三年级写字教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三上写字教案”。
三年级写字教案
第1课时 写好字很重要
一、教学目标
1、课堂展示作品，听音乐欣赏，感受中华文字的优美。
2、能认识到自己写字的优缺点，并努力改正。
3、学会四种笔画。
二、重点难点
自己对写法的改正和四种笔画的写法。
三、教学方法
展示法、评价法、启发法、练习法、讨论法
四、教学过程
1、展示自己的硬笔书法并欣赏。
师：同学们，课前老师已经将你们的书法作品摆在了走廊上。走，我们去欣赏一下好吗？（古筝音乐响起）
师：人们说书法与艺术相通，听着优美的音乐，我们来看一看我们班谁写的好？好在哪里？谁写的美？美在哪里？你对你的作品有什么评价？（师生欣赏完毕返回）
生对作品争相评价。
2、总结学生写字的优缺点，并努力更正。
师：根据我们班的写字情况，我发现了几个有趣的现象，这都是同学们创造的结果，大家想不想知道？
师出示例字：写好字很重要
同学们看到这些字，有什么感慨？
生：这些字写偏了。
生：像晾在铁丝上的衣服，被风一吹，飘起来了。
师：我们称它刮风式。谁的字写的这样？
同学们争相回答。
师接着实物投影该生的字。
师：同学们喜欢风，可你们喜欢刮风的字吗？ 生：不喜欢。
师：这样多潇洒呀，为什么不喜欢？ 生：他不能写的横平竖直。
生：他的字找不到重心，不能顶天立地。师：对。每个字就像一个人一样，要顶天立地。师：大家看这样一些字：要认真写字
感觉怎么样？
生：他写的字太小了，好象不敢写字。师：同学们请闭眼，跟老师一起想象：在寒冬腊月，北风呼啸，大雪纷飞，你一个人走在冰冷的街道上，是什么感觉？ 生都紧抱双臂呈怕冷状。
师：我们把这种不敢写的字称怕冷式好不好？
师：现在艳阳高照，秋高气爽，同学们请起立，跟我来做广播体操。一二三四 五六七八……全身舒展，舒服不舒服？ 生：舒服。
师：我们写字时能不能象现在这样充分舒展，把字写的大大方方行不行？ 师：老师还发现了一个很有意思的现象，（出示火柴棒式的字和写的较好的字）这两种字有什么不同？
生：左边的字笔画像一根根草棒，不如右边的字好看。
师；，其实每一个字像人的一张脸，字的每一笔像人的五官。一些同学不注意观察每一笔的变化，这样写出的字就不会好看。
师：我们再看这样一些字：正石角的握笔姿势很重要 谁来评价这些字？ 生：这种字写的有的大有的小。有的左窄右宽，他写成了左宽右窄。
师：对，这些同学的字大小胖瘦不均匀，字的比例失调，给人很不舒服的感觉我们称为大小比例不匀式。
同学们思考一下，造成以上这些现状的原因是什么呢？ 生：可能是不注意写字姿势吧。生：有的同学不注意观察字的结构。
生：有的同学不注意观察字每一笔都有变化，光为了写快。
师：同学们很细心，找了很多原因，那么针对我们班写字现状，这节课我们应该怎么办？
生：把字写的方方正正。生：把字写的有变化。生：正确握笔，认真观察。
师：老师写了一首很形象的写字歌：“头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，两只胳膊平放桌。胸口离桌约一拳，手离笔尖约一寸。老大老二捏住笔，老三老四和老五，自然弯曲托住笔。”
生边诵唱写字歌，边执正确的握笔姿势。
3、学会四种笔画
师：请同学们根据正确的写字姿势和写字规则，打开〈〈写字〉〉第19页，我们一起学习四种笔画。
师边写边让学生看，生边写边数空。生描红，师巡视指导。
生独立写带有这三种笔画的字，师巡视有针对性的指导。
师让出现四类写字倾向的学生到黑板的田字格里写，并鼓励其继续努力。
第 2课
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：
1出示要写的生字。2分析字的笔顺、结构： 舞--------上宽下窄,中横舒展。坪--------左高右低，末笔舒展。世--------最后一笔是竖折。
掌--------上宽下窄，弯钩对中线。些--------先撇后钩。上宽下窄。3学生口述笔顺。4学生书写生字。5教师检查指导。6展示评比。
第 3 课
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：
1出示要写的生字。2分析字的笔顺、结构：
勇--------字形狭长，中部收紧。峰--------山字旁中竖先写。渣--------水部弧形，撇收捺展。步--------上宽下窄，两竖对中线。诚--------先横后撇，点画最后写。3学生口述笔顺。4学生书写生字。5教师检查指导。6展示评比。第 4课
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：
1出示要写的生字。2分析字的笔顺、结构：
杂--------上收下窄，下部偏宽。侧--------中部收紧，排列均匀。秘--------“必”从左往右写。藏--------中部收紧，斜钩舒展。卧--------匠字框后写竖钩。
帘、京、宁、节--------都是上宽下窄。3学生口述笔顺。4学生书写生字。5教师检查指导。6评比展示。第5课
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：
1出示要写的生字。2分析字的笔顺、结构：
遥--------内受外展，平捺舒展。插--------左下部先竖后横。奔--------上展下收，十字写小。却--------左高右低，左跨右窄。丧--------先横后竖，再写两点。3学生口述笔顺。4学生书写生字。5教师检查指导。6评比展示。第6课
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：
1出示要写的生字。2分析字的笔顺、结构：
箩--------上宽下窄，斜撇支撑。爽--------人字最后写。菠--------皮字先钩后撇。内--------外框舒展，内部紧收。苏--------下部分先中间后两边。3学生口述笔顺。4学生书写生字。5教师检查指导。6评比展示。
第7课
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：
1出示要写的生字。2分析字的笔顺、结构：
袋--------上收下展，衣字稳重心。概-------中部收紧，右边舒展。超--------走字先撇后捺。写好撇捺形字头的字.注意上部要盖住下部: 奋
备
卷
会
爸
各
李 3学生口述笔顺。4学生书写生字。5教师检查指导。6评比展示。第8课
教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程：
1出示要写的生字。2分析字的笔顺、结构： 迎---------内收外展,平捺舒展。等--------上下收紧，中横舒展。闻--------耳字长能最后写。创--------左部稍宽，立刀稍长。液--------左部先点后捺。
3学生口述笔顺。4学生书写生字。5教师检查指导。6评比展示。第9课时 教学目标：
1、使学生掌握“点”这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。
2、写好带有“点”这种基本笔画的字“冷、冬、烈”三个字。
3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读贴，再临贴。
4、继续培养良好的握笔姿势、坐姿。教学准备：
小黑板、卡片、录音机、音乐磁带等 教学时间： 课时
教学过程：
一、谈话导入
1、讲故事引入（大概内容：一位大学毕业去应聘找工作，其他都很完美，可就是写字这一关过不去。由于一贯的娴熟的电脑技术取代了他的写字，因此没有录取。）
2、小结引出今天的学习内容：点基本写法
二、指导书写“点”的三种形式
1、出示卡片“冷”、“冬”、“烈”，让学生认读要写的这三个字，并了解这三个字的结构。
2、收导观察字形，说说它们都有什么相同笔画？（点）
3、指导书写“点”的三种形式：左点、右点、长点
（1）出示点不同形式：左点、右点、长点，师范写，生观察结构，琢磨如何写。
（2）指名写，评议指出临贴要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。
（3）全班练习写“点”的三种形式。
三、指导书写“冷”、“冬”、“烈”的写法
1、小黑板出示“冷”、“冬”、“烈”三个字，让学生找一找这些字中的点。
2、指导书写“冷”字
（1）出示“冷”，引导学生观察“冷”中点的写法。
（2）教师在黑板上范写“冷”，并提出醒学生注意点。相向点：两点上开下合，呈左右相向势。上下点：上下重叠排列，重心在一条垂线上。
（3）学生练习写“冷”字。教师巡视，并提醒书写姿势，个别指导。
（4）学生再次书写。
3、指导书写：“冬”和“烈”字
（1）指名回答注意点，教师总结。“冬”：上点居中，左两点上点、下挑。
“烈”：首点向右，其余三点向左，切忌四点无变化。
（2）指名范写，学生提醒注意点。
（3）学生在田字格中临写。师巡视，个别辅导，再次提醒书写姿势。
（4）反馈（同上）
4、拓展练习
（1）学生例举象本课这样“点”多的字。
（2）指名汇报，师生评议。
（3）找出几个类似“点”多的字在田字格练习。教师巡视个别指导。（第10课时
小横折钩、大横折钩
教学目标：
1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：
一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。(小横折钩，竖画左斜。)
二、学习左小右大、上小下大的例子
1、“的”的写法
2、“易”的写法
三、实践演练
1、临写、默写“而”、“物”、“钧”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。）
五、学习“司”“句”的写法
1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练
1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
