“发现最好的自己”第一课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“珍惜自己第一课时教案”。
发现最好的自己
教学目标：
1、使学生初步了解气质的概念；
2、使学生了解自己的气质类型和特点；
3、使学生明白气质没有好坏之分，学会悦纳自己的气质特征；
4、使学生产生选择职业的兴趣； 教学重点：
使学生了解自己的气质类型和特点，并对产生选择职业的兴趣；
第一课时
教学过程：
一、导入：
认识自己，离我们最近的东西，往往是我们最难认知的。
二、认识气质： 活动一：
《电影院的故事》：彼得、杰克、保罗、汤姆四个歌剧迷，面对看歌剧迟到的不同反应。
——通过生动的故事呈现，使学生清楚不同气质类型的行为表现，对气质特点有个初步的认识。活动二：
向学生解释各种气质类型特点。可以由学生补充他们觉得符合这种气质类型的人物。
（一）胆汁质。夏天（代表人物：张飞、李逵）
（二）多血质。春天（代表人物：孙悟空、王熙凤）
（三）粘液质。冬天（代表人物：鲁迅、薛宝钗）
（四）抑郁质。秋天（代表人物：林黛玉）
（注意：任意点击气质类型的名字，将超级链接到该气质类型相对应的具体介绍，点击这些介绍文字又可以回到四大气质类型的ppt，点击空白处则会出现代表人物的照片。——请预先试用课件。）
可以让学生思考与分享：
1、我属于哪种气质类型？
2、我对自己的气质特征是喜欢还是感到不快？ 小结：
气质没有好坏之分。它不能决定人的能力的大小和成就的高低，只是心理活动的特征，每一种气质的人都有自己积极和消极的一面。
每一种类型的人也都可以有所成就，不同的气质同样出彩！举例：国内外名人气质类型：李白（胆汁质）杜甫（抑郁质）郭沫若（多血质）茅盾（粘液质列宁（多血质）
三、认识职业兴趣
了解自己，不仅要了解自己的气质性格，还要了解自己的职业兴趣。活动四：
留学生与大厨对待职业的故事
在这个故事中我们看到了留学生与大厨对待职业的显著区别，那么如果是你，你觉得在选择职业的过程中个人的兴趣重要吗？为什么？
大家现在有没有确定自己今后的职业目标？ 现在我们做一个测试小游戏！活动五：
霍兰德职业兴趣岛选择
看下发的资料“霍兰德职业兴趣岛”：如果有机会让你到以下六个岛屿旅游，不用考虑费用等问题，你想去哪个岛屿？请选出你最想去的一个岛屿，将它写下来。
可以根据学生的选择，任意点击岛屿的名字，将超级链接到该岛屿对应的职业类型及其具体介绍，点击这些文字又可以回到六大岛屿的ppt。小结：
世界上没有百分百的绝对，主观能动性也不是可以被小觑的东西！职业兴趣测试只是作为一种参考！
你的性格可能不单单是一种类型，可能兼具几种类型，也可能在以后的成长道路上发生变化！
四、作业：
（1）完成体验活动记录册P19“霍兰德职业兴趣测试表”
（2）阅读教材《高中生生涯规划与发展管理》P32拓展视野“与职业兴趣类型相对应的专业和职业”，更广泛地了解与职业兴趣相对应的职业、专业。
