七下音乐课《摇篮曲》教案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“摇篮曲音乐教案”。
《摇篮曲》教案
一、教学目标：
1、通过学唱《摇篮曲》，使学生体会“摇篮曲”的特点。
2、通过欣赏，了解不同体裁，不同国家“摇篮曲”的异同点。
二、教学重点：
通过对《摇篮曲》创作背景的介绍和对“摇篮曲”音乐风格的了解，有感情地演唱歌曲。
三、教学重、难点：
重点：学唱《摇篮曲》
难点：用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》
四、教材分析：
本课是人教版第14册第四单元乐海泛舟的歌曲学唱内容；勃拉姆斯的《摇篮曲》是首民歌风格的歌曲,它通过强弱拍节奏的起伏,来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情,语气安祥平缓,细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。这首歌曲为3/4 拍，作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。
五、课时安排：
１课时
六、教学环节与过程：
（一）导入：
让学生聆听《摇篮曲》的音乐后回答：
1、听完音乐后最直接的感受。
2、如果为这段音乐取一个名字，你觉得哪个最合适。
3、你会哪些摇篮曲？
（二）新课：
1．介绍摇篮曲：
a最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣，后发展成为一种音乐体裁。b音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。c曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。d摇篮曲的伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏，6/8是摇篮曲中最常见的节拍，其次3/4拍、4/4拍也常见于这种体裁之中。e许多著名的作曲家都曾写过摇篮曲，并在世界各国广为流传，如：莫扎特、舒伯特等。
2.出示课题。
3．作者介绍。
3．作品介绍。
4．新歌教学：
（1）范唱。
（2）熟悉旋律。
提问：这是几拍子的歌曲？句首有什么特点？
（3）填词：
提问：找出你认为难唱的部分？
（4）艺术处理：倚音、弱起、休止
提问：乐谱中有哪些特殊的符号？
（5）歌曲演唱情绪分析：
歌曲前半段的旋律温柔安详，表现了母亲对孩子的爱抚，感情细腻真挚。如摇篮般摇荡，描绘出一片宁静的气氛。
歌曲的后半段，旋律从低处以八度跳进，表现了母亲对孩子的热爱和希望。这段旋律重复时结尾稍做变化，回复到平静和柔和之中。
（6）演唱歌曲
（三）欣赏其它不同地域的《摇篮曲》：
a.舒伯特的《摇篮曲》 b.莫扎特的《摇篮曲》 c.中东北民歌《摇篮曲》
欣赏后分组讨论这四首《摇篮曲》的异同点并进行小结：
这四首《摇篮曲》除了国家、作者、旋律等不同，其所要表达的情感，所要表达的音乐形象是一样的：亲切、温存、曲调抒情、旋律起伏不大、节奏平稳、速度缓慢、力度较弱。生动地塑造了一位慈爱的母亲形象。
七、课堂小结：
《摇篮曲》生动地塑造了一位慈母倚在摇篮边，心中荡漾着爱的波涛，轻轻地推动着摇篮，哼着催眠曲的艺术形象。通过本课的学习，我们可以感受到母亲的爱是真挚而无私的，懂得回报爱才能使我们更幸福，因此希望同学们学好技能，让自己拥有一技之长报答母亲的爱。
