风来了教学教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“风来了教案”。
21013-2014学年上学期公开课教案
16、风来了
班级：二（3）班 任课教师：余勤芸
教学时间：2013年12月6日 教学目标：
1.感受风的奇妙，能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。2.了解春、夏、秋、冬，风的不同特点。
3.引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。
教学重点：引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达自己的各种想法。
教学难点：画面大胆、自由、生动，富于创造力。
课前准备：绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）教学过程： 一、组织教学
二、激趣导入师：同学们今天我们来猜个谜语好吗?“云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头”(课件出示谜题）对了是风（板书：风）。
同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁呢？（师模仿风声，触动学生的记忆。板书：来了）揭示课题：风来了
三、讲授新课
（一）、知风
师：你们知道自然界的风是这样形成的呢？课件展示风的图片，你在自然界中还认识哪些风呢？（生自由回答，师归纳：空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等）。
（二）、看风
1、师：“风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？”小组讨论，生自由发言
2、风来了的情景（结合课件图片讲解）微风、大风时花草树木周围环境的变化。微风、大风时人物的变化。
请几位学生上台表演风来了人物不同的动态，强化学生记忆。
3、画风
（1）师：“由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？其实，用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？”（课件出示作画要求）生尝试用不同的线来表现不同的风，师反馈指导。
（2）师：“谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？”（课件出示几幅图）ａ、学生小组讨论、交流。ｂ、生选择其中的一幅图，按你自己的想法画出风吹过来时图中事物或人物的变化。请生展示自己的画，并说说理由。（3）找一找
师：“你能说出这幅画中哪些地方画错了。”（课件出示一幅图）生回答问题，师小结。
（4）欣赏学生作品，开拓视野。
（5）作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。
（课件播放轻音乐，教师巡回指导）。
四、交流评价
1、学生自评：说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的？
2、学生互评：你认为那幅作品较好的表现了风？为什么？
3、教师总结；
同学们，风是多变而又捉摸不定的，微风很体贴常常喜欢抚摸田野里的麦子、稻子、闻闻花朵的香味，与大人小孩握手问好，十分彬彬有礼。可是，但风放荡发狂的时候，它成了世界的主宰。但是，与推着人走的顺风相比，我更喜欢逆风而行。逆着风走，身边呼呼响，犹如军号阵阵，会使人产生一种激越感，那是一种奋发向上的精神。同学们，希望在今后的生活中你们要勇于面对困难，迎风而上成为生活中的强者。
