三上美术教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浙教版三上美术教案”。
留住秋天
教学目标：
１、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。
２、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
教学重难点
1、学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
2、画一幅表现秋游活动的记忆想象画。
3、技法的掌握。
画秋游
一、谈话导入：
１、回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动？（生：秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？）
２、板书课题：秋游
二、分析画法：
１、你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，图三
２、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。
３、怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一
(1)
画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合）
a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。
B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。
C,画簇拥在一起的红叶树。
（2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。
（3）色彩指导：橙，黄等色为主。
深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。
４、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。
５、学生作业。
６、第二课时，教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图要满，色彩有特征。
７、学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。
第三课
一、导入：
秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做成美丽的画面。来留住秋天呢？板书课题。
二、出示叶，拓印作品，欣赏分问：这些画是怎么“画”出来的？生：拓印，把颜料涂在椰子反面。再印在作业纸上即可。
２、生尝试拓印，发现问题。解决问题。
问题：拓印不出花纹
解决方法：a,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。C,压印力度不够（用力压印）
问题：画面不洁。
解决方法：a,颜料太稀，应稍加水。B,手上不干净；c,反面涂色时颜料渗到作业纸上面。
３、总结作业步骤并板书：
（1）、拼摆
（2）、交换拼摆
（3）、叶子反面涂色
（4）、拓印
三、学生作业，教师巡回指导
四、学生作业展示评价。
第四课时
一、秋景欣赏：
１、图片一。表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。
２、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。
二、拼摆游戏（课件出示）
１、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。
可选树叶，大的为主。在旁边选择其他的叶子。
2、游戏二，拼摆。
三、作业欣赏评析
１、欣赏优秀作业
２、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？
四、学生作业，教师巡回指导。
五、作业评析：
有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业
课
题8
玩偶大本营
教学目标
1.让学生发现美、表现美、创造美。
2.让学生利用废旧物来重新创作新形象发展学生创新精神。
3.培养动手能力。
教学重点 运用多种方法、多种材料制作玩偶。
教学难点造型的多样化及装饰、剪洞穿线。
教学准备
教具课件成品玩偶彩纸蛋壳细绳纸盒剪刀胶水等。
学具彩纸蛋壳细绳纸盒剪刀胶水等。
教学时间三课时
第一课时
教学过程
一 组织教学检查学具。
二 新授
1.教师出示两个手指偶表演。
2.教师分发指偶。
学生折一折看一看说一说指偶是如何做成的。
3.学生上台来折一折。
评一评折对了吗
学生讨论还有哪里不会折。
4.各组派代表讲述本组分发的手指偶的装饰方法及材料。
5.学生讨论自己的打算。
三作业要求
用自己喜欢的方式做几个手指偶。
四学生作业教师巡视指导。
五学生游戏。
第二课时
教学过程
一组织教学检查学具。
二新授
1.教师出示蛋壳学生说说像什么
2.出示蛋壳玩具。
3.提问a.它们是怎么做出来的b.为什么蛋壳可以做出这些东西它们相似在哪里
4.分发蛋壳学生观察感受。
说说用了哪些材料为什么用这些材料
5.小结
方法剪贴、卷、画。
材料色纸、毛线、橡皮泥、笔。
6.欣赏教材范作。
说说蛋壳偶人的人物特征。
a.时间
古代——发式头冠
现代——发式服饰
b.地域中国外国
c.故事现实神话
7.师生交流创作构思。再分小组讨论。
三作业要求
以蛋壳为主巧妙地利用各种材料制作出形态各异的偶人。
四学生作业教师巡视指导。
五展评小结。
第三课时
教学过程 一
组织教学检查学具。
二
新授
1.出示吊线偶玩一玩。
每组分发一个学生感受讨论如何制作。
提问
a.用了什么材料
b.猜猜如何制作说说步骤。
2.分组讨论制作什么样的吊线偶
如人物动物等。
3.分组制作看教材示意图
4.师生交流制作中的困难。
a.什么地方不会做
b.请最快的学生说说自己如何制作帮助大家解决困难。
c.教师示范制作脚。
5.学生再次作业要求生动有趣并能操纵、玩耍、表演。
三学生作业教师辅导。
四
学生游戏
花样
教学目标
1.让学生了解民间美术中花样的艺术魅力。
2.让学生掌握一些花纹的组织形式。
3.培养学生创造能力。
重点了解民间美术中的花样种类。
难点能运用花样组织形式装饰生活用品。
教学过程
一组织教学检查学具。
二新授
1.分小组传阅课前收集的花样图片、资料。
2.分小组派代表评述。
3.师出示大量图案纹样学生区别、认识。
4.欣赏教材中呈现民间花样。
5.出示图案组织形式的正误进行对比鉴赏加深认识。
三作业要求
寻找自己喜爱的物品描画或剪贴上合适的图案花纹让它成为有个性的工艺品。
四学生作业教师巡视。
手绘剪贴都可。
五展评小结。
10
纸盒“城堡”
教学目标
1、通过欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒“城堡”模型引导学生感受立体形态的艺术美培养学生的想象能力和设计意识。
2、学生通过运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒集体合作组拼“大城堡”的尝试体验活动感受利用身边的废旧物品创造美的乐趣在活动中培养学生的动手能力和团结协作的精神。
教学重点
了解“城堡”的特点
尝试运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒集体合作组拼“大城堡”。
教学难点
拼摆、剪挖、粘接等方法的恰当运用
集体分工合作完成独特、新颖的“大城堡”。
一、激趣导入——
通过有关城堡的故事引入课题让学生在活动中了解城堡文化创设情景、揭示课题。
课件组件1童话故事动画
二、欣赏评述—通过古代城堡与现代城堡、外国城堡与中国城堡的对比让学生主动的发现城堡形状、风格、用途的差异观赏与城堡图片相对应的纸盒 “城堡”让学生对纸盒组拼“城堡”有感官的认识。课件组件2城堡图片浏览、城堡图片对应纸盒 “城堡”展示
三、堆砌成型——
通过尝试用纸盒堆砌城堡让学生探索城堡的高低层次变化引导学生合理利用纸盒巧妙堆拼城堡。
课件组件3纸盒堆砌层次变化的动画、相同纸盒的不同拼摆组合
四、制作表现——
通过学生探索城堡现实价值结合城堡的特点运用剪挖、粘接等方法制作表现城堡个体作业完成设计城堡的各个部分。
课件组件4学习与体验/分工制作
// 方法学习动画展示“剪、挖”等方法的合理运用合理的方法及不合理的制作呈现、装饰性物件的提示
// 个体作业提示学生分工操作照片、单个作业图片
五、集体围摆——
集体合作将城堡各部分围摆、组合成有新意的大城堡。
课件组件5集体作业提示、城堡群俯视图片
六、想象拓展——
学生观赏评价集体组拼的大城堡大胆想象编一个有关奇特城堡的故事通过沙漠城堡与黑夜城堡的出现激发学生的想象力和求知欲把城堡文化与科技、环保等知识结合起来。
课件组件6沙漠城堡、黑夜城堡的图片
11、开心台历
教学目标
1.让学生了解一年中特殊的日子增进感情。
2.让学生掌握用剪贴、切割、绘画相结合的方法制作一个台历。
3.培养学生动手能力创造能力。
重点制作一份特殊台历。
难点台历别致有创意。
一 组织教学检查学具。
二 新授
1.出示四份台历和挂历
a.普通印刷的
b.手工制作的。
提问思考挂历的作用和内容。
2.出示手工挂历
a.一年中的某一天立体的
b.某一年的每个月份平面的
3.你对一年的哪些日子特别注意
生日出示有趣的一页台历4.出示树形立体台历。
思考制作步骤先做基座再配上日期或画面。
三作业要求
四学生作业教师指导。
五展评小结。
课
题
12、我是生活小主人
教学目标
1画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。
2.培养学生热爱生活做生活小主人的思想感情。
重点用线表现生活场面。
难点构图主题突出动态自然。
第一课时
一组织教学检查学具。
二新授
1.上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。2.教师出示学生作业逐个分析。
3.小结构图a.突出人物的表情
b.背景与人物生活场景十分丰富。4.学生讨论你最感兴趣最开心的是什么活动呢5.作业要求
要求画面构图饱满色彩丰富。
三学生作业教师巡视。
四展示作业小结。
第二课时
1.给各小组分发居室设计图看一看评一评说一说。
a.这图中的居室你喜欢吗
b.居室运用了一些什么东西来装饰c.这居室有什么功能它是按什么来整理的
2.欣赏教材中的居室设计图说一说对他们的看法分小组抢答。
3.学生进行书包整理。
a.自己整理。b.同学检查评议。c.再次整理。d.说说整理方法。
4.教师小结你会动手干什么用什么方法装饰自己的房间说说回家的整理计划。
5.小结有什么收获
13、幸福乐园
教学目标 1.通过教学使学生从记忆到现实再创作设计表达感觉 2.提高发现美、创造美的能力。
教学重点与难点 1.用记忆画表现自己在少年宫的活动场景 2.分角色进行化装进行舞台布景 3.人物特征的表现。
第一课时
一组织教学检查工具。
二新授 1.教师问少年宫是用来干什么的 生答少年宫是我们学习娱乐的场所。可以看书、画画、唱歌、跳舞、学科技„„ 2.说说少年宫的模样 教师示范画一些少年宫的全景和某一游乐场所。3.说说在游乐场最快乐的事情。4.欣赏教材中的范作 a.近大远小人物丰富色彩对比强烈 b.有主次之分 三作业要求 想象画出少年宫的场景。要求画面构图饱满 画少年宫的某一局部人物突出有动态色彩鲜艳。
四学生作业教师巡视。五展评小结。
第二课时
一组织教学检查工具。 二新授 1.六年级“六一”儿童节表演与平日有什么不同 2.教师讲述一个简单课本剧睡美人 师化妆请学生说说合适吗 不合适的地方在哪里为什么还可以整理化妆。公主、王子各是什么样 3.尝试作业化妆。解决角色化妆抓住特征。4.教师出示各种材料提问它们适合装饰在哪些位置。5.分小组发剧本 讨论角色各有什么特征如何运用已有材料。
三作业要求 根据节目内容扮演角色化妆要注意人物特征的表现。四学生作业教师巡视。
五学生根据角色进行表演。六总结下课。
第三课时
一 组织教学检查学具。
二 新授 1.教师播放录象“六一”儿童节舞台布景。2.设计 a.为什么这样设计说细节。b.谈动机。c.讨论还可以做什么样的舞台布景 3.欣赏书中舞台布景图谈谈你的看法 a.主题是否突出 b.是否有创意 c.是否有一定可操作性 4.提出作业要求 为主题队会画一幅舞台布景图样。突出主题有价值。三学生作业教师巡视。 四展示作业小评。板书设计
13、幸福的乐园 人物丰富色彩对比强烈 人物突出有动态色彩鲜艳 扮演角色化妆要注意人物特征的表现
