地震中的父与子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案地震中的父与子”。
地震中的父与子
教学目标：
1、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。感悟父与子的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。
2、初步感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。有感情地朗读课文。
3、通过感受父母之爱，知道感恩父母。教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1．各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料，谈谈自己对地震的认识与感受。
2.教师导入：是啊，地震是多么地残酷，多么地惊心动魄，它使多少人失去了亲人，它给人类带来多少灾难！但是面对这样的灾难，有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。今天就要我们来学习《地震中的父与子》（板书课题），齐读课题。
二、默读课文，整体感知 思考：课文讲了一件什么事？ 文中的父与子给你留下什么印象？（板书：了不起）
三、品读感悟，体会亲情。
（一）了不起的父亲
1.高尔基说：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！那么你从课文哪里看出父亲的了不起呢？ 2.学生汇报：
（1）他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。A、指名读
B、从这段话中，你看到了什么？听到了什么？
C、从父亲的动作、语言中，你能体会父亲当时的心情吗？（绝望——决心找到儿子）
D、指导朗读：自由读、指名读、齐读
（2）就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
A、这段话写了谁？他们的表现怎样？ B、父亲的表现为什么与众不同呢？
（3）他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
A、作者不厌其烦地把表示时间的词语罗列出来，你从中体会到什么？ B、课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？ C、指导朗读。
身体上的痛苦，精神上的折磨都不能把这位父亲打倒，为了儿子，绝不放弃对儿子的承诺（出示：“不论发生什么，我总会跟你在一起！）多么坚忍不拔的父亲！多么恪守诺言有责任感的父亲！
（二）了不起的儿子
过渡：父爱成就了一位了不起的父亲，也成就以一位了不起的儿子。课文哪些地方体现了儿子的了不起呢？请同学们默读课文，找出相关句子。
1、“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！” A、你读到了什么？
B、儿子为什么不害怕？
2、“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”
A、先出去和后出去有什么不同？
B、是什么让阿曼达如此勇敢？
C、齐读
3、是什么力量在支撑着阿曼达呢？
出示：“不论发生什么，我总会和你在一起。”
是啊，当看到教学楼变成废墟而悲痛欲绝的时候，父亲想到的是这句话，儿子在废墟中被困了38个小时，还是父亲这个信念在支撑着他，当父亲来救儿子的时候，儿子却让其他同学先出去，因为儿子坚信“不论发生什么，我总会和你在一起。”
读着父亲的这句话，我的脑海不由浮现出一首小诗，这首诗在汶川地震中广为流传，打动了无数人的心，对于父亲的承诺，这首诗是最好的注释。（出示小诗：《生死不离》）跟老师一起读读诗的第二小节。师生感情齐诵。
师：是啊，我看不到你，你却牵挂在我心里，无论你在哪里，我都要找到你，父亲的爱就是执着，就是坚持，就是信守这句不变的承诺（再次出示：不论发生什么，我总会跟你在一起！）这句话让父亲成为一座山，伟岸，坚强。这句话凝为一个字，那就是――爱，如山的父爱！
四、课外延伸，升华情感
（一）、同学们，在经历了生与死的考验之后，这对了不起的父与子团聚了，请大家看大屏幕，父子俩紧紧地抱在一起，幼小的儿子阿曼达笑得那么开心，这位可敬的父亲却哭了。巨大的喜悦占据了他的心，这个时候，笑和哭都表达着一种同样的感情，都表达着这位父与子之间的浓浓的亲情啊!同学们我想此时此刻，我们每个人都会由衷地对这对父与子发出祝福的?此时此刻，你会说些什么呢?想一想，同桌之间先互相说一说。
1、对这位父亲说：„你真了不起，我敬佩你!”．
2、对这位父亲说：“你的爱是真心的爱，你的爱给了孩子战胜困难的信心和勇气，这是最宝贵的东西。”
3、对阿曼达说：“你拥有这样的父亲真幸福呀!
4、对阿曼达说：“你真了不起，在那种危险的时刻，你能平静地等父亲来救援，并且先让同学们出来，这是一般孩子很难做到的事。
5、想对父子说：是你们让我知道爱的力量有多么神奇。
五．拓展延伸，感受父母之爱。
1、（课件出示；地震图片）此时，我想起汶川大地震中的这样一些父母的画面：孤单坐在废墟上，失声痛哭的父亲；为了不让死去的儿子孤单，背着儿子回家的父亲；儿子还在废墟里,大声哭喊着寻求救援的母亲.这个宝贝，才三四个月大，地震来时，他的母亲双手扶地支撑着身体，护住了年幼的孩子，孩子活下来，自己却永远的离开了人世，发现她时，她的身体已经压得变形，在她的手机屏幕上，人们看到这样几句话：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。（打出）在这里，我们看到，父母的爱是寻找，是背负，是呼喊是奉献，父母的爱真的如山高似海深哪！
总结板书：正是父亲坚定的信念和儿子对信念的坚信，不仅救了儿子的生命，还救了其他同学的生命，创造了伟大的奇迹。
让我们静静欣赏两篇感人的文章，再次感受父母之爱创造的奇迹。（经典与阅读：《奇迹的名字叫父亲》、《坠落过程》）
结束：
今天我们从课文中体会到了伟大无私的父爱，可是生活中不是每个人都能经历这种惊心动魄的事。其实父母的爱在我们生活中无处不在，请你说一说你感受到的父母之爱。(学生自由说)是啊，父母的爱啊就是早起为我们热好的牛奶，就是上学路上一声声的叮咛，就是风雨中加在我们身上的棉衣……每一天我们都感受着父母那种无微不至、体贴入微的深深的爱，浓浓的情。此时，你最想对我们的父母说什么？（学生回答）让我们带着对父母的感激之情来朗诵这首诗《爸爸妈妈，谢谢您！》
• 爸爸妈妈，我想对你们说：谢谢！
感谢你们给了我宝贵的生命，让我来到了这美丽世界
感谢你们给了我健康的体魄，让我享受了这五彩生活
感谢你们给了我执着的精神，让我勇敢地面对挑战
• 爸爸妈妈，我想对你们说：你们辛苦了！
给了我温暖的抚触，你们的手却变粗了
给了我挺直的脊梁，你们却弯下了腰
给了我明亮的世界，你们已经累花了双眸
• 爸爸妈妈，我想对你们说：你们放心吧！
放心吧，爸爸妈妈！我会堂堂正正诚实做人
放心吧，爸爸妈妈！我会踏踏实实努力学习
放心吧，爸爸妈妈！我会勤勤恳恳造福社会的• 爸爸妈妈，我想对你们说：
鲜花可以枯萎，沧海可以变成桑田。
你们的爱，却永远留在我的心间！
