阅读一教案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一上教案1”。
教学过程：
一、导入
中国人自古以来流传着一句话：书中自有颜如玉、书中自有黄金屋，这其中的意思就是说读书的好处。所以阅读要成为我们每天的必须，而理解是阅读的基础，不理解，也就是有困惑，所以某种程度上说，阅读就是和困惑作斗争。我们在阅读过程中遇到的最常见的问题就是：怎样才算真正读懂了？
今天我们先来从最基本的句子入手，学习《由句入手读懂段》。
二、新授：
1、句子是由一个个词语组成的，先来挑战第一关。三分钟完成填空。（可以让学生上黑板写，写完对答案）
2、歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意。读一读，想一想，背一背以下歇后语。你还能说出哪些来？进入挑战第二关（比赛）（师可以补充几个）
如：矮子里面拔将军——将就材料、短中取长；
按牛头喝水——办不到；
八十岁刮胡子——不服老„„
3、挑战第三关：现在来到万成导学城（按照资料讲解
1、万成老师课前说）
过渡：那怎样去理解段落中的每一句话呢?有什么好方法吗？看看“万成老师解疑说”。(1)抓基本成分理解句子（依资料讲解）
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
例如： 这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
（2）抓关键词语理解句子（3）联系上下文理解句子（《陶罐和铁罐》原文，可以读给学生听）
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净。它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值。” “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
过渡：读懂一段话的方法都明白了，怎样才能把它们记住呢？来看“万成老师巧点拨”。（让学生当堂背上小诗更好）
（下面阅读训练营让学生做后讲。《北京的春节》有时间做，没时间回家做）
