “有所剥夺”的是 “有所增添”的是
(7)．文末说“六月的气息已经一去不返了”，这里的“六月的气息”是指（）。
