三年级综合教育(上)教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三级安全教育教案”。
同窗友谊（一课时）教学目标：感悟友情的重要性。
教学重点：培养学生的表达能力，辨析能力及自我教育能了。
教学难点：懂得友情的重要性，认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学交往。
教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料 教学设计：
（一）请同学们欣赏歌曲《相逢是首歌》 师思考：你对友情有何感悟？（同学回答，教师总结）
（二）大家谈
师：以上同学们的回答充分体现了友情的可贵，它是我们健康成长不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人人需要友情，那么请同学们想一想：
1、你有知心朋友么？
2、如果有，谁是你最好的朋友？如果没有，原因是什么？
3、他（她）对你印象最深刻的一次帮助是什么？
4、在你成长的过程中，朋友都对你产生了哪些影响？（结合实际直接回答即可）
目的：从“大家谈”中引导学生归纳出友情的重要作用。目的：加深学生对友谊重要性的认识和理解。
（三）实话实说
师：刚才大家都认识到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友过程中，你是怎样做的呢？请同学们针对下列现象开展自查互查活动。
1、尴尬、烦恼的事不愿对人说。
2、班级组织的集体活动不愿积极参加。
3、常有莫名孤寂和烦燥感，情绪波动较大，对别人的言行常感厌烦。
4、原本性格开朗活泼，逐渐变得孤僻。
师：请同学们检查自己是否有以上行为，如果有，应怎样克服？（生谈略）
目的：引导学生得出如何克服闭锁心理，积极寻找朋友的途径。
师：同学们，请你们相信，当你能带着微笑，带着温馨，自然坦率地伸出你的热情之手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。
（四）友情链接
自制一张卡片，写上你的名字和你最想让对方了解的内容（也可是友情名言）送给你想与之交往的同学。（可现场送）
目的：引导学生敞开心扉，积极主动地寻找朋友。
（五）收获平台
通过本节课的学习，你有何收获？（请用一句话表达出来）
目的：使学生明确要“积极地广交朋友，塑造良好的性格”。
（六）结束：请同学合唱《永远是朋友》
课后反思：
我的老师（一课时）
教学目标：了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。.教学重点：能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。教学难点：养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料 教学设计：
一、新知初探
二、探究提升
探究一：师生关系对我们的成长有什么影响? 探究二： 根据你对老师的了解和同学一起交流心得，共同分享对我们老师的了解。
探究三：在知识的学习上，计算机多媒体与网络技术能够取代教师的作用吗？
思考：老师对于我们的成长意味着什么？ 探究四
1、对你影响最深的老师是哪位？把他（她）的才能、品德和你的感受写出来。
2、你心目中的老师应该是怎么样的？（新型的师生关系应该是样的？）
三、巩固提升
1．我们成长路上的引路人是（）A．老师
B．长辈 C．朋友
D．晚辈
2．被誉为“人类灵魂的工程师”的是（）A．父亲
B．母亲 C．老师
D．工程师
3．学校生活的一项重要内容是（）A．同志关系
B．师生关系 C．父母关系
D．朋友关系 4．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了（）A．教师是人类文明的传播者 B．教师高尚的人格具有强大的教育力量 C．教师的言传不重要 D．教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理
四、总结归纳
课后反思：
我家之最（一课时）
教学目标：感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。教学重点：锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言流畅。
教学难点：学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料
教学设计：
家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。
家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。在家里每天都会发生普通而又感人的故事，就请同学们敞开心扉，讲述家的故事„„
一、介绍我的家人
二、我家的快乐事
1、口述要求 发音准确，口齿清晰，内容充实，不散漫，不离题，要有真情实感。
2、教师示范（如学生反应较好，时间不允许的话，这个环节可以省去）
老师先讲讲自己家中的故事。
实物投影：一张贺年卡（或一枚胸针，或三张老照片）
三、我家的烦恼事（口述内容不变）
其他同学评论其口述的内容
四、我爱我家
用饱含深情的语言，最好能用上排比、比喻等修辞手法，写上5--6句赞美“家”的话。要求尽量简练，有点诗意最好。
示例：
家是夕阳西下时可供飞倦的鸟歇息的地方；是风雨狂泻时可供飞倦的鱼儿躲避的地方；是海外游子日思夜梦，有母亲笑容的地方。
家永远是我深深依恋的地方。它是我的精神支柱。当我失败时，一句鼓励的话语帮我度过难关；当我成功时，警钟声声，提醒我不能骄傲。家就像童话里的宝瓶，贮藏着无限的爱，使每一个人都向往它的怀抱。
走出山山水水，风风雨雨，但我永远走不出父母那宽广的心田，走不出那充满爱的小屋，那最初的港湾。
家是什么？是难舍的真情，是温馨的集体，是亲爱的祖国，在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方天空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍；在这里，洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之意。
五、我唱我家（让爱住我家）
学生欣赏跟唱春节晚会歌曲赵明一家演唱的《让爱住我家》。
六、我写我家
课后反思
合理需求（一课时）教学目标：了解消费方式及消费观念的变化；
教学重点：知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现； 教学难点：学会合理消费 教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料
教学设计：
一、导入
二、考考你：
1.商场里的电视机有哪些品牌？最低和最高的价位分别是多少？ 2.在你看来，杨洲的“烦恼”说明了什么？ 聊一聊：
这些消费方式分别满足了人们哪些需要？
三、我理我财
四、说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。
小提示：请说明这次消费的原因、消费的过程、消费的结果并请用一句话概括他（她）消费的成功之处。
五、你的消费是绿色的吗？ 大家一起来：制定我们的消费宝典
六、请你根据我们的消费宝典制定更合理的零花钱消费方案。
课后反思：
互助合作快乐多（一课时）教学目标：1.了解合作的概念，知道生活中经常需要合作。
2.结合生活实际，体会合作的好处和重要性。3.通过游戏，学习怎样与人合作。
教学重点：结合生活实际，体会合作的好处和重要性。教学难点：在游戏中，学会与人合作，掌握一些合作的技巧。教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料
教学设计：
一、引入揭题。
师：孩子们，今天老师要给你看一种非常新鲜的运动，想看吗？播放冰壶比赛视频。
孩子们说得真好！中国队女子冰壶队胜利了，她们靠的是齐心协力，靠的是合作！（板书“合作”。）
二、初步认识合作。
师：能干的孩子们，你们还知道哪些合作的事例呢？ 生答，师相机点评、总结。
一些人共同完成一件事情，就叫合作。我们生活中合作无处不在，可以说，我们都离不开合作。你们看，谁来了！
三、进一步认识并体会合作的好处。
1、出示大雁飞行图，问：大雁为什么要“人”字形飞行？
2、生答。师课件出示大雁飞行的原理。
3、师小结：大雁靠着合作，飞越了千山万水，勇敢的生存下来了，我们靠着合作，也能做出了不起的成就。
出示“心灵氧吧”的总结语。（一个人的成长，离不开团队的帮助与支持。充分地融入团队，不仅能从中学习经验、获得成长，而且更容易获得成功。）
四、游戏1。
1、过渡：我们应该怎样与人合作呢？通过游戏来体会体会。
2、讲游戏1“齐眉棍”的规则。
10人为一组，每个同学伸出两个食指，共同抬起齐眉棍，将它水平的向下移动。注意两点，任何人的手指离开齐眉棍，或是齐眉棍没有保持水平，都算失败。大家听明白了吗？
3、选参加游戏的学生。
4、再为其他学生讲要求。
其他同学要注意观察，观察他们的齐眉棍水平了没，更要思考他们成功或是失败的原因。
5、进行第一次游戏。学生动作不一致，导致齐眉棍没有水平而失败。
6、师生小结应怎么完成游戏。
师：好办法，合作的时候，要统一指挥，行动一致。（板书：统一指挥 行动一致）
生：有的人只顾自己移动，没注意其他人。我们应该齐心协力，互相照顾。师：说得好！合作的时候，还需要齐心协力，互相照顾。（板书关键词。）那我们现在就按照刚才总结出来的办法，再试一次！
7、进行第二次游戏。
8、归纳这个游戏得出的合作技巧。
七、结课。
1、师过渡。
2、共同读“小博士”的话，深入认识合作的好处。（视时间长短，可请生用事例谈谈对这些话的理解）
3、师总结。
聪明的孩子们，今天你们学会了合作，老师希望你们今后能在合作中找到快乐，在合作中取得成功！
课后反思：
了解自己的身体（一课时）
教学目标：通过各种体验活动，感受到身体各部分的重要性，关爱自己的身体
教学重点：培养儿童的合作意识，在活动中互相关心，互相帮助。教学难点：主动去关心照顾自己和他人的身体，关爱生活中需要帮助人。教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料
教学设计：
（一）导入：通过前一段时间的学习，同学们已经认识和了解了我们的身体，并且和他们都成为了好朋友，那么如果有一天，他们生病了，不能再为你服务的时候，我们的生活会怎样呢？
这节课，老师就要和同学们一起做几个关于我们身体的体验活动，你们愿意参加吗？
（二）体验活动
体验活动一：取物比赛
（交流：这几位同学到前面来，老师想问一下文具盒是你们刚才亲自送上去的，那么在刚才你们去取的过程中，你都有哪些不同的感受呢？）
体验活动二：穿鞋带、系鞋带比赛
请四名同学参加。第一位同学蒙上眼睛；第二位同学把左手背过去；第三位同学双手都背过去；第四位同学双手和眼睛都可以用，再把鞋带用最快的速度系上。
（交流：为什么在刚才的体验活动中，有的同学完成了任务，而有的同学却没有完成任务呢？通过这两个体验活动，你们都有什么感受呢？）
（三）交流总结
（四）交流体验感受。
在刚才的体验活动中，你都有哪些感受呢？ 总结：希望同学们今后能够注意爱护自己和他人的身体，主动去关心照顾周围需要帮助的人。
课后反思：
了解疾病（一课时）
教学目标：通过本活动，使学生了解什么是传染病；同时教育学生注意防止传染病。
教学重点：了解传染病传染的几条基本途径；
教学难点：我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”
教学方法：谈话 讨论 教学准备：搜集资料
教学设计
（一）芝麻开门
由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。
（二）观察在线 传染病是怎样传播的？
病人 健康人 苍蝇 食品
厕所 鼠 水池 螳螂 饮用水 手 短裤 河水 洗衣服
讲：传染病菌的途径很多，呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的，消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。
如：眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来，传到别人的眼睛里的。破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤，或被虫子蛰伤时发生的。
（三）我们应该怎样预防传染病呢？
（1）不吃不干净的食物。（2）不喝生水。（3）不与传染病人接触。（4）不随地吐痰。（5）不养小动物。（6）还要锻炼身体。
（四）巧手作坊
出一张“预防传染病”的知识小报，让全校同学都来学会保护自己的身体。
（五）携手共享
利用课余时间，走出校门，到社会上去调查了解，哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源？把调查、了解的情况汇总，编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里，告示所有同学和老师，怎样预防传染病的传播。
课后反思：
多姿多彩的环境（一课时）
教学目标：了解中国的地形特点，讨论分析不同地形区对人们的生活的影响 教学重点：不同地形特别是山区及学生所在地地形区对人们生产、生活的影响
教学难点：了解中国的地形特点 教学方法：讨论交流 教学准备：课件 教学设计
（新课导入）
【展示】介绍中国大好河山的图片（配歌曲）。【提问】刚才大家看到了些什么？听到了些什么？（新课教学）
【承转】中国的山水和土地养育着亿万中华儿女，也孕育出了源远流长的民族文化。今天，我们将在这优美的画面、动人的歌声中去了解祖国的自然环境，保护自然环境，使壮丽河山长在，灿烂文明永传。
【展示】《中国地形图》
【提问】（1）请同学们回忆地形的种类，看图找一下中国有些什么地形？
学生确定中国地形多样。
（2）我们现在生活的地方属于什么地形区？ 学生思考后回答。
【展示】本地交通、稻田、渔业图片
【提问】请同学们一起来讨论当地人民的生活、生产情况。学生从生活习惯、农业生产、交通等方面讨论。
【展示】青藏高原、四川盆地、内蒙古高原、东南丘陵等地的图片。【提问】其它地形区的人民是否一样生活生产，为什么？
学生结合图片分组讨论分析，农业生产的分布在很大程度上受到各地自然环境的制约。
【叙述】一般情况下，我们经常把山地、丘陵和崎岖的高原都统称为山区。【展示】《中国各类地形面积比例示意图》 【提问】你从图中发现了什么？
学生确定山区面积广大。
【展示】小明和小玲各自对山区的感受
【提问】你同意他们的看法吗？你有什么看法？
教师组织学生分小组讨论，指导学生分析对话，鼓励学生结合旅游等亲身休验和所见所闻，发表自己的看法。
【展示】《中国地形图》
【提问】我国的山区主要分布在哪里？目前我国正在进行的西部大开发，你愿意参与吗？
为第三课东西差异、西部大开发作铺垫。【承转】刚才我们讨论了我国的地形特点，那么在家是否知道各类地形最大的一个区别是什么呢？（海拔）让我们一起去观察一下我国地势的分布特点。
【展示】《中国地形图》《沿北纬32o的地形剖面图》。
【提问】（1）对照陆高表，青藏高原、四川盆地、长江中下游平原的平均海拔高度分别是多少？
学生读图回答。
（2）如果我们自东向西穿越这三个地形区去旅游，会看到地表起伏有什么变化？
（3）你能解释“大江东去浪涛尽”，“一江春水向东流”的原因吗？
学生自由发言，讨论分析。
（课堂小结）【提问】
（1）通过本堂课的学习，请你用一句话来概括今天所学内容或者说出你印记最深的。
（2）我们知道了地形对人类生产、生活的影响，那么你对于人类对地形环境的适应和利用有些什么看法呢？ 学生结合实际自由发言。
课后反思：
爱护环境——我们的责任（一课时）教学目标：
1、使学生知道“世界环境日”的意义。
2、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭，每个人都息息相关，懂得环境保护从每个家庭，每件事做起;
3、教育学生人人我争做环保小卫士，从小培养学生环保意识和责任感。
教学重点：环境保护从每个家庭，从每一件事做起，从我做起。教学难点：知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境把环保意识落到行动上去。
教学方法：讨论交流 教学准备：课件 教学设计：
一、揭题训练：（忆旧知，揭课题，激情趣，知概意）
载歌载舞＜＜小燕子＞＞布景对照，小燕子它还会来吗？为什么？板书课题。
二、明理训练：（学习课文，明事理，分析评判，求理解）
同学们，你们愿意在这样的环境中生活学习吗？为什么？
（板书：废气、废水、废渣、噪音）简单介绍废气、废水、废渣、噪音对人们的危害。可怕的是环境污染不
我们的国家环保在过去的5年里取得了很大的成效，退耕还林，建立环保网站等。
“一个地球 一个家庭.”这是1994年世界环境日的主题，我们亿万个家庭共同生活在同一个地球上。地球环境的好坏与每一个家庭都息息相关。
我们每一个家庭，应该怎样以实际行动保护好家庭的环境？（板书）你的家庭是怎样做的？
我们每一个人应该怎样以实际行动保护身边的环境？（板书）
三、启思训练：（评议疑点，扩思路，矫正授法，求水准）
1、请同学们说说下列说法对不对？为什么？
（1）节约用水是限制人们用水，不让人用水。
（2）保护环境是环保局的事，与我们无关。
（3）一次性筷子既卫生又方便，应该多多生产并使用。
（4）地球是人类的，我们想怎么开发利用就怎么开发利用。
（5）有一首儿歌听上去挺压韵的，但就其内容而言，这种做法对不对？为什么？
（一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我来数一数，一二三四五。）
2、游戏，男女生大比拼。
四、实行训练：（运用观点，导行为，自我教育，求实效）
1、你平时有没有破坏环境，举个例子。
2、（听录音）山东省即默市小学是怎样保护环境的？即墨市小学少年儿童为我们树立了榜样，那么我们班集体应该怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？
五、迁知训练：（补充论据，抓延伸，迁知课外，求内化）
课后反思：
认识我们的家乡 陕西（一课时）
教学目标： 认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。能在地图上
查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学方法：讨论交流 教学准备：课件 教学设计
活动一：听歌曲，说一说
1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？
2、听歌曲，交流感受。活动二：看地图，找一找
1、创设情境，引入地图
2、课件投出中国地图。
3、教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？
4、小游戏：找家乡
5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？
6、想象陕西省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。
7、师简介“陕西”。
8、出示陕西省地形图。请同学们看一看：我们陕西省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在陕西的什么方位？我们碑林有哪些友好邻居？
9、打开碑林地图，找找自己的家。活动三：聊一聊
1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。
2、看短片。看后交流。
3、出示陕西的旅游景点图片，猜一猜是哪里。
板书设计：
我的家乡在哪里
爱我家乡 建设家乡
课后反思 ：
