地震中的父与子教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案地震中的父与子”。
地震中的父与子（第二课时）
教学目标：
1、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作的描写，反映人物思想品质的表达方法。
2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的伟大力量。
3、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
1、把握课文主要内容，学习作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写，表达人物思想的方法。
2、让学生明白这对父子为什么了不起？ 【教学过程】
一、创设情境 激情导入
1、教师放映幻灯片，学生谈震后看到的景象并谈感受。
2、学生复述课文内容，观看美国洛山矶地震现场图。
3、你认为这对创造神话般奇迹的父子是怎样的一对父子？用课文中的词语来概括。
二、品读体验 理解重点
1、默读课文，画出文中描写父亲与儿子“了不起”的语句，并把自己的感受写在书的旁边。
2、小组内交流感受。
3、全班汇报交流：重点引导学生从下面句子中理解和感悟父亲和儿子的了不起，并带着自己的感受练习朗读。父亲的了不起：
（1）他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：“不论发生了什么事,我总会跟你在一起!”
（2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”（3）“他挖了８小时、１２小时、２４小时、３６小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：„„” 儿子的了不起：
（1）挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”
（2）父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
4、释放激情：50分钟过后，这对父子无比幸福的紧紧的拥抱在一起！此时难道你不想对这对了不起的父子说点什么祝福的话吗？
5、是什么原因造就了这对了不起的父与子？（用文中的一句话来说）用“无论„„总„„”这个关联词来说说父亲在挖掘时克服的困难和对儿子深切的爱。
三、感悟写法，读写结合1、引导：这篇课文生动感人。那么，你认为哪里写得好呢？课文是怎样通过人物外貌、语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱，赞扬深厚的父子之情的。（让学生抓住描写人物外貌、语言和动作的具体句子感悟。）
2、假如你是阿曼达，在漆黑黑的废墟中，在这伸手不见五指的艰难等待中，同学们想象一下，在这38个小时中会发生什么？他们会想些什么？写下来。
四、课外延伸，升华情感
1、同学们我想此时此刻，我们每个人都会由衷地对这对父与子说„„
2、班级交流。
五、布置作业
1、微不足道的爱
2、平凡的父（母）爱
板书设计：地震中的父与子
父亲 儿子（坚定）（坚信）
了不起
《地震中的父与子》教案
（五、六）
谢
冬
梅
