北师大小学四年级数学上册确定位置(一)教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学数学四级教案”。
确定位置
教者：路东霞2011-10-11 教学目标：
1．能在具体的情景中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。
2．能在方格纸上用“数对”确定位置。
教学重点：
1，结合具体的情景，会用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。2，学会在方格纸上用数对确定位置。
3，结合学生的生活实际，引导学生在熟悉的情景中探索确定位置的方法。并学会在方格纸上用数对确定位置。
教学过程：
一、创设情境,引入新课。
师：以前，我们曾学过哪些表示物体具体位置的知识？
指名回答：引导学生回忆所学的方向与位置知识。
学习了用前后，上下，左右等表示物体的具体位置。
认识了8个方向：东，西，南，北，东南，东北，西南，西北。
教师指出：从这节课开始，我们继续学习有关方向与位置的问题。（板书课题）
二、探索新知
（一）初步感知用“数对”确定位置。
师：谁能说一说你自己的座位？
学生在回答完后教师指出：我们用一对数表示位置，这种方法可叫做用数对表示位置。数对的表示方法是先表示横的方向，后表示纵的方向。
（二）应用“数对”确定位置。
出示课本第80页的情境图，让学生认真观察。
下图是小青班上的座位表，说一说小青的座位在哪里。
1，让学生用“数对”的表示方法，说一说小青的位置。
2，让学生完成课本第80页中的说一说“练习题”。
让学生独立完成，再组织全班交流。
（三）根据所给的“数对”确定现实中的位置。
1，师问生答。（根据“小青班上的座位表”进行抢答练习）
3，游戏。
结合本班学生的座位情况进行如下游戏：教师随便说出一个数对，坐在这个数对所表示的什么位置的同学立即站起来。
三，巩固练习
指导学生完成课本第81页“练一练”中第1，2题。
1.第1题
练习时，先出示本题情景图，让学生认真观察后，指名说一说学校在地图上的什么位置，再让学生说一说图上还有哪些建筑物？在什么位置？
2.第2题
3.根据情境图，让学生独立完成题中提出的两个小问题在此基础上展示交流
四，小结
本节课你学到了什么？
