五年级上综合教育教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“最新五级安全教育教案”。
10、怒气全消
一、教学目标
1． 认识情绪与学习、生活的关系。
2、掌握调节不良情绪的方法。3． 能以良好的情绪学习、生活。
二、教学重点、难点
明白情绪与学习和生活的关系，学会调节不良情绪。
三、教学方法 游戏法
讨论法
四、课时安排：一课时
五、教学过程
（一）音乐导入，调整情绪
1、欣赏音乐。
2、听了这段音乐，谈各人的心情怎样？
3、以轻松愉快的心情上好这节班会课。
（为了使学生能以良好的心态进入学习状态，在欢乐的心境中获取知识，特别选 择了一段轻松愉悦的音乐，让学生们欣赏。这样有利于学习目标的完成。）
（二）导学达标，情感体验
1、游戏活动，体验情绪。（1）讲游戏规则。（2）指导、参与游戏。
（3）说出你在游戏时的心情。（4）区分良好情绪与不良情绪。（情绪无时无刻不围绕着我们，为了让学生们充分体验情绪，设计了猜词游戏的情
境。全体学生参与游戏活动，有的猜，有的做动作提示，紧张、兴奋、担心、高兴、失望、难过等等的情绪围绕着学生。经过教师的引导，同学们知道了什么是情绪以及
情绪的种类。）
2、交流倾诉，明白道理。
明白情绪与学习和生活的关系：不良情绪危害人们的身心健康。
（1）长期被不良情绪困扰，对人们的身心健康有什么影响？让同学们把感受到的或者了解到的事例说出来。
（2）听了同学们谈的事例，你明白了什么？
（在认知的基础上设计交流活动，谈谈不良情绪危害健康的事例。学生们通过具体的事例，明白了不良情绪危害人们的身心健康，激起他们排斥不良情绪的愿望。）
3、录像共鸣，学习方法。
（1）放录像（三名学生分别因班长落选、家长星期天为自己安排了很多兴趣班、考
试成绩差而产生不良情绪）
（2）录像中的同学应该怎么做？（3）放录像（三位同学用与同学交谈、听音乐、看书、进行体育活动等方法调解了自己的情绪）
（4）录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪，使自己快乐的？（5）屏幕显示调节情绪的方法。
今后谁再遇到不顺心的事，就用这些方法，来调节自己的情绪。
（录像中的情节是学生在学习、生活中经常发生的典型事例。常识告诉我们，如 果一种见解跟自己“同病相怜”，那么，这种见解对当事人的影响，很可能比老师的说教更起作用。）
4、小组交流，激情导行。
明白良好情绪利于人们的身心健康，能以良好的情绪学习、生活。
(1)小组同学互说快乐的事以及快乐给人们带来的好处。
(2)你从同学们那学到了哪些调节情绪的方法？
(3)说说快乐给人们带来了哪些好处？
（为了激发学生的兴趣，激发学生倾诉快乐的愿望，特别设计了“快乐娃娃” 交朋友的情境。同学们通过情感的交流，用自己的感受、体会、方法去帮助、指导
其他同学，他们在完善自己最佳心理品质的同时，会主动的帮其他学生纠正心理偏
差。同学们在共同分享快乐的同时，自觉自愿的以良好的情绪学习、生活。）
（三）达标测评，适时反馈。在答题纸上写出自己的做法。
今后，遇到不顺心的事，你将会怎么做？
1、考试成绩不好，受到了批评，心里很难过。我将会——
2、我想要的东西没有得到，非常生气。我将会——
3、分明是小明撞坏了小芳的东西，小芳却责怪我，我很气愤。我将会——
4、父母吵架，我心里很烦，无法安心学习。我将会——
（四）边歌边舞，巩固目标。加深对情绪与健康的关系的理解，快乐健康地成长。在欢乐的气氛中结束这节课。
边歌边舞：健康歌
（通过“健康歌”的歌舞，加深学生对情绪与健康的关系的理解，再次体验快乐情绪，并在欢乐的气氛中结束这次教学活动。）
11、多彩的生活 教材分析：
对当前我国文化生活现状的直观了解，体会当今文化生活的丰富多彩，知道目前的文化生活的复杂性，让学生既看到文化市场和大众传媒的发展给我们的文化生活带来了可喜变化，又看到文化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了今人忧虑的现象。让学生认清选择文化生活的意义，学会自觉选择积极的健康向上的文化生活，理解我们所倡导的大众文化的基本要求，从而为发展为人民大众所喜闻乐见的文化打下基础。教学目标：
1．交流学生喜爱的电视，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品位；
2．制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养坚持锻炼身体的好习惯。教学重点：能够科学、合理地安排好看电视与锻炼身体的时间，养成坚持锻炼身体的好习惯。
教学难点：课余时间表的制作
教学准备：运动录像等相关课件，有关节目纸。教学方法：讲授法、讲事例组织学生讨论 教学过程：
一、游戏导入
师：周老师每天下班回家或双休日，最喜欢做这件事（动作演示），猜出是什么了吗？你们最喜欢做什么，用动作演出来让大家猜一猜。学生表演，另外学生猜。师：看来，大家的课余生活真是丰富多彩，今天就来聊聊我们多彩的课余生活吧！
二、展示课余生活的收获
师：那么，谁能把你课余最拿手的本领展示给大家看，如果有些本领不方便展示的说说经验也可以。（学生展示各自的本领）
三、大家一起来运动
在展示中，许多小朋友展示了运动方面的拿手本领，教师随机介入。
师：看来，大家都挺喜欢运动的，可能也有些小朋友因为喜欢做另外的事情也顾不上锻炼了。好吧，如果你是每天锻炼或经常锻炼的请用手势打√，如果你很少锻炼或不参加锻炼就用手势打×，开始。1．学生用手势表决。2．采访
①请不参加运动的小朋友说说原因。
②请每天锻炼的小朋友说说，你喜欢什么运动，每天在什么时间运动的，运动时感受怎么样？
3．师小结：其实呀，参加运动，不光是很开心，还能增强体质，使我们每个小朋友都长得很健康。瞧，这些小朋友锻炼得多开心啊！4．播放录像
录像内容是小朋友们打羽毛球、踢毽子、跳绳、转呼拉圈、跨脚步、拍球，其乐融融的场景。
5．讨论适合一年级小朋友的运动项目。（跳绳、拍球、转呼拉圈等等）6．跳健康歌
师：小朋友，既然大家都喜欢运动，就让我们随着音乐动起来吧！师生有《健康歌》中快乐地跳起来。
四、推荐优秀电视节目
师：除了运动，平时你还喜欢干什么？（学生说到“看电视”时随机介入）1．说说自己爱看的节目
小朋友，平时你最爱看什么电视节目啊？
2．出示“电视节目调查表”，师生重点讨论几个优秀节目。
（课前我对一年级的5个班的学生的看电视节目情况进行了细致地调查，以便课堂上能真实地、有针对性地反馈。）
①介绍《大风车》栏目老师发现《大风车》节目最受小朋友的欢迎，我们班有爱看《大风车》的吗？谁能说说大风车都放些什么内容，是哪个台，什么时间放的？（老师结合学生介绍，出示“节目条”）②介绍《蓝猫淘气三千问》
这个节目爱看的小朋友也不少，谁能介绍介绍？ ③介绍《动物世界》
哎，这儿还有2位小朋友喜欢收看《动物世界》的，真巧，周老师也爱收看这个节目。咱们还是一起去看一段吧！（收看动物世界片段）
师：很有趣吧！如果你还想看的话，就请锁定CCTV-8 每晚8时的《动物世界》吧。
3．老师介绍2个优秀节目
老师也来向大家介绍2个好节目吧！（《走近科学》、《童话森林》）4．小竞赛
师：哇，小朋友，精彩的儿童节目可真多呀，小朋友们可真会选择，相信大家收看了这么多好的节目，肯定增长了不少知识，连电脑博士也要考考大家。①出示《大风车》主题曲，说主持人是谁？ ②出示《动物世界》片头，说是什么节目？ ③出示两个小动物，说名字。（蓝猫、淘气）5．看电视时要注意些什么？
五、制定课余时间表
1．师：放学后，同学们又要锻炼身体，又要看电视，生活真丰富，所以我们一定要有计划地安排好才行。下面，请大家来填写书P68页的《放学后我的时间表》。不会写字的，用画表示。师示范
2．学生制定时间表 3．全班集中交流
4．师：既然订了计划，就要好好执行。除了我们自己监督之外，可以请爸爸、妈妈监督，在开始的一星期，请爸爸、妈妈和你填好《我能坚持表》，下周班队课，咱们再来评评谁的计划执行最棒，大家对自己有信心吗？
六、课堂小结
师：老师希望大家能科学安排课余生活，为身体加油，为头脑充电，让我们的童年更快乐。
12、传染性疾病的初步认识
教 学目 的：
1、掌握传染病的预防与控制措施；
2、熟悉传染病流行特点。重 点： 传染病的预防与控制措施； 难 点 ：传染病的预防与控制措施 教学方法： 多媒体讲 授、讨论 教学过程：复习旧课
讲解新课
一、（一）传染病流行基本条件：传染源、传播途径和易感人群。
（一）传染病的传播途径
（二）传染病的流行过程
二、传染病的预防和控制
（一）预防性措施 1．改善环境卫生条件 2．预防接种 3．健康教育 4．国境卫生检疫
（二）控制性措施 1．对传染源的措施
病人、接触者、易感染的动物 2．对污染环境控制措施
3．对易感人群控制措施：散发、流行、大流行
三、疾病时间分布
暴发、季节性、周期性、长期变异
四、怎样预防传染病？阅读课本
1、科学穿衣：遵循传统的“春捂秋冻”的规律，根据天气变化和体质情况，适时增减衣服。
2、经常开窗：保持室内空气新鲜，减少到空气流通不良的公共场所。
3、勤洗手：呼吸道传染病患者有可能通过手接触分泌物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。
4、多喝水：有利于体内毒素排泄，净化体内环境。
5、适当锻炼：锻炼身体可增加血液循环，提高皮肤调节温度的能力，维护淋巴系统的功能，从而增强身体的抗病能力。
6、平衡营养：
7、保证睡眠：
8、免疫预防：免疫接种（打预防针）是帮助抵抗传染病的有效措施。
五、小结
13、日常生活中的消毒
教 学目 的 掌握日常生活中的消毒方法及注意事项 重 点 ：日常生活中消毒应注意的问题 难 点 ：怎样做好掌握日常生活中的消毒 教学方法 多媒体讲 授、讨论 教学课时；一课时
教学过程：家庭成员与社会接触频繁，常易将呼吸道传染病病菌带入家庭。家庭中一旦发生传染病时，应及时做好重点环节的消毒，以防在家庭成员中传播。
(1)一般性消毒：主要是指在家中消毒，如空气、地面和家具表面、手、食餐具、衣被和毛巾等的日常消毒。
空气消毒--可采用最简便易行的开窗通风换气方法，每次开窗10到30分钟，使空气流通，让病菌排出室外。
餐具消毒--可连同剩余食物一起煮沸10到20分钟或可用500mg／L的有效氯，或用浓度0.5%的过氧乙酸浸泡消毒半小时到1小时。餐具消毒时要全部浸入水中，消毒时间从煮沸时算起。手消毒--要经常用流动水和肥皂洗手，在饭前、便后、接触污染物品后最好用含250-1000mg／L的1210消毒剂或250-1000mg／L有效碘的碘伏或用经批准的市售手消毒剂消毒。
衣被、毛巾等消毒宜将棉布类与尿布等煮沸消毒10到20分钟，或用0.5%过氧乙酸浸泡消毒0.5到1小时，对于一些化纤织物、绸缎等只能采用化学浸泡消毒方法。
要使家庭中消毒达到理想的效果，还需注意掌握消毒药剂的浓度与时间要求，这是因为各种病原体对消毒方法抵抗力不同所致。
另外，消毒药物配制时，如果家中没有量器也可采用估计方法。可以这样估计：一杯水约250毫升，一面盆水约5000毫升，一桶水约10000毫升，一痰盂水约2000到3000毫升，一调羹消毒剂约相当于10克固体粉末或10毫升液体，如需配制1万毫升0.5%过氧乙酸，即可在1桶水中加入5调羹过氧乙酸原液而成。
(2)家庭中一旦发生非典型肺炎等呼吸道传染病时，要在专业机构的指导下进行消毒
（3）小结
【板书设计】日常生活中的消毒 日常生活中的消毒方法
14、远离烟草
【教学目标】：
1、明确良好的生活习惯对健康的重要性；
2、吸烟就是一种不良习惯，要让学生体会到吸烟对人体、社会等的危害；
3、要学会控制自己的行为，自觉抵御恶习，养成良好的生活习惯；
4、提高自主学习和合作学习的能力以及培养学生分析问题和解决问题的能力。【教学重点】：理解并掌握吸烟对健康的影响。
【教学难点】：对吸烟等不良习惯的控制和宣传，使学生能约束自己的行为；依靠家长和学校，调整心态，不随波逐流，在生活中自觉抵御恶习，形成良好的生活习惯。
【教学方法】：谈话法 分组讨论法 辩论法
【学 法】:学生自主学习 探究式学习 跨学科渗透式学习。
【教学过程】: 一：导入：
1、根据上节课的布置和安排，全班同学分成男女两大组，男生为正方，主张吸烟有益，女生为反方，主张吸烟有害，结合预习和搜集的资料，进行辩论。
2、教师总结辩论结果并展示“吸烟有害”的标志图片，讲明：“吸烟有害健康”，童叟皆知。_烟中的有害物质；吸烟危害健康已是众所周知的事实。不同的香烟点燃时所释放的化学物质有所不同，但主要数尼古丁、烟焦油和一氧化碳等化学物质。
二：吸烟对人体的危害：
（1）香烟点燃后产生对人体有害的物质大致分为六大类：（１）醛类、氮化物、烯烃类，这些物质对呼吸道有刺激作用。（２）尼古丁类，可刺激交感神经，引起血管内膜损害。（３）胺类、氰化物和重金属，这些均属毒性物质。（４）苯丙芘、砷、镉、甲基肼、氨基酚、其他放射性物质。这些物质均有致癌作用。（５）酚类化合物和甲醛等，这些物质具有加速癌变的作用。（6）一氧化碳能减低红血球将氧输送到全身去能力。
（2）吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因。而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。烟的烟雾（特别是其中所含的焦油）是致癌物质——就是说，它能在它所接触到的组织中产生癌，因此，吸烟者呼吸道的任何部位（包括口腔和咽喉）都有发生癌的可能。
（3）尼古丁能使心跳加快，血压升高。“吸烟者咳嗽”是由于肺部清洁的机械效能受到了损害，于是痰量增加了。
迄今为止，已知的与烟草有关的疾病已超过25种。吸烟的长期危害主要是引发疾病和死亡，包括心脏病发作、中风、肺癌及其他癌症。（4）香烟是生命最凶恶的杀手 ——中国消费者协会1999年第13号消费警示 吸烟有害健康，尽人皆知。然而，不少人你说你的，我吸我的。有的甚至觉得吸一支烟只少活几秒钟，抽一辈子烟也少活不了两年，毫不在乎。更可怕的是，当前我国的烟民队伍在扩大，烟民的人均年龄在降低，女烟民在增加，每天平均吸烟的支数在增多，因吸烟导致各种疾病进而死亡的人数也在增加 ……大量事实说明，吸烟对人们健康的危害，已成为世界公害之一。试验证明，一支香烟所含尼古丁可毒死一只小白鼠；20支香烟中的尼古丁可毒死一头牛；人的致死量是50毫克-70毫克，相当于20-25支香烟尼古丁的含量。如果将一支雪茄烟或三支香烟的尼古丁注入人的静脉内，3-5分钟即可致死。烟焦油致癌和促癌物为多环芳烃和玢类化物，这些物质可以沉积于肺内，经多年积累，就有可能发生癌变。年龄45岁、烟龄20年的人比不吸烟者患肺癌的高出10倍以上。三：吸烟对社会的危害
1：被动吸烟的危害：研究表明，吸烟不仅危害吸烟者本人，而且危及间接吸烟者多种同样的病，特别对婴幼儿危害更大棗可导致急性死亡、呼吸道疾病及中耳疾病等。世界卫生组织估计，在世界范围内，死于与吸烟相关疾病的人数将超过爱滋病、结核、难产、车祸、自杀、凶杀所导致死亡人数的总和。
2、吸烟与环境污染：吸烟对环境的破坏作用，尤其是大气污染已超过了工业污染的程度，也是造成被动吸烟的一大祸根。思维拓展：讨论并应用实例说明：
3、香烟与火灾:一个个烟头好比是一个个游动的火种,历史上因烟头而引起的火灾比比皆是。因吸烟点火乱扔未熄灭的烟头，造成火灾的案例屡见报端，最典型的莫过于1987年5月大兴安岭森林火灾。此次大火共造成69.13亿元的惨重损失。事后查明，这次特大森林火灾，最初的五个起火点中，有四处系人为引起，其中两处起火点是三名“烟民”烟头引燃的。
四、学生吸烟的心理
为什么明知吸烟有害健康，不少学生还要不惜代价亲身体验呢？烟民年龄年轻化：目前，我国9~12岁的少年中约有10-15%吸烟；12-15岁的初高中学生中约有35%以上吸烟；16岁以上的高中生、大学生中吸烟者占75%。
1、好奇模仿心理：
2、交往心理
3、虚荣心理
4、消愁心理
5、对香烟的错误认识
思考：你应该怎么做？
1、“拒吸第一支烟”
2、树立一种抵御被动吸烟，创建无烟环境的意识……【布置作业】：请学生做一个综合实践报告：调查一下身边的人吸烟的情况，要有数据和措施，写成1000至3000字的小论文。
【板书设计】：远离烟草 吸烟对社会的危害 教后记：学生认识到吸烟的危害，树立一种抵御被动吸烟，创建无烟环境的意识，远离烟草。
15、认识毒品的本质 教学目标：
1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。
2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。
【教学重点】：毒品有那些危害？
【教学难点】：小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。教学手段：借助图片、多媒体辅助教学。教学形式：师生互动，讨论、交流。教学过程：
一、出示题目。（远离毒品 关爱生命）
二、什么是毒品及毒品的种类。
1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）
2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）
三、介绍毒品的危害。（结合图片）问：毒品有那些危害呢？ 1．毒品毁人毁健康。
（1）毒品摧毁人的消化功能。（2）摧毁人的神经系统。
（3）摧毁人的呼吸及循环系统。
（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。（1）丧失工作能力。（2）倾家荡产。
（3）给家人带来无尽的折磨。3．吸毒导致堕落、犯罪。
4．吸毒危害社会，成为世界公害。
四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。
五、讨论，交流体会。
1．了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。2．让学生自由发言。
六、让学生了解防毒的方法。
1．问：当有人向提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。）2．防毒有五种措施：
一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。
七、总结。
同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。案例反思
通过学习让学生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他们怎样自觉防范，远离毒品，塑造美好人
16、绿色校园
一、教学目标：
①使学生熟悉学校校园环境，萌发热爱校园、关注环境的良好品质。
②认识学校的建筑物和设施的功能，通过校园文化使学生明白做人的道理。③培养学生的环境保护意识。教学方法：讲授法、组织学生讨论
【教学重点】：热爱校园、关注环境的良好品质。【教学难点】：培养学生的环境保护意识。
三、教学过程：
课前准备：同学们，你知道王老师最喜欢看什么电视节目吗？猜猜看？（生）那我告诉你吧，我最喜欢看中央电视台的实话实说节目，你们看过吗？我想同学们的爸爸妈妈一定看过。你知道王老师为什么喜欢看吗？（生：因为实话实说说的是实话）对了，说实话，也就是说心里话，说真话。那我希望我们的课堂上我们大家都说真话、说心里话。
师：其实，王老师还发现，实话实说节目，不仅仅是主持人在讲，下面的观众也在讲，表达自己的想法。所以，同学们想一想，我们的课堂也因该是怎样？（课堂应该是老师和学生的思想与感情的交流与对话，我们的课堂，更应该像是一种充满灵性的对话。）
㈠激发求知兴趣，导入新课
① 师：王老师今天早上到学校时，觉得我们的校园和别的学校不一样？大伙儿知道吗？啥地方不一样？（生）
师：我觉得咱们亭小的校园特美，走进校园，迎面吹来一缕清新的绿风。为啥这样说呢？同学们对校园的了解因该比我多。那大伙先做我的小老师，把你懂的内容告诉我，好吗？（生）
②师：同学们知道的可真多，俗话说得好“闻不如一见”，让我们一起去欣赏我们美丽的校园，好不好？不过，我对同学们有一个要求，带着问题去欣赏我们的校园，你还想知道我们学校的哪些内容呢？（下面，让我们分成两组，一起去欣赏美丽的校园，欣赏时不仅要用眼睛看，还要用鼻子闻，用耳朵听，用手摸）㈡尝试蒙眼游戏，触摸校园 ① 组织学生分组参观校园，由一名学生做小记者，采访同学们对学校的各项设施的功能和作用，带领小组同学参观校园。参观线路 附：②蒙眼游戏：
（规则：由一名学生带路，其余小组成员用红领巾抹住眼睛，在草地、花坛边与花草亲密接触，用鼻子闻、用手摸，感受大自然的美，体验校园的美丽风景。睁开眼睛，请同学谈谈自己的感受。）㈢小组互动交流，关注校园
① 同学经过刚才作蒙眼游戏时，你感觉你触摸到的校园与平时你看到的有什么不同？
② 我们学校有很多的建筑和设施，你知道他们分别有怎样的含义或作用？（小组任选三个研究）] 广场：同学们娱乐的好地方。
长廊：是我们走进知识殿堂、迈进智慧大门的一把金钥匙。电视台：是同学们了解社会的眼睛、施长才华的舞台。实验室：是同学们了解科学、走进科学的一扇窗。电脑室：是同学们学习科学技术的主阵地。画廊、、校训牌等
③ 觉得我们的校园环境怎么样？走进校园，你对我们的校园有怎样的体会？感觉满意吗？大家觉得优美的校园环境对我们有哪些好处？ ㈣发挥想象智慧，畅想校园
师：同学们想象一下，到2030年的时候，我们大家再一次来到小学，假如你是一位设计师，你会怎样设计我们的学校，或者你觉得我们的学校在哪些地方还可以做得更好？我们可以以小组位单位，进行讨论。
师；同学们设计得真好！充满对亭小的爱。老师这儿有一首儿歌，下面让我们一起来学一学，在儿歌中把这种爱体现出来。附：儿歌（配乐朗诵）学校，像一棵大树，花儿红红，叶儿绿绿； 娃娃，像一群小鸟，叽叽喳喳，飞进飞出。
㈤运用媒体效应，体验校园
最后，让我们一起在美妙的音乐声中，欣赏亭小的校园美景。（多媒体出示）同学们，你对亭小有怎样的祝福呢？
师：同学们的祝福有千言万语，我想，让我们用一句话来表达：我爱你，我们祝你越来越美。老师也想祝福同学们，祝你们越长越可爱越长越聪明，成为一个保护环境的绿色使者。这一课就上到这里，谢谢大家！
案例反思：通过本课的教学，学生对自己的校园有了一个初步的认识，并对我校的校园文化有了一些认识。我认为在以下几个方面，教学是非常成功的。(一)有效地激发了学生的学习兴趣，通过多媒体动画，蒙眼游戏在学生的心田里播下了了解学校、热爱学校的种子。(二)在教学过程中，通过讨论、交流、师生平等的对话，培养了学生爱护环境、保护环境
社区-----我的家
教学目标 ：关注生活的环境，搞好环境卫生有利于社会主义精神文明建设 教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。教学难点：懂得搞好公共环境卫生的重要意义，为他们规范自身的环境卫生行为奠定思想基础。教学方法：讨论法 课时安排：一课时 教学过程：
一、提出话题激发兴趣
（一）讨论激趣
随着社会的进步，生活水平的提高，人们更关注周围的环境[板书：周围的环境]。请大家说说以下内容。
1．你希望周围的环境应该是怎样的？结合学生发言[板书：清洁、美丽、舒适……]。
2．在现实生活中，你见过哪些破坏或影响环境的不文明行为或现象？当时你有什么想法？
——让学生充分发言，讨论。老师相机引导、梳理。开阔学生视野，拓展思路，丰富口语交际的内容，提高学生的认识。
（1）人们生活的环境应该是清洁的、美丽的、舒适的……
（2）破坏、污染环境不仅表现在破坏自然资源，如滥伐森林、破坏树林、随意排放污水、排放有毒气体等；还表现在对公共财物公共环境的破坏，如距踏草坪、涂抹墙壁、攀爬文物古迹、乱贴小广告、乱倒垃圾污物、随地吐痰、乱晒衣服等。
二、明确分工，小组交流
1．四人组成一个小组。分工合作，主持人、记录员、报告员、检查员各司其职，人人主动参加讨论。
2．明确任务。每组重点选择一种破坏（或影响）周围环境的现象，有针对性地说说自己的想法和打算。要摆事实，讲明道理，准备采取的行动要切实可行，讲求实效。
3、小组讨论交流。每个人都积极发表意见，同时密切配合，各尽所能——主持人掌握讨论的全局，记录员负责记录大家发言要点，检查员负责检查小组成员发言情况，报告员要做综合汇报的准备。
三、全班汇报，评点鼓励
1、在小组充分发表意见的基础上，各小组将意见综合起来，理清顺序，由“报告员”代表小组向全班进行汇报。允许组内其他同学做补充发言。
2、组织评点。不进行个人发言的评价，只评小组团体，促进个体的合作和互助，培养团队精神。
3、奖励优胜小组发给流动红旗。
板书设计 社区-----我的家
18、公共场所的环境保护
教学目标：通过教学，使学生懂得搞好公共环境卫生的重要意义，为他们规范自身的环境卫生行为奠定思想基础。
教学重点：让学生懂得搞好环境卫生有利于资源的综合利用 教学难点：让学生明白搞好环境卫生有利于社会主义精神文明建设 教学方法 ：讲 授、讨论 教学课时；一课时 教学过程：
一、启发揭题
搞好环境好处多，搞好环境卫生有五个方面的好处
1．有利于预防疾病，增强体质
2．有利于提高人们的工作和学习效率
3．有利于资源的综合利用
4．有利于社会主义精神文明建设
5．有利于提高国家声誉，促进对外开放
二、学习两点好处：
1、有利于预防疾病、增强体质
事实证明：①环境卫生好、发病率低
解放前，人均寿命不到40岁
而今，人均寿命77．9岁多
②党和政府重视
2、有利于提高人们的工作和学习效率
师：科学研究表明：人在清洁宜人的环境中，人们工作和学习易于集中思想，少出差错，效率提高，反之工作效率不高。
可知：安静的校园环境使学生注意力集中，多彩的校园环境能使学生好学上进，清新优美的校园环境使学生受到美的熏陶，有利于他们养成高尚的道德情操和良好的行为习惯。
3、有利于资源的综合利用
师：科学家说：“世界上没有绝对意义的废物，垃圾是放错地方的资源。
数据表明：回收废铁，可制造130多万千米铁轨，可绕地球4圈，或生产1．3亿辆载重汽车。
回收废铁，可供全国大、中、小学生使用一年。
4、有利于社会主义精神文明建设
师：教育学生做文明公民，遵守”七不规范“
5、有利于提高国家声誉、促进对外开放
师：提问：你看见的环境又是怎样？
城市的市容市貌，卫生状况、不仅反映出一个国家的政治、经济、文化、科技发展水平，而且直接反映城市居民的文化修养道德风尚和精神面貌。
三、交流讨论
组织学生联系身边实际事例进行交流
谈搞好环境卫生的好处
四、教师小结。
19、家族人口的变化
知识目标：
1.知道我国是世界上人口最多的国家。
2.知道我国人口分布的特点。3.了解我国人口增长情况，知道我国人口的突出特点是人口基数大，人口增长快。4.理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。
重点：我国的人口在世界上的地位及其分布。
难点：人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。
教学方法 多媒体讲 授、讨论 教学课时；一课时 教学过程：
〔引入〕：放一段“中国的人口”录像。
〔提问〕：从录像中我们看到中国人口的最大特点是什么？（人口数量大）
〔出示投影〕：我国第五次全国人口普查资料（人口总数）
〔讲解〕：我国人口总数已达到12.9533亿人。是世界上人口最多的国家。
中国国土面积居世界第三位，但人口超过其他三个国家人口总数的2倍，与面积相差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7倍，可见我国是世界人口大国。
请大家看一看教材中的“读一读”材料，了解中国的人口数量特点。
〔过渡〕：人口密度东西部存在差异，农村与城镇也存在差异，而且随着我国经济发展和城市建设的扩大，这种差异也在变化。
〔出示投影〕：“五次全国人口普查资料对比（人口构成特征）”
〔讲述〕：我国的人口构成中，农村人口所占的比重大于城市人口。2000年我国的总人口为12.95亿，其中农村人口达80739万人，占63.91%；也就是说中国有13亿人，其中有8亿农民，是世界上农业人口最多的国家。我们也同时看到，与1950年相比，我国的农村人口比重呈下降的趋势。与此同时我国的城市人口在不断增加，城市人口比重也在不断提高。2000年我国城市人口为45594万人，占36.09%。比1995年的28.9%上升了7.19个百分点，比第四次人口普查的1990年上升了9.86%。
〔提问〕：世界平均城镇人口比重为41％，目前我国城镇人口的比重仍低于这个水平，你认为今后随着国家经济的发展，城乡人口分布将出现什么问题？城乡人口怎样合理分布，才能促进国家经济的发展？
〔总结〕：全国仍有8.5亿人口在乡村，乡村容纳不下这样多的劳力，应该就近建设新型城镇，以缩小城乡差别；为保护大城市的环境，应限制大城市的规模，建设卫星城以缓解大城市的人口压力。
〔总结〕：由学生总结后，教师概括：（1）我国人口基数过大。1949年为5.4亿，1996年时就达到12.2亿。（2）增长速度过快。由绘图可知，我国人口呈直线上升的趋势，仅用了47年时间，人口就增长了2.3倍，达到12.2亿。
〔总结〕：由于我国人口基数过大，形成了较高的人口自然增长率和庞大的人口总量。
〔提问〕：读下表，思考人口的增长会给我们带来什么？（学生讨论）
我国人口
自然资源总量占世界的位次
人均占有量占世界的位次
12.2亿
耕地面积第4位
第67位
森林面积第6位
第121位
年产矿石第3位
第80位
水资源总量第6位
第88位
〔提问〕：教师引导学生思考以下问题：
（1）我国人口增长过快带来哪些问题？
（2）我国实行计划生育遇到哪些困难和阻力？
（3）我国一对夫妇只生一个孩子有什么好处？
学生分组讨论，充分发表个人意见，经过不同观点的辩论，使学生的思想达到一致。
〔总结〕：（1）人口的急剧增长，给我国带来的是环境的巨大压力，人口问题已成为我国国民经济发展和人民生活水平提高的巨大障碍，我国大多数资源和工农业生产，按人口的平均数都大大低于世界的平均水平。
（2）由于几千年的传统封建意识的影响，特别是在农村还存在着多子多福、生男比生女好的思想，而且这种思想还根深蒂固，不易改变。
（3）人口的控制可以提高人口素质，人民生活水平可以得到改善，环境质量可以得到提高。
〔提问〕：上述环境、资源、社会问题的产生都是由于人口过多、人口增长过快造成的。对此我们应采取哪些对策呢？
〔讲解〕：我国政府将计划生育作为基本国策之一。实行控制人口数量，提高人口素质的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、优生，这是控制人口的关键，也是提高人口素质的前提。我们要积极地宣传这一基本国策，使我国的人口得以控制。
〔总结〕：这节课我们对我国的人口特点、人口问题及其对策进行了学习。努力控制人口数量，提高人口素质，这是解决我国人口问题的有效措施。与此同时还应积极发展经济，提高人民生活水平与文化素质，改变人们的生育观，人口问题才能最终得到解决。
板书设计：
1．我国人口增长的突出特点
2．我国的人口问题
3。人口问题的对策
